九年级历史下册 第四单元 第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案2 华东师大版

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案2华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于华东师大版九年级历史下册，第四单元的第18课《亚非拉国家的独立和振兴》。课程主要围绕以下几个部分展开：

1.亚非拉国家的独立运动：回顾亚洲、非洲和拉丁美洲各国在20世纪中叶为争取国家独立而进行的斗争，如印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等。

2.亚非拉国家的振兴：介绍亚洲、非洲和拉丁美洲各国在独立后的发展历程，如中国的社会主义建设、印度的尼赫鲁时代、巴西的现代化进程等。

3.亚非拉国家的合作与斗争：探讨亚洲、非洲和拉丁美洲各国在国际事务中的合作与斗争，如不结盟运动、七十七国集团等。

4.我国与亚非拉国家的关系：强调我国在亚非拉国家独立和振兴过程中的地位与作用，如我国对非洲的援助、参加万隆会议等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习亚非拉国家的独立和振兴，使学生掌握历史事实，了解历史发展的脉络，培养时空观念和史料实证能力。

2.人文素养：通过分析亚非拉国家独立和振兴的过程，使学生理解民族解放运动的意义，认识不同文明之间的交流与碰撞，培养文化理解与尊重多元文化的能力。

3.爱国主义和社会主义核心价值观：通过学习我国与亚非拉国家的关系，使学生深刻领会我国在国际事务中的积极作用，强化国家认同，培养爱国主义情感，增强社会责任感和使命感，树立社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）亚非拉国家的独立运动：掌握亚洲、非洲和拉丁美洲各国在20世纪中叶为争取国家独立而进行的斗争的主要史实，如印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等。

（2）亚非拉国家的振兴：了解亚洲、非洲和拉丁美洲各国在独立后的发展历程，如中国的社会主义建设、印度的尼赫鲁时代、巴西的现代化进程等。

（3）亚非拉国家的合作与斗争：探讨亚洲、非洲和拉丁美洲各国在国际事务中的合作与斗争，如不结盟运动、七十七国集团等。

（4）我国与亚非拉国家的关系：强调我国在亚非拉国家独立和振兴过程中的地位与作用，如我国对非洲的援助、参加万隆会议等。

2.教学难点：

（1）亚非拉国家的独立运动：理解不同地区、不同国家民族解放运动的异同，以及其对国际格局的影响。

（2）亚非拉国家的振兴：掌握各国在独立后面临的经济、政治、社会问题的解决策略，以及这些策略对各国发展的影响。

（3）亚非拉国家的合作与斗争：理解不结盟运动、七十七国集团等国际合作与斗争的背景、过程和意义。

（4）我国与亚非拉国家的关系：认识我国在亚非拉国家独立和振兴过程中的作用，以及我国在国际事务中的地位。

（5）学生对于历史事件的理解和记忆：亚非拉国家独立和振兴过程中涉及的历史事件较多，学生对于这些事件的记忆和理解可能存在困难。

针对以上难点，教师在教学中应采用生动形象的语言、具体案例、图表等多种教学手段，帮助学生理解和记忆；同时，通过讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考，从而突破难点，掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册的华东师大版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等历史事件的图片和视频资料；亚洲、非洲和拉丁美洲各国在独立后的发展历程的相关图表和数据；不结盟运动、七十七国集团等国际合作与斗争的图片和视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组合作、讨论和交流；在展示区，学生可以展示自己的学习成果，如研究报告、海报等。此外，还可以在教室内设置一个小型展览区，展示与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和参考信息。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和使用。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和关键问题，引导学生有针对性地进行学习和思考。

8.课后作业：为学生布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和运用知识解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉国家独立和振兴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚非拉国家的独立和振兴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚非拉国家独立和振兴的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的重要性。

简短介绍亚非拉国家独立和振兴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉国家独立和振兴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉国家独立和振兴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亚非拉国家独立和振兴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亚洲、非洲和拉丁美洲各国在独立后的发展历程的相关图表和数据。

3.亚非拉国家独立和振兴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉国家独立和振兴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉国家独立和振兴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚非拉国家独立和振兴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚非拉国家独立和振兴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉国家独立和振兴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家独立和振兴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉国家独立和振兴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚非拉国家独立和振兴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚非拉国家独立和振兴的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.亚非拉国家的独立运动：

-亚洲国家的独立运动：印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等。

-非洲国家的独立运动：非洲大陆在20世纪中叶掀起了一场大规模的独立运动，如埃及的独立、阿尔及利亚的独立战争、纳米比亚的独立等。

-拉丁美洲国家的独立运动：拉丁美洲各国在19世纪摆脱欧洲殖民统治，如墨西哥的独立、阿根廷的独立等。

2.亚非拉国家的振兴：

-亚洲国家的振兴：中国的社会主义建设、印度的尼赫鲁时代、韩国的经济奇迹等。

-非洲国家的振兴：非洲国家在独立后的发展历程，如埃及的纳赛尔时代、坦桑尼亚的尼雷尔时代等。

-拉丁美洲国家的振兴：巴西的现代化进程、阿根廷的庇隆主义等。

3.亚非拉国家的合作与斗争：

-不结盟运动：20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为了维护国家独立和主权，推动发展中国家之间的合作，成立不结盟运动。

