中班有趣的拓印教案5篇

第第页中班有趣的拓印教案5篇中班有趣味的拓印教案篇1【活动目标】1、学会使用树叶粘贴及拓印。2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的本领、组合造型的本领。3、在活动中体验成功的喜悦。【活动准备】1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。2、幼儿已试验过用树叶拼贴。【活动过程】一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。请幼儿察看各种各样的树叶，提问：1、今日，我们教室中心的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿叙述本身想拼的东西）二、介绍拓印1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。老师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、方便等。2、引导幼儿讨论如何拓印（1）幼儿讨论、叙述。（2）老师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。（1）老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧料子入筐等。（2）请幼儿选择树叶（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。制作时老师做适合的提示和引导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。4、组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和本身的作品留影留念。中班有趣味的拓印教案篇2教学目标：1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：在生活和大自然中找寻有纹理的实物，试验拓印。教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔替换）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣。展现用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。2、老师提问：你们知道这些美丽的纹理是怎样‘画’出来的吗？3、学生分组料想、反馈。4、老师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。5、学生试验。6、老师反馈学生作业情况，提示学生注意：a，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清楚。b，笔要平放，用力均匀，涂色要一个方从来回地涂。7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。8、作业：比比看，谁拓印的斑纹多，印得好。9、老师巡察辅导。10、课堂：小伙伴们都能找到很多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣味，不信，你就试试看。（老师可在黑板上进行简单的示范）中班有趣味的拓印教案篇3设计思路：每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充足创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣味的拓印》。在活动中，我为幼儿供给了丰富的操作料子，让幼儿在亲身体验中探究绘画工具，体验颜色的撞击力，进一步引导幼儿学会专心灵去感受和发现美，用本身的方式去表现和创造美。活动目标：1.利用不同的废旧料子拓印造型，知道绘画工具的丰富多彩。2.探究不同物品的不同拓印方法、拓印形式。3.在滚、刮、印的过程中体验拓印活动的乐趣，感受颜色给人带来的撞击力。活动重点：体验拓印活动的乐趣，感受颜色给人带来的撞击力。活动难点：探究不同物品的不同拓印方法。活动准备：各色水粉、调色盘（每组至少四个）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。活动过程：一、开始部分：初步认得新奇的绘画工具1.提问：小伙伴们，你们都用什么工具画过画呢？2.展现绘画工具师：其实，除了小伙伴们刚才说的那些，还有许多东西可以用来画画，看！今日老师的百宝箱里装了许多的绘画宝贝，我们一起看看都有什么吧！（简单介绍）二、基本部分：探究绘画工具的拓印方法1.请个别幼儿试验拓印。（1）请一个孩子上前选择一样物品试验拓印（2）请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。（用不同的面，不同的拓印方法等）（3）再请一个孩子试验第三种方法。2.提示幼儿。（1）你可以在本身的画纸上随便拓印图画，请不要画到别人的画纸上，也不要画到地上。（2）你可以选择你喜爱的23种料子进行探究，可以用不同的颜色进行试验。（3）请在音乐声中作画，音乐声停下的时候，请你停下手中的工作，把画交上来，老师准备了美丽的画框等着装饰你的大作哦！3.幼儿自由选取料子，自由探究、拓印。老师巡回引导。（球，提示幼儿可以滚动起来拓印；卡片可以刮画）三、结束部分：作品展现1.每组请一个幼儿上前叙述本身组的画。（用了什么料子，用了哪些颜色，这些颜色显现在画面上有什么感觉）2.请幼儿拉着本身的好伙伴相互叙述本身的作品。活动延长：1.孩子们回回到家中可以用家里的废旧料子与父亲妈妈一起试验拓印、刮蹭等形式连续探究。2.料子可以放在美术角，幼儿可以连续试验本身没用过的料子。中班有趣味的拓印教案篇4一、教材分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，颜色丰富，脉络清楚。树叶按叶形分重要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。以树叶这一特殊的、有趣味的料子为表现元素，学生通过收集、察看、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认得到大自然的美，养成酷爱大自然的情感。同时使学生的审美本领、想像力、动手本领都得到有效提高。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。引导学生有效地运用拓印方法创作出有趣味的树叶拓印作品，使学生在参加的过程中把本身的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。二、教学目标通过对不同叶形的察看与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新奇别致的造型，并进行粘贴与美化。三、重点难点重点：不同叶形的组织与相像形的联想。激发学生创作出造型、颜色别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。四、课时布置：2课时五、德育渗透培养他们酷爱大自然的情感。六、料子准备收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。七、教学过程1、问题导入（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？一片树叶，不过相似不是画的。2、探讨沟通你察看本领真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。谁还记得拓印的方法？（老师依据学生回忆简单演示，重要是帮忙同学直观地回忆起拓印的要点）3、感知启示哈哈，一片脉络清楚的叶子拓好了！同学们都喜爱玩脑筋急变化的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思索。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？学生想象：一只手；倒过来像一棵树；倘若有两个叶柄就像一只蝴蝶了；对折一下相似一只振翅高飞的大雁可天鹅……真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西肯定更有趣味！4、欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。5、设计制作（1）可以想好拓印，也可以边拓印边依据效果修改设计。（2）拓印时不肯定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生失去兴趣。只需用手指将掩盖在上面拓印的纸按牢即可。（3）一片叶子可以依据情况改换地方反复适用。6、装饰美化欣赏并演示，注意装饰要点：不肯定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有自然味道。及时发现创意好的作品展现给大家，将会起到带动一片的作用。7、评价沟通组织沟通：勇于呈现本身的创作成绩并叙述画面情境。给大家讲讲本身最满意的设计。谈谈你发现的最有趣味的设计。8、课后拓展欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。课后记有耐性的学生将本身手中的各种树叶反复组合推敲，构成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面特别好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。中班有趣味的拓印教案篇5活动目标：1、能乐观找寻并学习用不同料子制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。活动准备：1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的料子。2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。二、实践操作，自主探究1、请小伙伴们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。2、幼儿试验、操作。三、集体欣赏、沟通、讨论拓印的经验。1、老师引导幼儿展现作品并相互欣赏评议，对画面清楚、乾