2024-2025学年初中校园安全从身边小事做起班会教学设计

2024-2025学年初中校园安全从身边小事做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中校园安全从身边小事做起班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本次班会旨在提升学生的核心素养，尤其是在自我保护、社会责任和法治意识等方面。通过活动，学生应能够：

1.增强自我保护意识：了解校园中可能存在的安全隐患，学会基本的自我保护方法和技巧，提高在面对危险时的应对能力。

2.培养法治思维：通过案例分析，让学生理解法律对于校园安全的重要性，培养遵纪守法的良好习惯，学会用法律武器保护自己和他人的安全。

3.强化社会责任：培养学生对校园安全的责任感，意识到每个人都有维护校园安全的作用，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，共同营造安全的校园环境。

4.提升沟通协作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将练习与他人沟通和协作，以共同解决问题，增强团队协作精神。三、学情分析本班学生为八年级一班，共有40名学生。经过之前的学习和生活，我对学生们有了较深入的了解。以下是对学生层次、知识能力、素质行为习惯方面的分析：

1.知识能力方面：学生们在之前的学习中，已经掌握了部分安全知识，如交通安全、防火安全等。但面对更为复杂的校园安全问题，如网络安全、心理安全等，他们的认知还有待提高。此外，学生们在法律意识方面也存在不足，需要通过案例分析等方式进行加强。

2.素质方面：大部分学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在小组讨论中积极发言，表达自己的观点。但在自我表达和倾听他人意见方面，部分学生仍有待提高。在自主学习能力方面，学生们表现出一定的差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

3.行为习惯方面：学生们在日常生活中，大部分能够遵守校园纪律，但仍有少数学生在课间休息、体育活动等时间段出现追逐打闹等不安全行为。在网络安全方面，部分学生存在沉迷网络、泄露个人信息等风险，需要加强教育引导。

4.影响因素：学生们处于青春期，心理和生理都在发生变化，容易冲动、好奇心强，这使得他们在面对校园安全问题时，可能因为缺乏判断力而陷入困境。同时，家庭环境、社会风气等外部因素也会对学生的安全意识产生影响。

针对以上分析，我认为在本次班会教学中，应注重以下几个方面：

1.结合学生实际，选取具有针对性的案例进行教学，以提高学生的安全知识和法律意识。

2.创设互动性强的小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队协作精神。

3.注重培养学生良好的行为习惯，引导他们正确使用网络，增强自我保护意识。

4.关注个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提升。

5.结合家庭教育和社会风气，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和法治意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中校园安全从身边小事做起》班会教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.图片素材：收集各类校园安全事故的图片，包括交通安全、防火安全、网络安全、心理安全等方面，以直观展示安全问题，引起学生重视。

b.统计图表：整理近年来校园安全事故的统计数据，以图表形式展示，帮助学生了解校园安全现状。

c.视频资源：选取一些与校园安全相关的短视频，如校园暴力、网络安全陷阱等，用于课堂演示，增强学生的安全意识。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如急救包、灭火器等，用于实地演示和操作，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区、实验操作台等，以满足不同教学活动的需求。同时，确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。

6.家庭作业素材：为学生准备相关的家庭作业，如安全知识问答、案例分析等，巩固课堂所学知识。

7.安全保障措施：针对可能出现的安全风险，如实验操作不当、突发事件等，制定相应的安全保障措施，确保教学活动的顺利进行。

8.合作单位：联系校医、消防员、警察等专业人士，邀请他们到校进行讲座或实操演示，丰富教学资源，提高学生的实践能力。

9.家长沟通：通过微信群、家访等方式，与家长保持良好沟通，让家长了解学校安全教育的重要性，共同关注学生的成长。

10.教学反馈与评价：课后收集学生的反馈意见，对教学效果进行评价，以便于调整教学策略，提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的各个方面，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验安全技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全的知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）安全知识手册：为学生提供一本涵盖校园安全各方面知识的manual，包括交通安全、防火安全、网络安全、心理安全等，以便学生课后自主学习。

