小学2024语文工作计划8篇

第第页学校2024语文工作计划8篇学校2024语文工作计划篇1一、与引进引办相结合，实现市场投入多元化市场建设是一项基础工程，没有大的投入就很难有大的成效。为此，在市场建设过程中，我们坚固树立“经营市场”的观念，坚持用市场化的手段经营市场，实现了市场建设投资的社会化和多元化。一是乐观引办借助外力。引进引办是解决市场建设资金不足的有效途径。在市场建设过程中，我们始终坚持“谁投资、谁受益”的原则，乐观引进社会资金参加市场建设。今年，东关南村引进圣火科技公司共同投资新建机床设备市场，以发展名牌机床的总代理、总经销为方向，力争通过3—5年的建设，发展成为省内有较大影响的机床设备交易集散中心。目前，市场一期工程建设面积40亩，投资360万元，可容纳固定经营业户80家。今年，康陈村又引办了章丘旧机动车交易市场并快速启动并呈现出良好的发展态势。二是发挥村级气力吸引内力。绣惠作为章丘千年古城，具有发展商贸经济的传统优势。东关北村紧紧捉住这一优势，先后建成了占地60亩的钢铁市场和占地1.8万平方米的闲置设备市场，经营业户600余户，固定经营摊位500多个；今年又扩建机床市场60亩，经营品种涉及钢板、线材、车床等150多个，购销范围辐射至及我省十几个地市，年交易额达1.5亿元，利税超出500万元。市场的发展促进了农民增收，也加添了村集体收入，目前东关北村年收取市场管理费就达140万元。三是吸引社会气力多元投入。市场建设过程中，我们乐观采取以地生财、出售产权、预收租赁费等方式向社会融资。三星宠物市场规划占地60亩，总投资220万元。为了弥补建设资金不足的困难，在市场建设之前，我们就成功引进8家养殖大户，吸纳资金60万元，以此作为启动资金，保证了市场的顺利开工。在建设过程中，以村集体投入和业户预交租赁费作为增补，不绝进行资金滚动，仅市场商住房出售就回收建设资金100余万元。目前，市场已经全部竣工并投入使用，实现了良好的经济效益。二、与农业结构调整相结合，实现资产互动发展把千家万户的小生产与千变万化的大市场相对接，加快农产品流通进程，是促进结构调整、加添农民收入的紧要手段。为此，我们立足于传统优势，坚持把培育市场与拉动全镇种、养结构调整相结合，实现了建设市场与发展农业资产的相互促进，联动发展。去年，我们投资100余万元建成了闫家仔猪市场，今年又新增业户20余户，使市场渐渐发展成为具有确定规模和较强带动作用的产地型市场。通过建设市场，构建起“市场带基地、基地联农户”的资产化经营格局，有效带动了全镇仔猪资产及畜牧业发展的发展。同时，我们依托全镇的集贸市场，乐观发展康陈、北套、花园等蔬菜莳植专业村，扩大茴香、蒜黄、韭菜等优势品种的莳植规模，形成“一村一品”、“多村一品”的莳植模式，带动了农业结构的调整和优化。三、与发展民营经济相结合，实现经济总量膨胀市场是民营经济发展的紧要载体，可以为民营业户供应更充分的商品、资金、信息和产品销售空间，成为民营经济发展的宽广舞台。近年来，我们始终坚持以市场带动一产、拉动二产、促进三产，乐观引导业户从初级产品交易向加工转化增值发展。通过发展钢铁市场，有效带动了全镇机械锻铸资产的发展，全镇仅人力三轮车加工企业即达20余家，年销售收入达5000万元，其它机加工企业有50多家；通过市场拉动，全镇民营业户已达1600多家，纳税额占全镇工商税收的60%以上。四、与城镇建设相结合，提升经营管理水平我们始终坚持把市场建设纳入城镇总体规划，对市场建设进行科学规划、合理布局、综合开发、配套发展，走以市兴城的路子。围绕发展强大市场，我们先后硬化城区全部道路，形成了城区“三纵四横”的交通大框架，同时，实施了城镇“净化、绿化、亮化、美化工程”，塑造一个环境美妙、设施完备、文明有序、品味较高的小城镇，为商贸经济的快速发展供应了良好的空间。同时，城镇建设的发展又有效促进了市场的强大。近年来，我们不绝更改市场经营思路，坚持由“大建市场”转向建大市场，狠抓市场管理与经营，一是成立了由工商、税务、公安、供电、土管、金融等有关部门紧要负责人构成的市场建设管理委员会，实在负责全镇市场建设规划的订立、政策措施的落实和市场建设过程中的协调服务，加强对业户交易行为的保护和监督，有效维护了市场经营秩序；二是乐观探讨实行市场管理办公室“一头收费”、“一个窗口对外”，工商、税务、城管等各个部门的管理职能都通过市场办公室来实施，有效杜绝“三乱”行为，同时，对市场实行24小时全天候服务，切实保障客户双方都能够享受到信息咨询、安全保卫、交通运输、生活饮食等全方位服务，真正解除业户的后顾之忧，促进了市场健康发展。通过钢铁、机电设备和宠物等市场的建设，新增建筑面积2万余平方米；今年，我们又重点进行了大桥路综合开发项目，通过完善经营业户的生活服务配套设施，有效促进了城区建设重点战略东移，城区面积由原来的2.4平方公里加添到6平方公里，实现了集聚人口、完善设施、膨胀城区规模的目的。近几年来的实践证明，通过进行市场建设，加快了人流、物流、信息流向城区的集聚，实现了发展市场与发展民营经济、与转移剩余劳动力、与加快结构调整的有机结合，实现了加添集体收入、促进农民增收的良好效果。村不绝提高市场发展档次、提升管理水平，促进了市场效益的稳步提升，年收取市场管理费达140余万元；东关南村在当年完成机床设备市场建设的基础上就加添集体收入100余万元，获得了良好的经济效益和社会效益。同时，通过进行市场建设，也有效转移了农村剩余劳动力，拓宽了群众增收致富渠道。目前全镇从事市场经营与服务的业户已达800余家，吸引各类从业人员5000余人，真正实现了群众受益、财政增收。学校2024语文工作计划篇2新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特订立本学期个人教学工作计划：一、学生情况分析二班级五班共有学生50人，经过一班级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写本领进步较快，课外浏览量渐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜好读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践本领，培养创新精神，增长学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包含导语、一课识字、四～五篇课文和语文园地。语文园地包含四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、呈现台。三、本学期教学工作目标教学内容方面：（1）温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。（2）熟识500个汉字，会写380个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本领。（4）喜好浏览，对浏览有喜好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自身喜好的课文片断。（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中自动积累词语。（6）能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。（7）熟识课文中显现的常常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。（8）渐渐养成讲普通话的习惯和乐意与人交换的意识，能认真听他人讲话，听懂紧要内容，能自动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（9）对写话有喜好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习喜好，培养认真的学习态度。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，紧要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长期发展来看，词语的积累应用、口语表达本领的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。五、教学工作实在措施（1）加强业务、理论学习，进步自身素养、授课本领。加强对前置自学提纲的研究。（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。连续做好亲子浏览活动。本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。学校2024语文工作计划篇3一、引导思想：提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本本领。二、近况分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能定时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成绩。四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不绝进步。