《重重叠叠》 二年级美术下册教案-人教版

《重重叠叠》二年级美术下册教案-人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《重重叠叠》是人教版二年级美术下册的一节教案。本节课主要让学生通过观察和动手实践，学习简单的叠画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。教学内容主要包括：

1.学习叠画的基本技巧，如重叠、透叠、遮盖等。

2.观察生活中的叠现象，发现叠的美感。

3.创作自己的叠画作品，展示个性和创意。

4.欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

教学过程中，教师应引导学生关注生活中的叠现象，鼓励学生大胆尝试，发挥想象，创作出富有创意的叠画作品。同时，注重培养学生的审美观念，让学生在欣赏他人作品的过程中，提高自己的审美水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.观察与感知：通过观察生活中的叠现象，培养学生对叠美的敏感度和感知能力。

2.创新与表现：学习叠画技巧，鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的叠画作品。

3.审美与评价：欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美能力，培养正确的审美观。

4.合作与交流：在创作和欣赏过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提升团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）叠画技巧：本节课的重点是让学生掌握基本的叠画技巧，包括重叠、透叠和遮盖等。通过讲解和示范，让学生明白叠画的基本原理，并在实践中学会运用。

（2）创新意识：培养学生观察生活，发现生活中的叠现象，并将这些现象运用到绘画创作中，发挥想象，创作出富有创意的叠画作品。

（3）审美能力：通过欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美能力，培养正确的审美观。

2.教学难点：

（1）叠画技巧的运用：对于二年级的学生来说，灵活运用叠画技巧进行创作具有一定的难度。教师需要通过讲解、示范和辅导，让学生充分理解并掌握叠画技巧。

（2）创新意识的培养：学生在生活中可能经常看到叠现象，但如何将这些现象运用到绘画创作中，创作出具有个性和创意的作品，是本节课的难点。教师可以通过举例、启发和鼓励，引导学生发挥想象，突破这一难点。

（3）审美能力的提高：学生在欣赏和评价作品时，可能难以准确表达自己的观点和感受。教师可以引导学生从色彩、形状、构图等方面进行分析，帮助他们提高审美能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生积极参与实践，并通过互动、讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重重叠叠》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与叠画技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。例如，可以准备一些自然界中的叠现象图片，如层峦叠嶂的山峰、叠加的花瓣等，让学生直观地了解叠画的效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合创作和欣赏的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作；同时，预留出展示作品的空间，以便学生在课程结束后能够相互欣赏和评价。

5.学生作品收集：准备一些学生作品收集盒或展示板，用于收集和展示学生的叠画作品。这样既能让学生有机会欣赏他人的作品，也能够激发他们的学习兴趣和竞争意识。

6.教学工具：准备足够多的画纸、画笔、颜料等绘画工具，确保每个学生都能够顺利地进行创作。此外，还可以准备一些剪刀、胶水等辅助工具，以便学生能够将叠画作品进行适当的装饰和修饰。

7.评价表：制作一份学生作品评价表，包括色彩、形状、构图等方面，以便学生在欣赏和评价作品时能够有明确的依据和标准。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《重重叠叠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习叠画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《重重叠叠》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习叠画技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为叠画技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解叠画技巧的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕叠画技巧的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验叠画技巧的应用，提高实践能力。

在叠画技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对叠画技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与叠画技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合叠画技巧的学习，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习叠画技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的叠画技巧内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的叠画技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)美术作品欣赏：为学生提供一些著名的叠画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等，让学生通过欣赏这些作品，了解叠画技巧在艺术创作中的应用。

(2)自然界中的叠现象：引导学生关注自然界中的叠现象，如层峦叠嶂的山峰、枝叶繁茂的树木等，让学生从中汲取灵感，运用到绘画创作中。

(3)生活实例分析：列举一些生活中的叠现象，如叠加的碗盘、堆叠的书籍等，让学生观察和分析这些现象，发现其中的美感。

2.拓展建议：

(1)观察和记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录所见到的叠现象，可以拍照、绘画或文字描述，以此培养学生的观察力和记录能力。

