2024年九年级语文上册 第一单元 第1课《雨中登泰山》教案 北京课改版

2024年九年级语文上册第一单元第1课《雨中登泰山》教案北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北京课改版九年级语文上册第一单元的第1课《雨中登泰山》。本篇文章是作者在雨中攀登泰山的一次经历，通过细腻的描绘和深刻的感悟，展现了作者对自然、历史和人生的独特见解。本节课的主要内容包括：

1.理解课文内容，掌握文章的主旨和情感基调。

2.分析课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3.领悟作者对自然、历史和人生的感悟，培养学生的思维深度和人生哲理。

4.通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养和综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和表达能力，使其能够准确地运用语言描述景物和表达情感。

2.思维品质：通过探讨作者的思维过程和感悟，培养学生独立思考、批判性思考和创新思维的能力，使其能够从不同角度审视问题。

3.文化素养：通过学习课文中的历史和文化元素，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的描写手法和修辞技巧，培养学生对文学艺术的审美情趣和鉴赏能力，使其能够体验文学的魅力。

5.人生观念：通过领悟作者对自然、历史和人生的感悟，引导学生形成正确的人生观和价值观，使其能够在面对人生困境时保持积极向上的态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容，掌握文章的主旨和情感基调。《雨中登泰山》一文通过描绘泰山雨景和作者的登山经历，展现了作者对自然、历史和人生的独特见解。教师需要引导学生深入理解课文内容，把握文章的主旨和情感基调。

（2）分析课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力。本文运用了丰富的描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人、排比等。教师需要举例讲解这些手法和技巧，并引导学生运用到自己的写作中。

（3）领悟作者对自然、历史和人生的感悟，培养学生的思维深度和人生哲理。课文中的感悟是作者在登山过程中产生的，教师需要引导学生从中汲取启示，联系自身经历，培养学生的思维深度和人生哲理。

（4）提高学生的语文素养和综合运用能力。通过学习课文，教师需要引导学生掌握一定的语文知识和技能，如阅读理解、写作、口语表达等，提高学生的语文素养和综合运用能力。

2.教学难点：

（1）理解作者的内心感受和人生感悟。课文中的感悟较为抽象，学生难以理解。教师需要通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生领会作者的内心感受和人生感悟。

（2）分析课文中的描写手法和修辞技巧。课文中的描写手法和修辞技巧种类繁多，学生不易掌握。教师需要举例讲解、分析，引导学生学会识别和运用这些手法和技巧。

（3）将课文中的知识和技能运用到实际写作中。学生难以将课文中的知识和技能转化为自己的写作能力。教师需要提供适量练习，引导学生学会运用课文中的知识和技能，提高自己的写作水平。

（4）培养学生独立思考和批判性思考的能力。学生在面对问题时，往往缺乏独立思考和批判性思考。教师需要创设问题情境，引导学生独立思考、发表见解，培养学生的批判性思维。

（5）培养学生正确的人生观和价值观。课文中的人生感悟需要学生内化为自己的信念。教师需要引导学生联系实际，反思自己的人生观和价值观，培养学生正确的人生观和价值观。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息化资源的查阅和运用。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频资料，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

-在线词典、参考资料库等，方便学生查阅词汇和深入了解相关文化知识。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习和思考。

-写作练习：布置与课文相关的写作任务，提高学生的写作能力。

-角色扮演：让学生模拟课文中的角色，增强对课文内容的理解和记忆。

-提问与回答：鼓励学生提问并分享自己的观点，激发学生的思维活力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雨中登泰山》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雨中登泰山》的背景和作者经历。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雨中登泰山》的背景和作者经历，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述泰山的历史和文化，引出《雨中登泰山》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和修辞技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析课文的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描写手法和修辞技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雨中登泰山》的课文内容，掌握分析课文的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雨中登泰山》相关的拓展资源（如其他登山文学作品、相关历史资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分析课文的能力和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《登高》-杜甫

