从0到1开启混合式教学的秘密智慧树知到期末考试答案章节答案2024年延安大学

从0到1，开启混合式教学的秘密智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年延安大学广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:错我们所追求的混合式教学是某一种固定的教学模式，不鼓励实践者们根据自身情况变通甚至是创造。

答案:错复述策略包括释义、写概要、创造类比、用自己的话写注释、解释、自问自答等具体技术。（）

答案:错掌握学习理论是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的，他认为只要用于学习的时间足够长，所有的学习者就都能达到课程目标所规定的掌握标准。

答案:对（）等大量优质教学资源的涌现，为翻转课堂的开展提供了资源支持。

答案:耶鲁公开课;麻省理工学院（MIT）的开放课件运动（OCW）;TED的教育频道视频;可汗学院微视频康奈尔笔记法又叫做（），是用产生这种笔记法的大学校名命名的。

答案:5R笔记法“升级在线开放课程教学”模式的混合式教学设计主要体现在课程的层面，而不是课堂教学的层面。课堂层面的教学设计和在线开放课程的教学设计一致。

答案:对基于网络的学习者中心教学，关注学习内容、学习资源、学习活动的设计。

答案:对拼图教学法中，每个小组最好人数一致，尽量避免有些小组4人，有些5人或者6人。如各组人数无法一致，可以减少小组人数，降低“多余”学生数目。然后把“多余”学生，加入某个或某些小组，与组内某成员共同承担同一个内容模块的学习。这些学习小组被称为“专家组”。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:错混合式学习是将传统的学习方式和在线学习方式相结合，克服各自局限，发挥各自优势的新型的学习方式。

答案:对态度学习的内部条件包括榜样及其行为后果、外部奖励与惩罚。

答案:错教学资源的评估我们一般会考查其教育性、科学性、技术性和艺术性。对于微课也应该如此。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对狭义的教学设计特指在实施正式教学活动之前为了实现教学目标，依据学习和教学的基本规律对教学系统的诸多要素进行优化组合，对教学过程的主要活动进行规划的过程。

答案:对“混合式教学”教学设计的基本流程是：前段分析——教学策略设计——教学评估设计。

答案:对许多认知策略是学习者在学习和解决问题过程中自发习得的。支配这种自发习得的策略的规则也像支配对外办事的智慧技能的规则一样，但是无法通过教学传授给学生。

答案:错混合式教学的目标之一是提升学习的深度，塑造学生的高阶思维能力。（）

答案:对camtasiaStudio时间轴上的视频轨道具有分层显示的特点，上面的轨道会遮挡下面的轨道。

答案:对多媒体教学关注教学信息的呈现方式。

答案:对对分课堂的核心理念是（）

答案:把一半课堂时间分配给教师进行讲授;另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习戴尔指出“经验之塔”理论有几个要点分别是（）

答案:教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”从概念到概念的做法;“塔”基的学习经验最具体，越向上越抽象;每个人的经历都受时空限制;“塔”的分类基础（具体或抽象的程度）与学习的难易无关智慧树的直播的内容主要集中在哪两个方面（）。

答案:另一方面可以通过直播互动开展基于线上学习的答疑互动;一方面是课程运行周期内需要更新补充进来的学科热点或者前沿内容以下属于学习的是（）

答案:小学生学会写字;游泳;跳舞国内学者郑金洲按照研究的侧重点把行动研究归纳为三种类型。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{};行动者对自己的实践进行批判性反思。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{};行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}拼图教学法中学生分成（）人学习小组

答案:4~6本课程向大家重点推荐的微课制作方法是（）

答案:计算机屏幕录制+内容讲解式要进行教学设计，需要了解的学习者特征不包括以下哪点（）

答案:学习者的家庭状况一节完整的微课包括（）

答案:引入、讲解和总结等三个环节CamtasiaStudio8提供的转场效果有（）

答案:30种认知策略是一种特殊的（）知识

答案:程序性程序性知识学习的第一阶段学习是陈述性知识，也就是说陈述性知识学习的前身是程序性知识。

答案:对雨课堂仍然按照课前——课上——课后的每一个教学环节进行教学，为师生提供完整立体的数据支持，个性化报表、自动任务提醒，让教与学更加了然。

答案:对研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。

答案:对案例教学是基于案例的教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式（）

答案:对奥苏贝尔明确提出“有意义的接受学习”的观点。

答案:对研究性学习就是以问题为基础的学习。

答案:对混合式教学是面对面教学与在线教学相结合的一种教学的范式。

答案:对资源微课是直接面对真实的教学问题，以教学应用为直接目标，由于这种微课是在平时教学过程中开发和使用，所以其开发的导向一定要求可以实现常态化，这样才能保证需要用到的时候就能开发出来。

