七年级语文下册 第三单元 11 巨人和孩子教案 语文版

七年级语文下册第三单元11巨人和孩子教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元11巨人和孩子教案语文版教学内容本节课的教学内容来自语文版七年级语文下册第三单元第11课《巨人和孩子》。本课主要讲述了从前有一个巨人，他非常自私，总是占据好地方，不允许孩子们在他的花园里玩耍。有一天，孩子们的笑声把巨人吵醒了，巨人很生气，他把孩子们赶出了花园。但后来，花园因为没有了孩子而变得荒芜，巨人意识到了自己的错误，他把孩子们请回了花园，并与他们一起分享快乐。从此，巨人不再自私，变得和蔼可亲，他和孩子们一起度过了幸福的时光。

本节课的教学目标是通过学习这篇课文，使学生了解巨人的转变过程，懂得分享快乐、关爱他人的重要性。同时，通过分析课文中的形象描写，提高学生的朗读和理解能力，培养他们正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化意识。

首先，通过学习《巨人和孩子》这篇课文，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的语言能力。学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容，把握巨人的转变过程。

其次，通过分析课文中的形象描写，发展学生的思维品质。学生能够通过思考和讨论，理解巨人从一个自私的人变成一个善良的人的过程，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

最后，通过学习这篇课文，使学生懂得分享快乐、关爱他人的重要性，培养他们的文化意识。学生能够理解和尊重不同的价值观，形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《巨人和孩子》这篇课文主要讲述了巨人的转变过程，学生需要理解巨人从一个自私的人变成一个善良的人的过程，掌握课文的主要内容。

（2）分析形象描写：课文中有许多形象描写，学生需要通过分析这些描写，理解巨人的性格特点，以及他与其他角色之间的关系。

（3）价值观的培养：通过学习这篇课文，学生能够理解和尊重不同的价值观，形成正确的价值观和人生观。

2.教学难点：

（1）理解巨人的内心变化：巨人从一个自私的人变成一个善良的人，这个过程涉及到他内心的变化。学生需要理解巨人的自私行为给他带来的孤独和痛苦，以及他与孩子们分享快乐后带来的幸福感受。

（2）分析形象描写：课文中的形象描写较为细腻，学生需要通过分析描写，理解巨人的性格特点，以及他与其他角色之间的关系。这需要学生具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力。

（3）价值观的树立：学生需要理解和尊重不同的价值观，形成正确的价值观和人生观。这对于七年级的学生来说，可能存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导和启发。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，教师可以模拟巨人和孩子们在花园里的场景，让学生扮演巨人和孩子，进行角色扮演。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。例如，教师可以提出问题，让学生分组讨论巨人的内心变化过程，并分享各自的观点。

（3）启发式教学法：教师通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维，帮助他们自主地发现知识和解决问题的方法。例如，教师可以提问：“你们认为巨人为什么会有这样的转变？”引导学生思考并回答。

2.教学活动设计：

（1）课前导入：教师可以通过讲述一个有关分享和关爱的真实故事，引发学生的兴趣，为课文学习做好铺垫。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论巨人的内心变化过程，每组选出一个代表进行分享。

（3）角色扮演：学生分组扮演巨人和孩子，进行课堂表演，增强对课文内容的理解和记忆。

（4）课后作业：布置一道有关分享和关爱的实践作业，如让学生回家后与家人分享一件自己经历过的事情，感受关爱和分享的重要性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以制作PPT，展示课文的重点内容、插图等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文主题相关的视频，如关于分享和关爱的短片，让学生在观看过程中产生共鸣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式白板，让学生在课堂上进行实时答题、讨论等活动，提高课堂参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人和孩子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《巨人和孩子》涵盖了以下知识点：

1.词语理解：通过阅读课文，学生需要掌握并理解以下词语：自私、善良、分享、关爱、转变等。

2.句子分析：学生需要分析并理解课文中的关键句子，如描述巨人的自私行为、巨人的内心变化以及他与孩子们的互动等。

3.人物分析：学生需要分析课文中的主要人物——巨人和孩子们的特点和行为，理解他们的性格特点和动机。

4.情节理解：学生需要理解课文中的情节发展，包括巨人的自私行为、他的孤独和痛苦、他与孩子们的互动以及最后的转变等。

5.价值观的培养：通过学习课文，学生需要理解并培养正确的价值观，如分享快乐、关爱他人等。

6.写作技巧：学生可以通过课文学习，了解并学习到写作中如何通过细节描写来表达人物性格和情感。

7.语法知识：在课文中，学生可以学习和巩固一些基本的语法知识，如时态、语态、句型结构等。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：词语理解题

