探究人教版必修一的包身工背景

探究人教版必修一的包身工背景教学内容人教版必修一中的《包身工》是一篇描写旧社会劳动人民悲惨遭遇的散文。本文详细描述了包身工的恶劣工作环境和生活状况，通过具体的事例，展现了包身工制度的残酷和黑暗。教学目标1.学生能够理解并掌握课文内容，了解包身工的生活状况和工作环境。2.学生能够通过课文学习，认识到旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。3.学生能够提高自己的朗读和理解能力，培养自己的文学素养。教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握课文内容，了解包身工的生活状况和工作环境。难点：学生能够通过课文学习，认识到旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。教具与学具准备课本、笔记本、黑板、粉笔。教学过程一、导入（5分钟）教师通过实践活动，如让学生观察一些旧社会的照片，引导学生思考旧社会劳动人民的生存状态，引出本课《包身工》。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解包身工的生活状况和工作环境。三、课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，通过具体的事例，让学生认识到旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。四、课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。五、随堂练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生通过练习加深对课文内容的理解。六、课堂小结（5分钟）板书设计板书课题：包身工板书内容：生活状况：恶劣的工作环境，低微的生活待遇工作环境：长时间的工作，劳累过度社会压迫：包身工制度的残酷，对劳动人民的压迫作业设计1.请简要描述包身工的生活状况和工作环境。答案：包身工的生活状况十分恶劣，他们居住在简陋的宿舍里，饮食极其简单，工作时间长达十几个小时，工作强度大，劳累过度。2.请谈谈你对包身工制度的认识。答案：包身工制度是一种残酷的劳动制度，它严重压迫着劳动人民，使他们的生活陷入困境。这种制度是旧社会的黑暗面，是对人性的摧残。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够了解到旧社会劳动人民的艰辛生活，认识到旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。教师可以引导学生进一步思考，如何改变这种状况，如何保护劳动者的权益。同时，教师也可以让学生阅读一些相关的文学作品，如《骆驼祥子》、《家》等，进一步了解旧社会的劳动者生活。重点和难点解析《包身工》这篇课文，通过描写包身工的生活状况和工作环境，展现了旧社会劳动人民的悲惨遭遇，让学生深刻感受到旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。在这篇课文中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析。一、包身工的生活状况课文详细描述了包身工的生活状况，他们居住在简陋的宿舍里，饮食极其简单，工作时间长达十几个小时，工作强度大，劳累过度。这些内容都是学生需要重点关注和理解的。1.居住环境：包身工居住在简陋的宿舍里，狭窄的空间，破旧的设施，拥挤不堪。这种居住环境让学生了解到包身工的生活困苦。2.饮食条件：课文中提到，包身工的饮食极其简单，每天只能吃到糙米饭和咸菜，营养极度不良。这让学生感受到包身工的生活艰辛。3.工作时间：包身工的工作时间长达十几个小时，而且工作强度大，劳累过度。这种长时间高强度的工作让学生了解到劳动人民的辛苦。二、包身工的工作环境课文揭示了包身工的工作环境极其恶劣，他们要在工厂里进行长时间的劳动，承受着劳累和压迫。这也是学生需要重点关注的内容。1.长时间的工作：包身工每天都要工作十几个小时，没有休息日，工作强度大，让他们身心疲惫。2.劳累过度：课文中提到，包身工在工作中经常劳累过度，有些人甚至因此丧失了生命。这种描述让学生深刻感受到劳动人民的艰辛。三、社会压迫课文通过描写包身工的生活状况和工作环境，让学生认识到旧社会对劳动人民的压迫。这是本节课的重点，也是难点。1.包身工制度：这是一种残酷的劳动制度，使劳动人民陷入困境。学生需要理解这种制度对劳动者的摧残。2.旧社会的黑暗：课文通过描写包身工的生活，展现了旧社会的黑暗面，让学生认识到这个时期的社会问题。在教学过程中，教师需要重点关注这些内容，通过详细讲解和举例，让学生深刻理解和感受到旧社会劳动人民的悲惨遭遇，以及社会压迫对他们的影响。同时，教师还可以引导学生思考如何改变这种状况，如何保护劳动者的权益。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《包身工》这篇课文时，教师需要运用适当的语调来表达课文中的情感。对于描述悲惨遭遇的部分，应使用低沉、缓慢的语调，以营造凄凉的氛围，让学生感受到劳动人民的痛苦。而在讲述社会压迫的部分，则应使用激昂、愤怒的语调，表达出对不公平待遇的谴责，唤起学生的共鸣。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解包身工的生活状况时，可以提问：“你们认为包身工的生活环境如何？他们为什么要承受如此艰辛的生活？”这样的问题可以激发学生的思考，加深他们对课文内容的理解。四、情景导入在课堂导入环节，教师可以运用一些实践活动，如展示旧社会的照片或视频，让学生观察和感受旧社会劳动人民的生存状态。这样既能引起学生的兴趣，又能自然地导入本节课的主题。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生对课文内容的理解程度参差不齐。为了更好地调动学生的学习积极性，我决定在课堂讲解环节增加一些具体的例子，以更直观地展示包身工的悲惨遭遇和社会压迫。同时，我还计划在课堂讨论环节多给学生一些发表观点的机会，以便他们能更深入地思考和理解课文。我还意识到在教学过程中，需要关注学生的情感态度。在讲解悲惨遭遇和社会压迫的部分，我会在讲解中融入自己的情感，以唤起学生的同情心和正义