2024-2025学年小学恩情相伴一路成长班会教学设计

2024-2025学年小学恩情相伴一路成长班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学教材《道德与法治》中的“恩情相伴一路成长”单元。该单元主要围绕“感恩”这一主题，引导学生认识身边的人对自己的帮助与关爱，学会感恩、表达感恩，并将感恩之心转化为具体的行动。具体内容包括：

1.认识身边的人，了解他们对我们的帮助与关爱，培养感恩意识。

2.学会用适当的方式表达感恩之情，增进与他人的感情。

3.将感恩之心转化为具体的行动，学会关爱他人，提升自身的道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习生活中，已经具备了一定的道德素养，学会了一定的社交礼仪。通过本节课的学习，学生将进一步加深对感恩的认识，学会用更加恰当的方式表达感恩之情，并将感恩之心付诸实践，提升自身的道德品质。同时，本节课的学习也将与学生的日常生活紧密相连，使学生在实际生活中更好地运用所学知识，做到知恩图报，关爱他人。二、核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，主要从道德与法治学科的核心素养出发，引导学生培养以下能力：

1.感恩意识：通过学习，使学生认识到身边的人对自己的帮助与关爱，培养学生的感恩意识，让学生明白感恩是一种美德，是一种生活态度。

2.表达能力：学会用适当的方式表达感恩之情，增进与他人的感情。学生能够通过言语、行动等多种方式，表达对他人的感激之情。

3.实践能力：将感恩之心转化为具体的行动，学会关爱他人，提升自身的道德素养。学生能够在日常生活中，将所学知识付诸实践，做到知恩图报，关爱他人。

4.道德素养：通过学习，提升学生的道德素养，使学生成为具有良好道德品质的人。学生能够自觉遵守社会道德规范，关爱他人，积极参与社会公益活动。三、重点难点及解决办法重点：

1.培养学生的感恩意识，使学生认识到身边的人对自己的帮助与关爱。

2.学会用适当的方式表达感恩之情，增进与他人的感情。

3.将感恩之心转化为具体的行动，学会关爱他人，提升自身的道德素养。

难点：

1.如何引导学生深入认识到身边的人对自己的帮助与关爱，从而培养感恩意识。

2.如何教会学生用适当的方式表达感恩之情，使其成为一种自觉行为。

3.如何让学生将感恩之心付诸实践，形成关爱他人的良好习惯。

解决办法：

1.通过故事分享、小组讨论等方式，引导学生认识到身边的人对自己的帮助与关爱，从而培养感恩意识。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际情境中学会用适当的方式表达感恩之情。

3.组织实践活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，让学生将感恩之心转化为具体的行动。同时，教师要及时给予反馈和鼓励，帮助学生形成关爱他人的良好习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与“感恩”主题相关的图片，如家人、老师、同学等身边的人，以及他们为我们做出的帮助与关爱的事例。

b.准备一些感恩语录或名言，以便在课堂上与学生分享，引导学生深入思考感恩的意义。

c.准备感恩行动记录表，让学生记录下自己对他人的感恩行动，以此培养学生的感恩习惯。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频资源，如感恩故事、关爱他人的真实案例等，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

b.准备相关的音频资源，如感恩歌曲、故事讲解等，以多元化的方式丰富教学手段，提高学生的学习体验。

4.实验器材：

a.准备一些简单的实验器材，如彩纸、画笔、贴纸等，用于学生进行感恩行动的制作和展示。

b.确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外情况。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，供学生进行感恩行动的制作和展示。

c.在教室内布置一些与感恩主题相关的装饰，如感恩标语、感恩海报等，营造浓厚的教学氛围。

6.其他资源：

a.邀请家长参与课堂教学，分享他们对孩子成长过程中的关爱与帮助，让学生更深刻地认识到身边人的恩情。

b.与社区机构合作，组织学生参与一些公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，让学生将感恩之心付诸实践。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《恩情相伴一路成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要感谢他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩的基本概念。感恩是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩意识和表达感恩这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示感恩的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了感恩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.感恩意识的培养：使学生认识到身边的人对自己的帮助与关爱，并对此表示感谢。

2.表达感恩的方式：学会用适当的方式表达感恩之情，增进与他人的感情。

3.感恩行动的实践：将感恩之心转化为具体的行动，学会关爱他人，提升自身的道德素养。

4.道德素养的提升：通过感恩行动，培养良好的道德品质，成为具有道德素养的人。

5.与他人的沟通交流：在表达感恩的过程中，提高与他人的沟通交流能力，增进彼此的了解和感情。

6.社会责任感的培养：通过参与公益活动，培养学生的社会责任感，使他们成为有益于社会的人。

7.自我成长的意识：认识到自己的成长离不开他人的帮助与支持，学会自我成长，不断提升自己。

8.家庭关系的和谐：通过表达对家人的感恩之情，增进家庭成员之间的感情，促进家庭关系的和谐。

9.学会珍惜和感恩：珍惜身边的人和事，对生活中的点滴表示感恩，从而更加热爱生活。

10.感恩教育的实施：了解感恩教育的意义和方法，将其融入日常教学中，培养学生的感恩意识。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的感恩意识和实践能力，布置以下课后作业：

1.写一篇关于感恩的作文，题目为：“我感恩的人”。要求学生通过具体的事例，表达对身边人的感恩之情。

2.设计一个感恩计划，内容包括每周至少为身边的人做一件感恩的事情，如帮家长做家务、送同学一份小礼物等。

3.制作一张感恩卡片，送给对自己有帮助的人，表达自己的感谢之情。

4.学生与家长一起完成一个感恩家庭活动，如一起做一顿晚餐、观看一部感恩主题的电影等。

5.绘制一幅关于感恩的手抄报，展示自己对感恩的理解和感悟。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理感恩的基本概念、重要性和实践方法。板书内容分为三个部分：

1.感恩意识：引导学生认识身边的人对自己的帮助与关爱，并对此表示感谢。

2.表达感恩：教会学生用适当的方式表达感恩之情，增进与他人的感情。

3.感恩行动：鼓励学生将感恩之心转化为具体的行动，学会关爱他人，提升自身的道德素养。

板书设计采用简洁明了的词语和图形，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和形状的字体、图形来区分三个部分，使板书更具视觉吸引力；结合实例和图片，使板书内容更加生动形象；运用线条、箭头等符号，展示感恩意识、表达感恩和感恩行动之间的逻辑关系，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学手段，以提高学生的参与度和兴趣。通过分组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和运用所学知识，同时也锻炼了他们的团队合作能力和沟通技巧。在案例分析环节，我选取了一些真实的感恩故事，使学生们能够直观地感受到感恩的重要性。

在教学策略上，我注重引导学生们从实际生活中发现问题、分析问题并解决问题。通过设置情景模拟和实验操作，学生们能够在实际操作中体会到感恩行动的重要性，从而更好地理解和掌握感恩的核心概念。

在课堂管理方面，我通过鼓励学生积极参与和积极思考，营造了一个积极向上的学习氛围。同时，我也在课堂上给予学生足够的关注和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，我应该更加注重引导学生深入思考和分析案例背后的道德和伦理问题，以提高学生的道德素养。同时，在实践活动和小组讨论环节，我应该更加注重引导学生们积极参与和表达自己的观点，以提高他们的沟通和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我