答案:对翻转课堂不排斥对教学内容的讲授，只是在哪里讲授，通过哪种形式讲授的问题。翻转课堂也不排斥练习，只是在哪里练习，通过哪种形式练习的问题。

答案:对研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对教育活动的结构包括哪些要素（）

答案:教育内容;教育手段;受教育者;教育者现代认知心理学中程序性知识主要指以下哪些智慧技能（）

答案:规则;概念;策略以下属于信息化教学设计的基本原则的是（）

答案:充分利用各种信息资源来支持“学”。;强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。;以“学”为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。;以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。对分课堂还可以继续分为以下哪两种形式（）

答案:当堂对分;隔堂对分广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

答案:错多媒体课件是信息化教学资源的组成部分，主要面向教学重点和教学难点的解决。

答案:对行动研究的目的是解决实践中行动者面临的问题，而不是为了建立理论。（）

答案:对微课主讲教师在讲授时应创设一种“一对一”的教学情境，让学生在观看学习微视频时产生一种亲切感，关于微课的这一说法是（）

答案:对经验等于经历，经验和经历的本质一样的都是在于是否开展了反思总结（）

答案:错教学资源的评估我们一般会考查其教育性、科学性、技术性和艺术性。对于微课也应该如此。

答案:对为了适应学习的特点，微课的设计都是以单个知识点为单位，比如对于总结、复习阶段的学习来说，多个知识点的整合呈现出更加适合他们的实际需求。

答案:错在当前条件下翻转课堂是最高级的混合式教学模式。

答案:对PhotoshopCamtasiaStudio8的两大功能分别是录制屏幕和录制PPT,这种说法是（）

答案:对研究发现，以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大，但可以显著提升学生对知识的应用能力。

答案:对传统课堂教学模式中可以保证绝大部分学习者都有机会完成有效的学习，而且通过有效地练习还可以提升学生学习的深度，实现问题解决等高阶思维能力的培养。

答案:错短小精悍分别指（）。

答案:教学时间较“短”;功能强“悍”，效果“震撼”人心;制作“精”良;教学内容较“少”，资源容量较“小”教学起点主要分析学习者（）

答案:教学内容的心理特征及呈现顺序;已有认知结构对于教学互动，我们提供哪四条策略（）

答案:及时互动;指向性策略;多样;深刻一个良好的微课设计一定要关注四件事，分别是（）

答案:微课要呈现的是哪种类型的知识点;教学效果的评估;教学策略如何选择;通过微课教学视频的学习要实现哪些教学目标通俗的讲，学习者完成自主学习能力提升需要具备的内部条件包括（）@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:想学;坚持学;会学;能学自上世纪80年代中期以来，基于互联网的在线教学发展至今已有三十多年的历史，在不断探索的过程中相继产生了四种在线教学应用模式分别是（）

答案:在线教学1.0;在线教学3.0;在线教学4.0;在线教学2.0CamtasiaStudio8中视频抠像的实现方式是（）

答案:选择“视频属性”编辑工具，通过对“视觉效果”中的“去掉一个颜色”选项进行属性设置来实现视频抠像戴尔的经验之塔中，在“抽象的经验”里又可以细分为（）和（）。

答案:言语符号（）是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称，是影响或者改造教学时空的主要要素。

答案:教育手段申报书有一个基本的填写框架，基本上都有哪四个方面（）

答案:成果解决教学问题的方法;成果的创新点;成果的推广应用效果;成果简介及主要解决的教学问题项目申报书内容分析表的设计思路是以内容为导向，逐条分析每一个问题解决的方方面面。在填写申报书之前，先尝试着填写下面表格，在正式填写表格的时候你就会自然做到逻辑严密、前后呼应、浑然一体。（）

答案:错研究性学习主要与传统的接受性学习相对，其心理过程的本质就是问题解决。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对混合式教学的优点：完整的学习过程，丰富、高效的学习经验，发展高阶思维能力的学习结果。

