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文档简介

铁道机车专业教学资源库学校名称：武汉铁路职业技术学院主讲：黄华挫折成因PART1挫折成因自然因素:指的是个人不能预料和控制的自然灾害（如地震、雪灾、泥石流等），以及由于自然因素而引起的疾病、事故等。社会因素:挫折产生的社会因素指的是个人在社会生活中受到各种人为因素的限制与阻碍，包括政治、经济、法律、道德、风俗习惯等。家庭因素:父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的教养方式、所灌输的人格观念、家庭的经济状况以及家庭成员之间的关系都会对孩子产生影响。家长过分溺爱或过分限制孩子、家庭经济困难、亲子关系疏远、夫妻关系紧张甚至破裂，都是当代大学生产生挫折感的原因。一、客观原因挫折成因生理原因：这里所说生理原因包括个体的身高、容貌、体力、智力、能力、情绪、意志、性格、疾病以及某些生理缺陷（如口吃、色盲）等个体条件因素。比如，一个先天性色盲的大学生要想成为画家，无论他怎样去追求，都难以如愿以偿；个子过于矮小的大学生比个子较高的人挫折感重；一个相貌平平的或体型胖胖的女大学生比长相漂亮、瘦瘦的女大学生容易受挫；自身有残疾或某种疾病的人比四肢健全、身体健康的人更容易产生自卑感、挫折感。二、主观原因挫折成因期望水平过高期望水平是指个体对自己所要达到的目标规定的标准。期望水平太高就容易受挫折，比如有的学生当初报志愿时报得太高，以致于没被第一志愿录取；有的学生中学时当过班干部，上大学以后却只是一名普通学生而受挫。自我认知偏差认知是我们对周围事物的看法或观点，一个人是否有正确健康的认知方式，直接关系到他的心理状况。很多同学们对自己的评价不够准确也不够全面，看不清楚自己的优缺点，或自卑或自负，但多数同学是过高地评价了自己。二、主观原因挫折成因有两个学生，考试都得了80分。一个为自己的成绩而感到高兴，因为他认为自己顺利通过了这门考试，成绩良好；而另一学生则感到失望痛苦，因为他认为80分未达到优秀水平，对他来说，达不到优秀就意味着拿不到奖学金，也就意味着失败，他因此情绪低落、责备自己。所以说，认知的偏差会使我们抗挫能力大大降低。个体是否体验到挫折，以及体验的深度、产生挫折反应的强度与其自我认知密切相关。二、主观原因挫折成因个性品质因素

有的大学生个性胆小、脆弱、心理承受能力差。心理承受能力是指个体对社会生活中的重大变动在心理上的可接受性、适应性与耐受性。个体的挫折感与其心理承受力的大小有很大关系。心理学研究表明，人对挫折的承受力受其

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