当后进生作业显现较多错误时，我要当面批改，指出过错误，耐性引导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时称赞，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的增补是很有必需的。对于优等生，我计划订立课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧实现更高的水平，使他们永久好学上进，聪颖才略得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相搭配我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮忙辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自身的进步。提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮忙老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在96分左右，并帮忙老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有确定的提高。特别是语文考试这一基本的本领。培优紧要是连续提高学生的阅读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的引导，以期在写作中能快捷运用，提高写话水平，定时布置确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本领，堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必需时与家长联系，帮忙解决差生的学习问题。学校2024语文工作计划篇4一、工作思路新学期随着牛年的钟声开始了，我校将连续以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力变动老师的教学行为、学生的学习方式，更好地适应新的课改要求，使老师专业水平、课堂教学本领得到显著提高。同时连续着力于“营造书香学校，以提升学生语文素养”。全面提高我校学校语文教学质量，打造有泛爱特色的语文教学。二、紧要工作（一）加强理论学习，联系实际，不绝更改教学观念1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织老师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。通过组织老师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学研究刊物，定期举办“泛爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广阔语文老师的理论素养，进一步革新老师的教育理念。2、认真组织语文老师在实践中不绝反思、探究、总结，写出有质量的论文参加区、市各类征文活动。（二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养1、连续坚固结实有效地进行集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位老师能带着清楚的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。2、通过周二、周四的练兵课和研究课，在专家的引导下，偏重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使泛爱的课堂教学更坚固结实、高效。3、开展教研组系列研究活动，共同实施已初步构建的“泛爱课外阅读体系”，在一到六班级连续取消书面家庭作业，大力推动课外阅读，通过阅读方法的引导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提高学生的素养。4、研究作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的研究改进，尽可能让学生一作有一得。通过开展读书征文活动、设置作文呈现博客，鼓舞学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作兴趣，并让喜好写作的学生有进一步的提高。5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的研究。定期对一、二、四班级的写字教学进行验收，为迎接市、区写字竞赛作好准备。（三）紧扣课题，研究泛爱特色的课堂，打造泛爱特质的师生关系泛爱总课题下的子课题“泛爱课堂的实践研究”将连续深入开展。我们将在泛爱教育理念的引导下，从当今学校素养教育的要求启程，构建平等互动的课堂氛围；打造充分泛爱的师生关系；引导学生互助合作的学习方式；变革传统的评价方式，形成泛爱的课堂文化，培养出”具有“酷爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生。（四）采用多种培训方式，促进老师可连续发展。1、连续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年老师继承博小老师原有的优秀传统，认真、踏实、负责地对待教学工作。2、搭建平台，为青年老师创设磨练和呈现的机会。本学期对外沟通和竞赛活动将连续由青年老师挑大梁，唱主角。3、对教龄为一、三、五年的老师分别进行成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。对教龄八年内的年青老师，进行坚固结实训练，重点培养，争取在区青年老师基本功竞赛中取得好成绩。三、实在布置二月份1．订立并上传本学期计划2．大组教研活动：布置新学期工作，反馈备课的检查情况。3．订立练兵课布置表，订立有关小课题的研究活动计划并组织实施。明确师徒结对的有关制度并开始活动。4．参加区基本功竞赛的老师集训。5．校写字竞赛，以参加区写字竞赛。三月份1，参加基本功竞赛的青年老师连续进行说课评课培训。2，参加学校迎“六一”学校短剧的剧本定稿。3，各班级质量检测。4，现代技术与语文教学整合的研究与呈现。四月份1，参加市写字竞赛。2，“本色课堂，演绎泛爱”课堂教学呈现活动。3，各班级连续进行课外阅读活动，并组织相关的读书成绩汇报活动。4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。五月份1．三到六班级的习作沟通检查。2各班级进行课外阅读本领考核。六月份1，师渎结对徒弟会课竞赛。2、各班级阅读本领验收。3、开展复习研讨。4，校朗读竞赛。4、迎接学期期末考试5、资料整理。附各班级期中教学进程：一班级：练习4二班级：练习4三班级：练习4四班级：练习4五班级：练习4六班级：新课结束进行期末考试，暂定为5月20日（实在时间另定）学校2024语文工作计划篇5一、引导思想认真学习语文课程标准（xxxx版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推动语文课程改革，以“基于核心素养培育学校生语文气质”为研究重点，遵奉并听从言语实践活动的规律，探究学科教学走向课程变革的新路。合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、引导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁华我区的学校语文教育事业。二、紧要工作（一）擅长学习，提升研究品质。引导老师全面把握语文课程性质，组织老师认真学习常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期将迎接四班级国测、市学科关键本领监测，我们要清醒地认得到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。通过学习，提升研究品质，加强课程意识。一方面围绕市学科关键本领“阅读理解本领”进行深入研究；另一方面依据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育学校生语文气质》的研究内容，推动语文课程改革，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发、老师个人语文微课程设计等方面作出有益的探究，形成区域研究的特色。学校还要依据实际，连续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。连续关注集我市学校语文老师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认得。（二）勤于实践，丰富研究活动。学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，引导自主学习的方法，重视良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。