答案:对“整合的学术”意指在孤立的事实之间建立起广泛的关联，将其放置在一个更广阔的领域背景下，以生成新的意义，对应着知识的整合。

答案:对学习者的学习大致经历三个阶段，不同类型的教学模式对三个学习阶段能做的贡献是相同的。

答案:错具体概念学习的外部条件有：（）

答案:呈现有可能导致混淆的反例，并解释他们为什么不是概念的正例;告知学生将要学习什么样的概念;提供间隔练习以促进保持与迁移;呈现概念的正例，强调相关特征;以识别正例的方式来让学生练习概念的应用戴尔指出“经验之塔”理论有四个要点分别是（）

答案:“塔”的分类基础（具体或抽象的程度）与学习的难易无关;教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”从概念到概念的做法;每个人的经历都受时空限制;“塔”基的学习经验最具体，越向上越抽象关于教学目标的陈述同样有一套相对成熟的规则。以研究行为目标而著名的马杰（Mager）在1962年提出，一个教学目标应包括（）

答案:行为;标准;条件教授的学术不应当局限于专业的研究，而是包含了彼此区分，又互相重叠的四个部分的内容分别是（）

答案:应用的学术;整合的学术;教学的学术;探究的学术“升级传统课堂教学”模式的混合式教学设计和传统以讲授式教学为主的教学设计没有太大的区别，只是在不同的教学环节依托相应的教学软件或者平台设计和开发一些阶段性的评估活动即可。

答案:对根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过30分钟。

答案:错使用CamtasiaStudio8对微课进行后期编辑时，能实现“画中画”的视频特效。（）

答案:对陈述性知识是关于怎么做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转化活动中进行具体操作，实际上是传统意义上的机能。

答案:错中国大学MOOC注册之后需要花钱才可以参加课程的学习。

答案:错判断题教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。

答案:错记忆、理解、应用是高级认知目标。

答案:错研究发现，以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大，但可以显著提升学生对知识的应用能力。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对自主学习不需要内部条件。（）

答案:错以下属于媒介的是（）

答案:相片;通讯类;书;网络类合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度的促进他们自己以及他人在学习效果方面实现最大化的一种学习方式。（）

答案:对信息化教学的第二个阶段，主要支持人们对信息的内部加工和认知结构改组的环节，在丰富了信息获取渠道的同时主要支持人们依托已经形成的认知结构实现迁移、应用以及创造等，其功能的本质是促进了学生的“习”和“用”。

答案:错我们归纳出了教学设计模式的基本组成部分，它们就是教学设计过程的共同特征要素。主要涉及有（）

答案:学习需要分析;学习内容分析;学习目标的阐明;学习者分析、教学策略的制定和教学成果的评价我们主张的混合式教学，那么讲授式教学过时了，我们没有必要再采用讲授式教学。

答案:错我们应该发挥人类能够有意识、有目的的能动性开展实践的优势，提前进行规划，按部就班的开展教改经验推广。（）

答案:对混合式教学模式的发展经历了五个阶段：“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。

答案:对形成性评价是在某项教学活动进行的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。

答案:对行动研究法中的资料收集阶段可以通过（）手段。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:调查@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{};测验@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{};直接观察@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{};问卷@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论，认为人的学习经验从低到高可以划分为三个层次，分别是（）

答案:抽象的经验;做的经验;观察的经验CamtasiaStudio8能对录制的微课进行视音频分离。（）

答案:对选择“知识点”作为微课的种差，因为所有的微课都是以知识点为单位的。

答案:错研究性学习主要与传统的接受性学习相对，其心理过程的本质就是问题解决。

答案:对对分课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。

答案:错博耶认为，学者的主要工作不仅在于从事原创性的研究，也要关注理论与实践之间的连接，并将个人的知识有效的传递给学生。（）

答案:对定义性概念学习的外部条件有（）

答案:呈现符合定义的正例和不符合定义的反例;提供间隔练习以促进保持与迁移;提供练习，让学习者对概念的正例和反例进行分类，并给以矫正性反馈;呈现概念的定义;确定将要学习的概念使用camtasiaStudio录制微课时，暂停录制的快捷键是（）

答案:F9项目式学习是一种以教师为中心的教学方法，它提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队通过在此环境里通过解决一个开放式问题的经历来学习。（）

答案:错最后一步是用改革的效果去考察一下把当初确定的问题解决的怎么样了。如果效果还不错，就可以想办法在逐渐的推广或者应用一下。如果效果还是不错，那就到此为止，不再推广。（）