（2）真实案例分析：收集一些校园安全事故的真实案例，让学生通过分析案例，了解事故原因及预防措施，提高安全意识。

（3）安全技能演示视频：制作或收集一些关于急救、消防、网络安全等安全技能的演示视频，让学生在课后观看学习，提高自我保护能力。

（4）校园安全知识竞赛：组织学生参加校园安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全技能。

2.拓展建议

（1）阅读安全知识文章：建议学生课后阅读关于校园安全的相关文章，了解校园安全的重要性，提高安全意识。

（2）观看安全纪录片：推荐学生观看一些关于安全的纪录片，了解不同领域安全问题的现状，思考如何提高自身的安全防范能力。

（3）参加社区安全活动：鼓励学生利用周末或假期参加社区组织的安全活动，如消防安全演练、交通安全宣传等，提高实际操作能力。

（4）开展安全话题讨论：建议学生与家人、朋友或同学开展安全话题讨论，分享各自对校园安全的看法和建议，共同提高安全素养。

（5）制作安全宣传海报：鼓励学生制作关于校园安全的海报，通过创意表达，提高同学们对校园安全的关注度。

（6）参加线上安全课程：推荐学生参加一些线上安全课程，如网络安全培训、急救技能学习等，提高自身的安全知识和技能。七、板书设计1.安全知识要点

-交通安全：遵守交通规则，不骑车载人，不闯红灯。

-防火安全：不玩火，正确使用电器，了解灭火器的使用方法。

-网络安全：不泄露个人信息，不沉迷网络游戏，不浏览不健康网站。

-心理安全：保持积极心态，正确处理人际关系，学会求助。

2.安全技能方法

-急救技能：心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能。

-消防技能：正确使用灭火器，了解消防栓的位置，会报警和疏散。

-网络安全技能：设置复杂密码，不随意点击不明链接，不下载非法软件。

-心理调适方法：深呼吸、冥想、倾诉等缓解压力和焦虑的方法。

3.安全行为规范

-遵守校规校纪，不参与校园暴力，不欺凌同学。

-保持环境卫生，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。

-尊重他人，不侵犯他人隐私，不传播谣言。

-积极参与校园安全活动，为校园安全贡献自己的力量。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。八、教学反思与改进首先，我意识到在课前的自主探索环节，虽然我为学生提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生仍表现出迷茫和无从下手的情况。这可能是因为我在设计预习问题时，没有考虑到学生的实际认知水平和兴趣点。在未来的教学中，我计划通过与学生的交流，了解他们的兴趣和困惑，然后针对性地设计预习问题和资料，以提高学生的自主学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有时会因为紧张或害羞而不敢表达自己的观点。为了克服这个问题，我计划在未来的教学中，通过设置一些轻松愉快的小游戏或情境模拟，让学生在轻松的氛围中逐渐放松自己，从而更好地参与到课堂活动中来。

再次，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对作业的完成情况并不理想，这可能是因为他们在课后没有足够的时间和精力来完成作业。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，尽量减少课后作业的数量，同时提供一些线上学习资源，让学生可以自主安排时间来学习和巩固课堂所学知识。

最后，通过教学反思，我发现自己在课堂上的教学语言有时过于专业化，导致一些学生难以理解。因此，我计划在未来的教学中，尽量使用更加通俗易懂的语言，并辅以图表、图片等视觉辅助工具，以提高学生的理解能力和学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

本次课堂中，大多数学生能够积极参与课堂活动，认真听讲并回答问题。在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并与同伴进行良好的互动。但在课堂讨论中，仍有部分学生表现出沉默和被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们针对校园安全问题进行了深入的讨论和思考。他们提出了许多有见地的观点和解决方案，如加强校园安全管理、提高学生自我保护意识等。通过小组讨论，学生们能够更好地理解校园安全的各个方面，并学会了如何与他人合作解决问题。