《望岳》-杜甫

《黄山奇松》-徐霞客

《庐山谣》-苏轼

《夜泊牛渚怀古》-杨万里

这些文章都可以在课堂上进行简要的介绍，让学生课后去阅读，进一步了解登山主题文学作品，并鼓励学生分享自己的阅读感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生结合课文内容，收集有关泰山的历史、地理和文化背景资料，加深对课文的理解。

(2)组织学生进行课堂讨论，分享自己最喜欢的课文段落，并解释原因。通过讨论，促进学生之间的交流和思考。

(3)让学生尝试用自己的语言描述课文中的场景和情感，培养学生的写作能力。

(4)鼓励学生进行户外活动，如实地登山，感受大自然的美妙，并将自己的体验与课文内容进行对比和反思。

(5)让学生研究作者的其他作品，了解作者的写作风格和思想内容，提高学生的文学鉴赏能力。七、板书设计-标题：《雨中登泰山》

-主要内容：

-作者：王维

-背景：泰山

-情感基调：敬畏自然、感悟人生

-关键词：

-描写手法：比喻、拟人、排比

-修辞技巧：象征、对比、反问

-重点句子：

-描写泰山的句子：泰山云雾缭绕，宛如仙境。

-感悟人生的句子：在自然面前，人类显得如此渺小，但正是这份渺小，让我们更加敬畏生命。

2.板书设计应简洁明了

-采用简洁的图形、线条和颜色，使板书一目了然。

-使用关键词和短语，避免冗长的句子。

-留出足够的空白，以便学生记录和思考。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-使用有趣的图形和颜色，吸引学生的注意力。

-融入与课文内容相关的艺术元素，如山水画、诗词等。

-设计互动环节，让学生参与到板书的设计中，如提问、讨论等。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《登飞来峰》-王安石

-阅读材料：《游山西村》-陆游

-阅读材料：《望岳》-杜甫

-阅读材料：《庐山谣》-苏轼

-阅读材料：《夜泊牛渚怀古》-杨万里

-阅读材料：《望洞庭》-刘禹锡

-阅读材料：《题临安邸》-林升

-阅读材料：《西江月·夜行黄沙道中》-辛弃疾

-阅读材料：《水调歌头·丙辰中秋》-苏轼

-阅读材料：《念奴娇·赤壁怀古》-苏轼

-阅读材料：《永遇乐·京口北固亭怀古》-辛弃疾

-阅读材料：《满江红·登黄鹤楼有怀》-岳飞

-阅读材料：《清平乐·村居》-辛弃疾

-阅读材料：《如梦令》-李清照

-阅读材料：《声声慢》-李清照

-阅读材料：《浪淘沙》-李清照

-阅读材料：《相见欢》-李煜

-阅读材料：《虞美人》-李煜

-阅读材料：《青玉案·元夕》-辛弃疾

-阅读材料：《天净沙·秋思》-马致远

-阅读材料：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》-辛弃疾

-阅读材料：《江城子·密州出猎》-苏轼

-阅读材料：《满江红·小住京华》-秋瑾

-阅读材料：《扬州慢》-姜夔

-阅读材料：《长恨歌》-白居易

-阅读材料：《赋得古原草送别》-白居易

-阅读材料：《钱塘湖春行》-白居易

-阅读材料：《问刘十九》-白居易

-阅读材料：《题临安邸》-林升

-阅读材料：《题西林壁》-苏轼

-阅读材料：《赠汪伦》-李白

-阅读材料：《江南逢李龟年》-杜甫

-阅读材料：《夜泊牛渚怀古》-杨万里

-阅读材料：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》-陆游

-阅读材料：《雨中登泰山》-王维

-阅读材料：《登飞来峰》-王安石

-阅读材料：《登岳阳楼》-杜甫

-阅读材料：《登金陵凤凰台》-李白

-阅读材料：《登柳州城楼》-柳宗元

-阅读材料：《登高》-杜甫

-阅读材料：《登柳州城楼》-柳宗元

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-阅读材料：《登柳州城楼》课堂小结，当堂检测-本文作者通过描绘泰山雨景和登山经历，展现了作者对自然、历史和人生的独特见解。

-本文运用了丰富的描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人、排比等，展现了作者对自然景物的细腻描绘。

-本文表达了作者对自然、历史和人生的敬