答案:错混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。

答案:错“整合的学术”意指在孤立的事实之间建立起广泛的关联，将其放置在一个更广阔的领域背景下，以生成新的意义，对应着知识的整合。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:'CambriaMath';}@font-face{font-family:'@宋体';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:'TimesNewRoman',serif;}.MsoChpDefault{font-family:'Calibri',sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对混合式教学包括学习理论的混合、学习资源的混合、学习环境的混合、学习方式的混合，教学组织形式的混合、教学模式或具体教学方法的混合。

答案:错采用了提问、讨论、辩论、调查、测试等互动的形式就应该属于有成效的教学互动。

答案:错成果的名称对于教学成果奖的申报影响不大。

答案:错中国大学MOOC是主要面向高等教育，课程内容相对封闭。

答案:错相对于现代的教学活动的时空严格统一性而言传统教学可以在这双重的空间中无缝、随意的穿梭，让教学活动设计更加多元，学习体验更加丰富，教学效果更加智慧。

答案:对在当前所学的新概念、新知识与学习者原有认知结构中的某个方面之间建立起非任意的实质性联系。只要能建立起这种联系就是死记硬背的机械学习，否则就必然是有意义的学习。

答案:错信息化教学的三个阶段演进的过程中，后一个阶段对前一个阶段不是替代，而是一种升级、融合，前面的阶段是后面阶段的发展基础。

答案:对SQ4R阅读法的具体操作流程是：概览→（提问、阅读、复述、联想）→复习环节。

答案:错作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。

答案:对混合式教学不能将学生的学习稳步有序地引入深处。

答案:错广义知识的学习有三个阶段：新知识习得阶段，知识的巩固和转化阶段，知识的迁移和应用阶段。

答案:对混合式教学中课堂教学设计中教学评价包括教学资源的评价和学习的过程性评价。

答案:错“教学合一”有三层意思分别是（）

答案:让教学依据学生学习的规律进行;教师需要一边指导学生，一边研究学问;要在教学过程中落实学生的主体地位影响自主学习的外部的客观条件包括（）@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:同伴榜样与支持;在家庭氛围因素;教师或者他人的指导;学习资源的可利用性;文化因素以下属于合作学习关键步骤的是（）

答案:小组设计;安排课程;选定课题;呈现、分割学习材料加涅几乎穷其一生鉴别出来五种不同类型的学习结果，它们分别是（）

答案:言语信息;智慧技能;动作技能及策略;认知策略从时间顺序上说，完整的教学过程包括（）三个阶段。

答案:课前;课中;课后国内学者郑金洲按照研究的侧重点把行动研究归纳为三种类型。@font-face{font-family:"TimesNewRoman";}@font-face{font-family:"宋体";}@font-face{font-family:"Calibri";}p.MsoNormal{margin:0pt0pt0.0001pt;text-align:justify;font-family:"TimesNewRoman";font-size:10.5pt;}span.msoIns{text-decoration:underline;color:blue;}span.msoDel{text-decoration:line-through;color:red;}div.Section0{}

答案:行动者对自己的实践进行批判性反思。;行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。;行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究。态度学习的内部条件是原有的（）

答案:智慧技能;态度和信念;言语信息自主学习能力培养的一般会经历（）几个阶段。

答案:自动化阶段;分别是观察或者反思阶段;自我控制阶段;模仿和尝试阶段混合式教学是以下列（）手段进行的一种新型的信息化教学。

答案:以灵活多样的线下学习活动为拓展延伸的载体;以丰富的线上教学资源为基础和前提;以质、量结合的评估为教学进程的决策手段;深度学习为教学目标，以个性化适应的教学时空创造为基本途径下列属于高级规则或者问题解决学习的外部条件的是（）

答案:接受他人呈现的新问题，而且具有解决该问题所需的子规则;在相似问题上进行练习以促进迁移;应用问题解决策略并接受反馈;参与问题解决，由此学习问题解决，这可以通过合作性学习加以促进下列属于“做的经验”的是（）

答案:设计的经验;直接的有目的的经验;演戏的经验规则或原理学习的内部条件是（）

答案:在学习规则时，学习者必须提取出组成规则的每一个概念，包括表示关系的概念。;提供间隔练习以促进保持与迁移。CamtasiaStudio8中视频抠像的实现方式是（）

