成语里的社交技巧苏教版小升初语文篇

成语里的社交技巧苏教版小升初语文篇一、教学内容本课教材选自苏教版小升初语文篇，主要内容为成语故事《成语里的社交技巧》。通过学习成语故事，让学生了解成语的来源，理解成语的含义，并学会运用成语表达自己的观点和情感。二、教学目标1.了解成语故事的背景，理解成语的含义；2.学会运用成语进行有效的社交表达；3.培养学生的语文素养和审美情趣。三、教学难点与重点重点：成语的含义和运用；难点：理解成语故事背后的社交技巧。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.引入：通过讲解成语故事《掩耳盗铃》，引导学生思考成语的含义和背后的社交技巧；2.讲解：详细讲解成语“掩耳盗铃”的来源、含义和用法，让学生理解成语的重要性；3.讨论：分组讨论成语在社交场合的运用，引导学生学会运用成语表达自己的观点和情感；4.练习：布置练习题，让学生运用成语进行句子构建，巩固所学知识；六、板书设计成语：掩耳盗铃含义：自欺欺人，掩盖事实用法：贬义词，用于批评那些不愿意面对现实的人。七、作业设计1.请用成语“掩耳盗铃”造句，并解释成语的含义；答案：他明知道自己的错误，却掩耳盗铃，不愿面对现实。2.请查找其他含有“耳”的成语，并简要解释其含义；答案：耳濡目染、耳闻目睹、耳提面命等。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对成语“掩耳盗铃”有了深入的理解和掌握，能够在日常生活中运用成语进行有效的社交表达。同时，学生对成语的学习兴趣也得到了提高。在课后拓展延伸环节，可以引导学生进一步学习其他含有“耳”的成语，提高学生的成语运用能力和语文素养。同时，可以组织学生参加成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：成语的含义和运用；难点：理解成语故事背后的社交技巧。二、重点和难点解析1.成语的含义和运用：成语是汉语语言中的瑰宝，是古代文化的精华。成语通常由四个字组成，具有固定的结构和含义。在本课中，通过讲解成语故事《掩耳盗铃》，让学生了解成语的来源，理解成语的含义，并学会运用成语表达自己的观点和情感。例如，成语“掩耳盗铃”的含义是自欺欺人，掩盖事实。学生可以通过举例说明这个成语的运用，如：“他明知道自己的错误，却掩耳盗铃，不愿面对现实。”2.理解成语故事背后的社交技巧：成语故事通常是古代智慧的结晶，蕴含着深刻的社交技巧。在本课中，通过讲解成语故事《掩耳盗铃》，引导学生思考成语故事背后的社交技巧。例如，成语“掩耳盗铃”背后的社交技巧是认识到自己的错误，勇于面对现实。学生可以通过讨论和练习，学会运用成语表达自己的观点和情感，提高自己的社交能力。三、教学过程1.引入：通过讲解成语故事《掩耳盗铃》，引导学生思考成语的含义和背后的社交技巧；2.讲解：详细讲解成语“掩耳盗铃”的来源、含义和用法，让学生理解成语的重要性；3.讨论：分组讨论成语在社交场合的运用，引导学生学会运用成语表达自己的观点和情感；4.练习：布置练习题，让学生运用成语进行句子构建，巩固所学知识；四、板书设计成语：掩耳盗铃含义：自欺欺人，掩盖事实用法：贬义词，用于批评那些不愿意面对现实的人。五、作业设计1.请用成语“掩耳盗铃”造句，并解释成语的含义；答案：他明知道自己的错误，却掩耳盗铃，不愿面对现实。2.请查找其他含有“耳”的成语，并简要解释其含义；答案：耳濡目染、耳闻目睹、耳提面命等。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对成语“掩耳盗铃”有了深入的理解和掌握，能够在日常生活中运用成语进行有效的社交表达。同时，学生对成语的学习兴趣也得到了提高。在课后拓展延伸环节，可以引导学生进一步学习其他含有“耳”的成语，提高学生的成语运用能力和语文素养。同时，可以组织学生参加成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过这些活动，学生将能够更好地理解和运用成语，培养自己的社交技巧和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解成语故事和解释成语含义时，使用生动的语言和适当的语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保讲解、讨论和练习环节的顺利进行。在讲解成语故事时，可以留出时间让学生思考和提问，以提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考成语的含义和背后的社交技巧。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：通过讲解成语故事《掩耳盗铃》，引导学生进入成语的世界，引发学生对成语学习的兴趣和好奇心。教案反思：1.在讲解成语故事时，可以增加一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。2.在讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和口头表达能力。3.在练习环节，可以设计一些具有挑战性的练习题，让学生运用成语进行句子构建，提高学生的成语运用能力。4.在课后拓展延