3.随堂测试：

随堂测试环节中，学生们能够认真完成测试题目，展示出他们对课堂所学知识的掌握程度。测试结果表明，大部分学生能够理解和掌握校园安全的基本概念和技能，但在一些细节问题上仍有待提高。

4.学生作业完成情况：

学生们在课后作业中能够认真完成，展现出他们对课堂所学知识的巩固和应用。大多数学生能够按照要求完成作业，但在一些细节问题上仍有不足之处，需要进一步指导和辅导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将给予积极的评价和反馈。对于积极参与课堂讨论和完成作业的学生，我将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。对于在课堂讨论中表现沉默的学生，我将给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张的情绪，积极参与课堂活动。对于在作业中出现错误的学生，我将给予耐心指导和辅导，帮助他们理解和掌握正确的知识点和技能。通过积极的评价和反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和动力。重点题型整理1.简答题：请简述校园安全的含义及其重要性。

答案：校园安全是指在校园环境中，确保学生、教职工的生命安全、身体健康和财产安全，以及维护校园秩序和教育教学活动的正常进行。校园安全的重要性体现在以下几个方面：

-保障学生的健康成长：校园安全是学生身心健康发展的基础，为学生提供安全的学习和生活环境，有助于他们健康成长。

-维护教育教学秩序：校园安全直接关系到教育教学活动的正常进行，保障校园安全是提高教育教学质量的前提。

-促进家庭和社会的和谐稳定：校园安全事故往往会对家庭和社会造成不良影响，保障校园安全有助于维护家庭和社会的和谐稳定。

2.论述题：请论述校园火灾的预防措施及火灾发生时的应对方法。

答案：校园火灾的预防措施包括：

-加强消防设施建设：确保校园内配备充足的消防设施，如灭火器、消防栓等，并定期进行检查和维护。

-开展消防知识教育：定期组织学生进行消防知识教育，提高学生的消防安全意识和自救互救能力。

-严格用电安全管理：加强对校园用电设施的检查和管理，避免因电线老化、私拉乱接等原因引发火灾。

-定期组织消防演练：定期组织师生进行消防演练，提高师生在火灾发生时的应对能力和自救互救能力。

火灾发生时的应对方法包括：

-迅速报警：一旦发现火情，立即拨打火警电话119报警，并告知火情发生的位置和火势情况。

-保持冷静：遇到火灾时，要保持冷静，迅速判断火势和逃生路线，尽量避免浓烟和火势。

-迅速逃生：根据逃生路线，迅速逃生，尽量避免使用电梯，走楼梯或安全出口。

-利用灭火器材：在火势较小的情况下，可以使用灭火器等消防器材进行灭火，但要注意安全，避免火势蔓延。

3.分析题：请分析校园欺凌的原因及其对学生的危害，并提出预防和解决校园欺凌的措施。

答案：校园欺凌的原因包括：

-个人因素：一些学生可能因为性格内向、缺乏自信等原因成为欺凌的对象。

-社会因素：社会风气、家庭环境、媒体影响等都可能导致校园欺凌的发生。

-学校因素：学校管理不善、教育方式不当等都可能导致校园欺凌的滋生。

校园欺凌对学生的危害包括：

-身心健康受损：被欺凌的学生可能会出现心理创伤、抑郁、焦虑等问题，影响身心健康。

-学业受影响：被欺凌的学生可能会因为恐惧和压力而无法集中精力学习，导致学业成绩下滑。

-社交能力下降：被欺凌的学生可能会因为自卑和孤独而难以融入集体，影响社交能力。

预防和解决校园欺凌的措施包括：

-加强心理健康教育：通过心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力，预防欺凌的发生。

-建立健全校园管理制度：学校应建立健全校园管理制度，加强对欺凌行为的预防和打击力度。

-开展法治教育：通过法治教育，提高学生的法