题目：根据课文内容，选择正确的词语填空。

（1）巨人很（），他总是占据好地方，不允许孩子们在他的花园里玩耍。

（2）孩子们的笑声把巨人吵醒了，巨人很（），他把孩子们赶出了花园。

（3）巨人意识到自己的错误，他变得（），开始与孩子们分享快乐。

答案：（1）自私（2）生气（3）善良

解析：此题考查学生对词语的理解能力。通过课文阅读，学生可以理解并掌握词语的含义。

2.例题二：句子分析题

题目：分析以下句子，回答问题。

“巨人意识到自己的错误，他变得善良，开始与孩子们分享快乐。”

问题：这句话表达了什么意思？

答案：这句话表达了巨人意识到自己的自私行为是错误的，他开始改变自己的性格，变得善良，并与孩子们分享快乐。

解析：此题考查学生对句子的理解和分析能力。学生需要通过分析句子成分和语境，理解句子的含义。

3.例题三：人物分析题

题目：根据课文内容，描述巨人的性格特点。

答案：巨人原本自私、粗暴，但通过与孩子们的互动，他意识到了自己的错误，变得善良、和蔼可亲。

解析：此题考查学生对人物性格特点的分析能力。学生需要通过课文阅读，分析人物的言行举止，概括人物的性格特点。

4.例题四：情节理解题

题目：根据课文内容，概括巨人的转变过程。

答案：巨人从一个自私的人变成一个善良的人，他经历了孤独和痛苦，意识到自己的错误，开始与孩子们分享快乐，并与他们一起度过幸福的时光。

解析：此题考查学生对情节的理解和概括能力。学生需要通过阅读课文，理解情节的发展，概括人物的变化过程。

5.例题五：价值观培养题

题目：根据课文内容，谈谈你对关爱他人、分享快乐的理解。

答案：关爱他人和分享快乐是我们应该具备的品质。通过课文学习，我明白了一个自私的人只会孤独和痛苦，而一个善良的人会因为与他人的关爱和分享而获得幸福。因此，我们应该学会关爱他人，与人分享快乐，这样我们的生活才会更加美好。

解析：此题考查学生对课文价值观的理解和阐述能力。学生需要结合课文内容，谈谈自己对关爱他人、分享快乐的理解和体会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的学习内容，总结巨人的转变过程和分享快乐、关爱他人的重要性。

2.学生总结本节课的学习方法，如情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，以及如何通过这些方法提高学习效果。

3.学生分享自己在学习过程中的体会和收获，如对巨人的内心变化的理解、对关爱他人和分享快乐的认识等。

当堂检测：

1.词语理解题

（1）请写出与“自私”相关的词语。

（2）请写出与“善良”相关的词语。

（3）请写出与“分享”相关的词语。

2.句子分析题

请分析以下句子，回答问题。

“巨人意识到自己的错误，他变得善良，开始与孩子们分享快乐。”

问题：这句话表达了什么意思？

3.人物分析题

请根据课文内容，描述巨人的性格特点。

4.情节理解题

请根据课文内容，概括巨人的转变过程。

5.价值观培养题

请谈谈你对关爱他人、分享快乐的理解。

解析：

1.词语理解题考查学生对课文中的词语的理解能力。学生需要通过回忆课文内容，选择正确的词语。

2.句子分析题考查学生对句子的理解和分析能力。学生需要通过分析句子成分和语境，理解句子的含义。

3.人物分析题考查学生对人物性格特点的分析能力。学生需要通过课文阅读，分析人物的言行举止，概括人物的性格特点。

4.情节理解题考查学生对情节的理解和概括能力。学生需要通过阅读课文，理解情节的发展，概括人物的变化过程。

5.价值观培养题考查学生对课文价值观的理解和阐述能力。学生需要结合课文内容，谈谈自己对关爱他人、分享快乐的理解和体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。

3.启发式教学法：教师通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维，帮助他们自主地发现知识和解决问题的方法。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂组织方面，有时学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：在教学过程中，有时过于强调知识点的讲解，而忽略了学生的实践操作和互动讨论，需要增加实践环节和小组合作的机