-七十七国集团：发展中国家在联合国等国际组织中形成的统一战线，旨在推动发展中国家的发展和利益。

4.我国与亚非拉国家的关系：

-我国的援助：我国对非洲的援助，包括经济、军事、技术等方面的支持。

-我国的参与：我国参加万隆会议、不结盟运动等国际组织和活动，推动亚非拉国家的独立和振兴。板书设计1.亚非拉国家的独立运动：

-亚洲：印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争

-非洲：埃及的独立、阿尔及利亚的独立战争、纳米比亚的独立

-拉丁美洲：墨西哥的独立、阿根廷的独立

2.亚非拉国家的振兴：

-亚洲：中国的社会主义建设、印度的尼赫鲁时代、韩国的经济奇迹

-非洲：埃及的纳赛尔时代、坦桑尼亚的尼雷尔时代

-拉丁美洲：巴西的现代化进程、阿根廷的庇隆主义

3.亚非拉国家的合作与斗争：

-不结盟运动：推动发展中国家之间的合作，成立不结盟运动

-七十七国集团：发展中国家在联合国等国际组织中形成的统一战线，推动发展中国家的发展和利益

4.我国与亚非拉国家的关系：

-我国的援助：对非洲的援助，包括经济、军事、技术等方面的支持

-我国的参与：参加万隆会议、不结盟运动等国际组织和活动，推动亚非拉国家的独立和振兴

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、时间轴、流程图等形式，将教学内容进行直观展示，使学生更容易理解和记忆。同时，板书设计要突出重点，简洁明了，准确精炼，概括性强，帮助学生把握本节课的核心知识。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师通过提问了解学生对亚非拉国家独立和振兴相关知识点的掌握情况，及时解答学生的问题，帮助学生理解和记忆。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作能力，了解学生的学习效果，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：教师在课堂上进行小测验，了解学生对亚非拉国家独立和振兴相关知识点的掌握程度，及时发现并解决问题。

2.作业评价：

（1）批改：教师认真批改学生的课后作业，及时发现学生的学习问题，给予针对性的指导和反馈。

（2）点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，为学生的学习提供支持和帮助。

3.学生自评和互评：

（1）自评：学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的学习情况，发现自己的不足，制定改进措施。

（2）互评：学生之间进行相互评价，互相学习、互相帮助，共同提高学习效果。

4.家长评价：

（1）沟通：教师与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）反馈：教师向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.简述印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响。

答案：背景：20世纪初，印度人民在印度国大党的领导下，为反对英国殖民统治，争取民族独立，开展了非暴力不合作运动。

过程：1920年，甘地提出非暴力不合作的政治主张，号召印度人民在政治、经济、文化等方面拒绝与英国殖民政府合作。运动期间，印度人民积极参与，采取和平示威、抵制英货、绝食抗议等方式，与英国殖民政府进行斗争。

影响：非暴力不合作运动对印度民族独立运动产生了深远的影响，激发了印度人民的民族自尊心和自豪感，为印度最终实现独立奠定了基础。

2.分析中国的抗日战争对亚非拉国家独立运动的影响。

答案：中国的抗日战争是亚洲反法西斯战争的重要组成部分，对亚非拉国家独立运动产生了积极影响。首先，抗日战争的胜利提高了中国人民的民族自尊心和自信心，为亚洲和非洲的民族独立运动提供了精神支持。其次，中国在抗日战争中积累了丰富的反侵略斗争经验，为亚非拉国家的独立斗争提供了宝贵的借鉴。最后，抗日战争的胜利削弱了日本在亚洲的殖民统治势力，为亚洲其他国家的独立运动创造了有利条件。

3.阐述越南抗法战争的背景、过程和意义。

答案：背景：20世纪中叶，越南人民在越南共产党的领导下，为反对法国殖民统治，争取民族独立，开展了抗法战争。

过程：1946年，越南人民在胡志明的领导下，开始了抗法战争。经过长期的艰苦斗争，1954年，越南人民在奠边府战役中取得胜利，迫使法国签订日内瓦协议，承认越南的独立。

意义：越南抗法战争的胜利标志着越南人民在争取民族独立的道路上取得了重大胜利，为越南的统一和东南亚地区的和平稳定做出了贡献。

4.分析非洲独立运动的背景、过程和影响。

答案：背景：20世纪中叶，非洲大陆的殖民统治体系开始动摇，非洲人民为争取民族独立，开展了大规模的独立运动。

过程：非洲独立运动主要分为两个阶段。第一阶段是20世纪五六十年代，非洲国家纷纷宣布独立，如埃塞俄比亚、利比亚、加纳等。第二阶段是20世纪七八十年代，非洲国家继续争取独立，如纳米比亚、安哥拉等。

影响：非洲独立运动的胜利结束了非洲大陆的殖民统治，为非洲国家的发展和进步奠定了基础。

5.阐述拉丁美洲独立运动的背景、过程和影响。

答案：背景：19世纪初，拉丁美洲各国在西班牙和葡萄牙的殖民统治下，经济、政治和文化受到严重压迫，民族觉醒意识逐渐增强。

过程：1810年，拉丁美洲各国开始发动独立战争，经过长期的斗争，到1826年，拉丁美洲大部分国家获得独立。

影响：拉丁美洲独立运动的胜利结束了西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，为拉丁美洲国家的发展和进步奠定了基础。教学反思与改进在完成了《亚非拉国家的独立和振兴》这一课的教学之后，我进行了一些教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现课堂上的提问和观察环节有助于了解学生的学习情况。通过提问，我能够及时发现并解答学生的问题，帮助他们理解和记忆知识点。然