以“基于核心素养培育学校生语文气质”作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用本领、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研究聚焦在语用本领的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“向读学写”，同时依据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。区拟举办相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干老师的作用，开展相应的校本教研活动。（三）乐于服务，促进研究发展。乐于为学生发展供应服务。重视写字教学，落实好课标对学生写字的`要求，培养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参加常州市学校生写字团体竞赛。乐于为老师发展供应服务。加快不同层面的语文老师培养速度，供应各种机会，通过多种途径，让更多的“名老师”和优秀青年老师不绝涌现。本学期将举办区学校语文青年老师基本功竞赛的前两轮竞赛，实在布置见有关通知。乐于为学科发展供应服务。做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用；加强学校语文学科网站建设，让更多的老师共享优质资源；研究学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。三、实在布置二月份1、订立学期工作计划2、部署各项工作3.各班级期初教材培训三月份1、学科基地活动2、区高年段习作教学专题研讨活动3、参加常州市习作教学研究系列活动（一）四月份1、区阅读教学专题研讨活动2.参加常州市学校生写字团体竞赛3、学科基地活动五月份1、参加市语文综合性学习研讨活动2、区学校语文青年老师基本功竞赛3、区毕业班复习研讨活动六月份1、部分青年老师座谈会2、毕业考试、期末考试学校2024语文工作计划篇6一、教材分析：本册教材分组编排，全册共分8组。每组包含导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、察看与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还布置了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、教学目标：1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会常用汉字270个，认得90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认得的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。3、能娴熟地运用钢笔写字，字写得正确、端正、乾净行款整齐。4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。连续学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容。在老师的引导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的紧要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解紧要内容，渐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解紧要内容并能转述。能用普通话清楚明白的叙述一件事。6、学习有次序地比较细致的察看图画，留心四周的事物，养成察看思考和乐于动笔的习惯。能在察看的基础上写出比较实在的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：（一）关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的引导。（二）关于看图学文引导学生按确定次序察看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。（三）关于精读课文1、连续重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要偏重捉住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的引导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的乐观性和自动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读引导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思考题，引导学阅读、讨论。（五）关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的本领。2、引导学生把文章写的：有内容、有次序、语句完整、通顺。三、教学策略与措施：1、研讨教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣味味味的形式教学。调动学生的学习乐观性，使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给学生学习方法，培养学生的学习自发性和自动性。4、对新知识点要加添训练量。5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的搭配和支持。6、连续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩学校2024语文工作计划篇7一、学生情况分析本班现在学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中心位置的学生屈指可数，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自身，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自身。二、课标要求：1、学习习惯。（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。连续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（2）连续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。连续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（3）连续培养自身修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。连续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。能够按笔画次序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、乾净。连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。5、阅读。连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解紧要内容。6、作文。能用学过的部分词语造。能理顺次序紊乱的句子。学习有次序、比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认得破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自身的作文。三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项紧要目标，同时也是素养教育的一项紧要内容。本套教材所布置的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，老师有偏紧要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期布置的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言本领的紧要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些布置都是为了积累和运用。难点：作文教学：本册作文布置了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达本领欠佳，因此说话犯难点之一、少数课文内容的理解感悟有确定的难度，还应教给方法的引导，以提升学生的阅读本领。引导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着确定的难度。四、提高教学质量的措施：努力营造民主和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自身的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增长学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的引导，引导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式快捷多加强课外阅读的引导，引导学生做好读写笔记。