《口算多位数乘一位数 练习课》课时教学设计

小学数学精选教学设计课时教学设计课题口算多位数乘一位数练习课课型：练习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：巩固整十数、整百数、两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能熟练、正确进行口算。②知识与技能：运用乘法口算解决问题，提高分析问题、解决问题的能力。③思维与表达：学生在学习过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，用数学来解决生活中的实际问题，在计算方面有较大提升。④交流与反思：关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系，让数学问题生活化，提高学生应用数学知识水平。思政元素：做一个能举一反三，善于思考的孩子。2.学习重点难点：全面掌握口算知识，形成计算技能。在解决问题中初步建立乘法模型。3.教学准备：PPT课件4.学习活动设计：（第一课时）环节一：自主学习一、复习旧知口算。完成教科书P58“练习十二”第4题。师：你能说说在口算这些题目时，你是怎样想的吗？教师活动：两位数与一位数相乘时，先用两位数的十位与一位数相乘，再用两位数的个位与一位数相乘，最后将两次乘得的积相加。一、自学指导（一）讲述：怎样完成这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请同学们按自学要求进行自学。学生活动：1、学生口答，集体纠正。2、学生在题纸上独立练习。3、请学生板演，交流，集体订正。活动意图：通过谈话引入，巩固两位数乘一位数（不进位）的口算方法，建立新旧知识的联系。环节二：质疑探究完成教科书P58“练习十二”第5题。师：请同学们独立审题，找出解决问题的方法。组内交流，说说你是怎么想的。教师活动：课件出示题目：一筒有12只，4筒一共多少只？学生活动：预设1：一筒有12只，4筒一共多少只就是4个12相加。预设2：4筒一共有多少只，就是4个12相加，用乘法计算。预设3：求一筒一共多少钱，就是用羽毛球的单价乘数量。预设4：一只羽毛球3元，一筒有12只，就是求12个3是多少，用乘法计算。活动意图：让学生独立审题，培养学生寻找信息的能力和认真审题的习惯。小组内交流,培养学生合作学习的能力。环节三：实践应用一、课堂基础过关训练1.独立完成“随堂练习”。学生做完以后，请学生说一说每道题的想法，最好是举一反三，明白本题中所蕴含的知识点。通过巩固来开阔学生的思维，在生活中渗透数学的思维。2.教科书P59“练习十二”第6题。二、课后巩固作业1.课后完成“拓展练习”。2.课后巩固(我会算)（1）每瓶水2元，买24瓶矿泉水需要多少钱？（2）已知“野兔每小时跑40千米”和“雨燕的速度是野兔的4倍”。要解决的问题是“雨燕每小时飞多少千米”。教师活动：1、课件出示练习题，指名说出错误的原因和各算式的意义。2、根据题意列式计算。3、巡视，查找问题或特例。学生活动：联系实际，稳固应用。1、学生口答，集体纠正。2、学生在题纸上独立练习。3、请学生板演，交流，集体订正。活动意图：采用图文结合的方式呈现题目，培养学生寻找信息和认真审题的能力。与第5单元倍的概念相结合，运用口算方法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。环节四：自我总结教师活动：课堂小结本节课的重点内容是多位数乘一位数的巩固练习，从不同角度来解决生活中的实际问题。学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。5.作业设计1、基础作业完成教科书P59“练习十二”第9题。2、巩固作业完成教科书P59“练习十二”第8题。3、提升作业