答案:选择“视频属性”编辑工具，通过对“视觉效果”中的“去掉一个颜色”选项进行属性设置来实现视频抠像微课的时长一般为（）

答案:3-8分钟，最长不宜超过10分钟，简短的微课视频有利于学生注意力的集中，符合学生的认知特点和学习规律KWHLAQ策略中的“K”是指（）。

答案:你知道什么？学习金字塔用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少，其中以下能保持记忆最多的是哪一个（）

答案:“教别人”或“马上应用”使用camtasiaStudio录制微课时，录制结束的快捷键是（）

答案:F10（）应该作为教学学术的研究范式加以构建和推广，从而为教学学术奠定方法论基础。

答案:行动研究上个世纪美国教育心理学家（）带领着一个上百人的心理学家团队，历时十年对教学的目标开展了卓有成效的研究，并最终形成了认知领域、情感领域以及动作技能领域的教学目标分类。

答案:布鲁姆布卢姆将认知领域的目标分为六大类，以下哪个是最高水平的认知能力（）

答案:评价对于微课的理解，下面说法错误的是。（）

答案:微课就是微视频关于微课中的背景音乐，下列说法不正确的是（）

答案:camtasiastudio8可兼容的背景音乐格式有“MP3”、“WAV”“WMA”和“MIDI”教学实践中若要大力提高技术促进学习的效度，应重点关注“学习方式”、“学习内容”构成及其与“学习资源”表征之间的统合关系。

答案:对本课程只发挥面对面教学的资源整合优势，就可以最大程度的保证学生学习的效度和深度。

答案:错首先需要明确学习对象，并非所有年龄阶段的人都适合开展自主学习，研究发现儿童在小学六年级之后可实现自我管理，这个年龄段的学习者刚刚能够适当开展一些自我反思的元认知活动。（）

答案:错头脑风暴法，主要由固定小组人员在正常融洽和受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。（）

答案:对智慧技能主要包括概念、规则或者原理、高级规则或者问题解决三种。

答案:错混合式教学中课堂教学设计包括前端分析、教学策略和教学评价的设计。

答案:对教学设计的原理以及教学设计的结构和流程分析对于开展混合式教学设计没有直接的指导意义。

答案:错虚拟演播室制作微课，这类微课的特点是制作的技术大多数以虚拟演播室技术为主。通过软件开发一些虚拟的场景，让教师在虚拟的场景中进行授课。制作难度较高，需要的硬件条件较高，开发费用也较大。

答案:对狭义的教学设计特指在实施正式教学活动之前为了实现教学目标，依据学习和教学的基本规律对教学系统的诸多要素进行优化组合，对教学过程的主要活动进行规划的过程。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:"CambriaMath";}@font-face{font-family:"@宋体";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:"TimesNewRoman",serif;}.MsoChpDefault{font-family:"Calibri",sans-serif;}div.WordSection1{}

答案:对动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。

答案:对资源微课的本质是一种资源，适合在短时间内完成学习，用以解决教学过程中的一些阶段性的问题。有的用来讲授内容，有的用来辅助练习，有的用来应用提升。因此必须进行系统化的教学设计。

答案:错放在在线教学平台上的教学内容往往都是动态的内容，主要包括文档、图像以及音视频教材等多种媒体学习材料。

答案:错使用CamtasiaStudio8录制微课时，能预先设置光标的显示效果。（）

答案:对教改要快速取得一定数量的成果，绝大部分场合单枪匹马是可以完成的。（）

答案:错完全的面对面教学，特别是班级授课制中的面对面教学，能保证个性化学习。

答案:错拼图教学法中，每个小组最好人数一致，尽量避免有些小组4人，有些5人或者6人。如各组人数无法一致，可以减少小组人数，降低“多余”学生数目。然后把“多余”学生，加入某个或某些小组，与组内某成员共同承担同一个内容模块的学习。这些学习小组被称为“专家组”。

答案:错加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。

答案:错动作技能演示微课。这类微课以录像制作为主，配以关键步骤或者注意事项的说明。将动作技能类的课程内容录制下来，适当开展后期剪辑工作。开发难度适中。主要适合实习见习、历史、旅游等课程内容。