在课文教学中，切实做好"读写结合"。改进习作教学，试验在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。重视说话练习创造多种机会使学生得到充分的磨练。五、奋斗目标本学期连续加强基础知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。学校2024语文工作计划篇8一、近况分析本班共有学生40人。从上学期的成绩看，大部分同学的语文基础知识比较坚固结实，有五个学困生的语文本领明显很差，其中一个学生语文识字本领基本没有，是这学期的重点助学对象。从阅读的角度来察看，这班学生爱阅读的比较多，其中有五名学生的阅读范围特别广，带动全班形成了读书的风气，是学好本册语文的优势。从实际情况看，阅读本领是急待培养和提高的重点，这需要在以后的语文教学中作为重点来处理。在作文方面，大多数学生不会察看也不擅长察看，对身边的事情比较迟笨，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自身的真情实感，或者只会简单地叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此“教会察看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在“听”的方面，由于上课的行为习惯不是特别好，很大部分学生不会“听”别人“说”，也影响了自身“说”的本领，开学的前几周在提高语文本领的二、引导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜好的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。三、教学目标教学目标是一切教学活动的启程点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，实现目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。（一）识字与写字教学1、连续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的本领。注意防止和矫正错别字。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。能用毛笔书写楷书。操作建议1、高班级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，注意读音和书写的难点，注意防止和矫正错别字。2、誊录以词语为单位，减少机械的单字誊录。3、通过句子的誊录和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。4、用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。（二）阅读教学1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有确定的速度，并能捉住文章的紧要内容。3、能联系上下文和自身的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。4、把握课文紧要内容,体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。5、学习浏览，扩大知识面，依据需要搜集信息。6、扩展阅读面，拓展课外阅读。以下是8个专题的读写重点：一、把握紧要内容，体会美妙的语言和含义深刻的句子。二、体会词句表达的感情,留心察看生活,真实表达自身的感受。三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。四、体会表达的思想感情,领悟文章的表达方法。五、理解紧要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。六、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告。七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。八、捉住紧要内容,琢磨状物类文章的写作方法。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自身的看法。在稍作准备后能当众作简单的发言。2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自身、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不绝提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养察看、思维、表达三种本领。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容实在，感情真实。3、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。4、能修改自身的习作，做到语句通顺，书写规范、乾净。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自身学习的本领，用多种途径、方式解决实际问题的本领以及语文的综合运用本领。1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。四、教材分析（一）教材结构本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字构成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还布置了资料袋或阅读链接。全册共布置了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时布置了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认得的200个字。至此，完成学校阶段认得3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3、专题设置更加快捷，编排形式在继承中又有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生确定的更改。6、在“综合性学习”中，引导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，提高语文综合运用的本领。（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文紧要内容，联系上下文，体会美妙语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的本领，并不绝积累语言，加强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自身的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经过着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自身的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累美妙的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培养学生的速读本领。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的更改，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要捉住紧要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要琢磨是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要注意积累课文中的美妙语言；四是要从实际启程，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。五、学期教改研究专题本学期将围绕“高效习作评价”打开课题研究，关注学生的习作心理，鼓舞学生习作的信心，通过丰富的评价形式促进学生习作水平的提高，老师也应不绝反思，不绝提升自身的研究水平。六、工作措施（一）识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字本领，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认得的字，可以自身查字典解决。老师要鼓舞学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典