2024-2025学年一年级道德与法治上册 第三课 我认识您了教学设计+教案 新人教版

2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级道德与法治上册，第三课《我认识您了》。本课主要围绕学生与新同学的初次相识展开，旨在培养学生良好的社交能力，增进同学之间的友谊。教材内容主要包括：

1.学习如何主动与他人打招呼，介绍自己，展示良好的社交礼仪。

2.理解与人相处时，尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性。

3.学会在集体中与同伴和谐相处，共同创造美好的学习环境。

4.通过实践活动，培养学生与人沟通的能力，提升交际技巧。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，以学生的实际需求为出发点，注重理论与实践相结合，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握与人相处的基本技巧，为他们的成长奠定坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求，结合《我认识您了》这一课的内容，旨在培养学生的社交能力、团队协作能力和道德素养。

1.社交能力：通过课堂学习和实践活动，使学生能够掌握基本的社交礼仪，如主动打招呼、介绍自己等，提升与人沟通的能力，增强交际技巧。

2.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生与人合作、共同解决问题的能力，使他们更好地适应集体生活，共同创造美好的学习环境。

3.道德素养：通过教学内容的学习，使学生理解尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性，培养良好的道德品质，学会在与人相处中遵循道德规范。

4.自我认知：通过课堂活动，帮助学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏他人，提升自信心，培养积极的人生态度。

5.批判性思维：引导学生学会理性思考，对人际交往中可能遇到的问题进行分析和判断，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。他们对于如何与人相处、如何表达自己的需求和感受有一定的了解。此外，学生在家校生活中已经初步体验了与同伴相处的场景，对于团队合作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够理解和表达简单的概念。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的社交礼仪时，学生可能会感到害羞、自信心不足。他们可能在与人沟通时不知道如何表达自己的感受，或者在与同伴相处时遇到矛盾和冲突。此外，学生可能对于如何倾听他人、尊重他人有一定的困惑。在学习过程中，学生需要教师耐心引导，提供充足的实践机会，帮助他们克服困难，提升社交能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级道德与法治上册》第三课《我认识您了》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些展示不同社交礼仪的图片，用以引导学生学习如何主动与人打招呼、介绍自己等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。此外，还可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂一些展示社交礼仪的图片、海报等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂演示和播放多媒体资源。

6.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如角色扮演卡、小组讨论记录表等，以便学生能够更好地参与到实践活动之中。

7.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便于进行课堂教学设计和解答学生的疑问。

8.教学评价工具：准备一些用于教学评价的工具，如课堂表现评价表、学习成果评价表等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我认识您了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与人相处的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我认识您了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我认识您了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与人相处的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与人相处的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与人相处的基本技巧，掌握与人沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我认识您了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我认识您了”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与人相处的基本技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《我认识您了》涉及以下知识点：

1.社交礼仪的基本原则：包括主动打招呼、介绍自己、尊重他人、倾听他人、关心他人等。

2.与人沟通的技巧：如何表达自己的需求和感受，如何与他人进行有效的沟通和交流。

3.团队合作的重要性：在集体中与同伴和谐相处，共同解决问题，共同创造美好的学习环境。

4.自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，提升自信心，培养积极的人生态度。

5.批判性思维：培养学生对人交往中可能遇到的问题进行分析和判断，提高解决问题的能力。

6.社交恐惧症的识别和应对：帮助学生了解社交恐惧症的表现，提供一些应对策略，如深呼吸、自我暗示等。

7.网络礼仪：在网络社交中如何保持礼貌、尊重他人，避免网络欺凌等不良行为。

8.跨文化交流：了解不同文化背景下的社交礼仪，学会在与外国人交往时尊重差异，增进友谊。

9.社交活动中的礼貌用语：学习在不同的社交场合中使用恰当的礼貌用语，如感谢、道歉、请求等。

10.社交障碍的解决方法：引导学生了解社交障碍的原因，提供一些解决方法，如参加社交技能培训、寻求专业帮助等。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你在与人交往中遇到过哪些困难，是如何解决的？请举例说明。

答案：示例：在与人交往中，我曾遇到过不知道如何开口打招呼的困难。后来，我通过观察和学习，学会了主动打招呼，与人建立友好的关系。

2.请设计一个简单的角色扮演活动，模拟在不同的社交场合中如何使用礼貌用语。

答案：示例：角色扮演活动：在餐厅用餐时，顾客（A）和服务员（B）之间的对话。

A：您好，请问有什么可以帮您的？

B：您好，我是服务员，很高兴为您服务。请问您需要点什么？

A：请给我来一份菜单。

B：好的，请稍等，我这就给您拿菜单。

3.请列出三个你在与他人沟通时需要注意的要点，并解释为什么它们重要。

答案：示例：

1.注意倾听：倾听他人可以更好地理解对方的需求和感受，建立良好的沟通基础。

2.尊重他人：尊重他人的观点和意见，避免冲突和误解，促进和谐的人际关系。

3.清晰表达：清晰地表达自己的观点和需求，使他人能够更好地理解和回应，提高沟通效果。

4.请举例说明在网络社交中如何保持礼貌和尊重他人。

答案：示例：在网络社交中，保持礼貌和尊重他人的方法有：不发送侮辱性的言论，不随意批评和攻击他人，使用恰当的语言和表情符号，尊重他人的隐私和个人信息，不传播虚假信息，不参与网络欺凌等。

5.请设计一个小组活动，旨在提高学生的社交能力和团队合作意识。

答案：示例：小组活动：模拟面试

活动目标：提高学生的社交能力和团队合作意识。

活动内容：将学生分成小组，每组选择一位成员扮演面试官，其他成员扮演应聘者。面试官需要提出一些与职业相关的问题，应聘者需要回答问题并展示自己的能力和特点。在活动结束后，小组成员共同讨论面试过程中的表现，互相提供反馈和建议。内容逻辑关系-知识点：主动打招呼、介绍自己、尊重他人、倾听他人、关心他人

-词：礼貌、友好、尊重、倾听、关心

-句：主动向他人打招呼，展示友好和尊重；在介绍自己时，清晰表达自己的姓名和特点；在与他人交流时，尊重他人的观点和意见，倾听他人的需求和感受；关心他人的生活和困难，提供帮助和支持。

2.与人沟通的技巧

-知识点：表达需求和感受、有效沟通和交流

-词：表达、沟通、交流、理解、回应

-句：清晰地表达自己的需求和感受，使他人能够更好地理解和回应；与他人进行有效的沟通和交流，建立良好的沟通基础，增进彼此的了解和友谊。

3.团队合作的重要性

-知识点：和谐相处、共同解决问题、创造美好环境

-词：合作、团队、和谐、解决问题、美好

-句：在集体中与同伴和谐相处，共同解决问题，创造美好的学习环境；通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力；积极参与小组讨论和活动，为团队的目标和成功贡献力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：在本节课的教学中，通过设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实践中学习和掌握与人沟通的技巧，增强了学生的参与度和学习兴趣。

2.利用信息技术手段：通过在线平台和微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力，也为教师提供了更好的教学支持。

3.个性化教学：根据学生的学习风格和能力，采用不同的教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，有时会出现学生纪律不严、参与度不高的情况，需要教师加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在讲解知识点时，有时过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和参与，需要增加学生的参与度，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，有时过于注重结果而忽略了过程，需要教师更多地关注学生的学习过程，给予及时的反馈和指导。

（三）改进措施

1.加强课堂