答案:对开展翻转课堂教学改革具体实施起来却阻力重重。其中最大的阻力是来自学校和学生

答案:错“翻转课堂”是信息化教学的新境界，是当前条件下信息化教学的最佳选择。我们当前全面进入信息化教学的第三个阶段。

答案:错隔堂讨论的三个阶段可以更细地分为五个环节以下属于五个环节的是（）

答案:全班交流;讲授;独立做作业信息化教学发展到今天，如果依据其运用的标志性技术手段划分为三个典型的阶段。分别是（）

答案:第一阶段就是以幻灯、投影、电视、电影等为主要传统技术手段开展教学活动的阶段。;第三个阶段是以虚拟现实、大数据、人工智能等智慧技术为主要技术手段开展教学的阶段。;第二个阶段是以计算机、网络（包括计算机网络、电视网络、移动网络）等设备为主要技术手段开展教学的阶段。程序性知识的学习的后两阶段分别是（）

答案:是通过应用规则的变式练习，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。;规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化的程度。庞维国老师在他的《学习心理学》网络公开课中介绍到，学生获得自主学习能力主要通过三种途径，分别是（）

答案:通过观察学习;开展学习实验;通过教师的直接教学获得一个良好的微课设计一定要关注几件事，分别是（）

答案:通过微课教学视频的学习要实现哪些教学目标;教学策略如何选择;教学效果的评估;微课要呈现的是哪种类型的知识点申报书有一个基本的填写框架，基本上都有哪些方面（）

答案:成果的创新点;成果简介及主要解决的教学问题;成果解决教学问题的方法;成果的推广应用效果微课程包括以下哪些（）内容

答案:使用方法和过程;需要学习的知识;掌握这些知识所需的相关支撑材料教师在教学的过程中要有意识的培养学生的自主学习能力，如果我们在教学过程中把握住如下三条原则分别是（）

答案:学生都不能完成的时候老师给予集中指导;学生能够自己学习的坚决让他自己学;学生有一些不能完成的让他们相互学在知识的巩固和转化阶段，对于“是什么”的陈述性知识，可以综合运用以下哪三种策略（）

答案:精加工策略;组织策略;复述策略我们自主开发资源包括两种分别是（）

答案:一种是寻求主管部门的资助后和在线开放课程运营商合作开发课程;一种是自主学习一些简单实用的微课开发工具软件，自编、自导、自演如果我们两个“微课”分别用“参赛微课”和“资源微课”进行命名的话，其在以下哪些方面存在差异（）

答案:目标/导向;选题;教学设计;媒体设计行动研究法中的资料收集阶段可以通过（）手段。

答案:直接观察;调查;测验;问卷教学改革的选题来源哪些方面（）

答案:教育学术组织的研究规划课题;自己的教育教学实践;各级各类教育行政机构认知策略的功能有两个方面分别是（）

答案:对信息进行分门别类的系统储存;对信息进行有效的加工与整理以下属于行动研究的特点的是（）

答案:研究课题来自社会活动和实际工作者的需要;研究由实际工作者与专职教育科研工作者合作进行，并以实际工作者为主;研究以解决实际问题、改善社会行动为宗旨，能为实际工作者理解和运用;研究在实际工作中、在“行动现场”中进行影响自主学习的外部的客观条件包括（）

答案:同伴榜样与支持;在家庭氛围因素;教师或者他人的指导;学习资源的可利用性;文化因素教学互动的类型有哪两种（）

答案:师生互动;生生互动通过课程鉴别出来至少15种不同类型的视频类微课，以下属于这些视频类微课是（）

答案:对话节目微课;动画模拟微课;可汗学院微课;出镜讲授微课教授的学术不应当局限于专业的研究，而是包含了彼此区分，又互相重叠的部分的内容分别是（）

答案:探究的学术;教学的学术;整合的学术;应用的学术巩固阶段也是课堂的开始，老师心里大概都有疑问：学生自学是否都学了呢？如果学了是否学会了呢？可以通过以下哪些简单的活动来测试学生的学习效果。（）

答案:我问你答;一分钟讲述;即时测验;接龙（）于l972年提出了一种将学生内部认识过程和外部行为结合起来的课堂教学目标编写方法，即所谓的总体目标——具体行为的方法。

答案:格朗伦延大校训是（）。

答案:立身为公，学以致用camtasiaStudio软件自带的“屏幕画笔”（screendraw）快捷键是（）

答案:Ctrl+Shift+DKWHLAQ策略中的“A”是指（）

答案:我将采取怎么样的行动CamtasiaStudio8