(2)创意叠画作品制作：让学生尝试运用叠画技巧，创作出富有创意的叠画作品，如拼贴画、纸雕等，展示自己的独特风采。

(3)作品交流与评价：组织学生进行作品交流和评价，让学生在欣赏他人的作品中，提高自己的审美能力和评价能力。

(4)学科融合：尝试将叠画技巧运用到其他学科领域，如数学中的立体几何、科学中的物质堆叠等，提高学生的跨学科素养。

(5)课外阅读：推荐一些与叠画技巧相关的书籍、文章，如《绘画技巧入门》、《叠画艺术》等，让学生在课外阅读中，进一步提高自己的美术素养。七、教学反思与总结教学反思：

在今天的学习中，我引导学生探索了《重重叠叠》的美术世界。从学生的反馈来看，他们对叠画技巧有了更深的理解，也在创作中展现了自己的想象力和创造力。我感到很高兴，也有些许欣慰。

在教学过程中，我注重了知识的讲解和技巧的示范，希望学生能够通过观察和动手实践，掌握叠画的基本技巧。我也尝试设计了小组讨论环节，让学生在交流中学习，在合作中进步。从学生的表现来看，他们确实在这些问题上进行了深入的思考，并在小组合作中完成了优秀的作品。

然而，我也发现了一些问题。比如，在学生创作的过程中，我发现有些学生对于叠画技巧的运用还显得有些生疏，他们在创作中出现了一些问题。此外，部分学生在欣赏和评价作品时，还难以准确表达自己的观点和感受。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

但是，我也看到了教学中存在的问题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导。同时，我也需要更多地引导学生进行交流和合作，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。

我期待在今后的教学中，能够更好地引导学生探索美术的世界，帮助他们实现更大的突破。八、内容逻辑关系①叠画技巧的运用

本节课的重点知识点是叠画技巧的运用。通过讲解和示范，让学生明白叠画的基本原理，并在实践中学会运用。

②创新意识的培养

本节课的重点是培养学生观察生活，发现生活中的叠现象，并将这些现象运用到绘画创作中，发挥想象，创作出富有创意的叠画作品。

③审美能力的提高

本节课的重点是提高学生的审美能力，通过欣赏和评价同学的作品，培养正确的审美观。

板书设计：

一、叠画技巧的运用

1.重叠

2.透叠

3.遮盖

二、创新意识的培养

1.观察生活

2.发现叠现象

3.运用到绘画创作中

三、审美能力的提高

1.欣赏同学的作品

2.评价作品

3.培养正确的审美观重点题型整理1.题型一：叠画技巧的运用

例题：请用叠画技巧创作一幅作品，要求体现出重叠、透叠和遮盖的效果。

答案：学生根据自己的理解和创意，运用叠画技巧创作出作品，体现出重叠、透叠和遮盖的效果。

2.题型二：创新意识的培养

例题：请描述你在生活中观察到的叠现象，并说明如何将这些现象运用到绘画创作中。

答案：学生根据自己的观察和思考，描述出在生活中观察到的叠现象，并说明如何将这些现象运用到绘画创作中。

3.题型三：审美能力的提高

例题：请欣赏并评价同学的一幅叠画作品，从色彩、形状、构图等方面进行分析。

答案：学生根据自己的审美能力，欣赏并评价同学的一幅叠画作品，从色彩、形状、构图等方面进行分析。

4.题型四：叠画技巧的运用

例题：请用叠画技巧创作一幅作品，要求体现出重叠、透叠和遮盖的效果。

答案：学生根据自己的理解和创意，运用叠画技巧创作出作品，体现出重叠、透叠和遮盖的效果。

5.题型五：创新意识的培养

例题：请描述你在生活中观察到的叠现象，并说明如何将这些现象运用到绘画创作中。

答案：学生根据自己的观察和思考，描述出在生活中观察到的叠现象，并说明如何将这些现象运用到绘画创作中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了叠画技巧，包括重叠、透叠和遮盖等。通过观察和动手实践，学生们能够理解和运用这些技巧进行绘画创作。

2.我们还强调了创新意识的重要性，鼓励学生们在生活中观察和发现叠现象，并将其运用到绘画创作中，发挥自己的想象力和创造力。

3.通过欣赏和评价同学的作品，学生们提高了自己的审美能力，培养了对美术作品的鉴赏和评价能力。

当堂检测：

1.请学生用叠画技巧创作一幅作品，要求体现出重叠、透叠和遮盖的效果。通过学生的作品，教师可以评估学生对叠画技巧的理解和运用能力。

2.请学生描述在生活中观察到的叠现象，并说明如