2024-2025学年小学和睦相处校园和谐我们共创班会教学设计

2024-2025学年小学和睦相处校园和谐我们共创班会教学设计主备人备课成员教材分析2024-2025学年小学和睦相处校园和谐我们共创班会教学设计，以人教版小学道德与法治教材五年级下册《我们共有的精神家园》单元为主线，结合《社会主义核心价值观》和校园实际，设计了一系列实践活动。本课程旨在培养学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，促进校园和谐。

课程内容包括：1.了解我国社会主义核心价值观的内涵；2.分析校园中存在的不和谐现象及影响；3.学习与人相处的技巧，培养良好的道德品质；4.探讨共创和谐校园的方法和途径。

教学过程中，教师引导学生通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，深入理解社会主义核心价值观，自觉践行文明礼仪，学会与人沟通、合作，从而为创建和谐校园贡献力量。核心素养目标本课程旨在培养学生形成良好的社会主义核心价值观，增强道德修养，提升社会适应能力，促进个人全面发展。具体目标如下：

1.理解力：使学生能够理解社会主义核心价值观的内涵，认识其在个人成长和校园生活中的重要性。

2.应用力：培养学生能够将社会主义核心价值观运用到实际生活中，学会在人际交往中展示良好的道德品质。

3.创新力：鼓励学生发挥创造思维，探索校园和谐的新方法、新途径，为创建和谐校园提出建议。

4.合作力：通过小组讨论、合作活动，提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感和责任感。

5.沟通能力：引导学生学会有效沟通，善于表达自己的观点，同时尊重他人的意见，达到相互理解与支持。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些关于社会主义核心价值观的知识，对于与人相处、团队合作等概念有基本的了解。然而，对于如何将这些理念具体应用到校园生活中，以及如何识别和解决校园不和谐现象，可能还需要进一步的引导和培养。

2.学习兴趣与能力：学生对于参与实践活动和小组讨论通常表现出较高的兴趣，他们善于通过互动交流来获取新知识。在分析问题和解决问题方面，学生具备一定的能力，但需要教师的指导来提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习风格：学生们有着不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。因此，在教学设计中需要考虑到多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在理解社会主义核心价值观的深层含义方面可能会遇到障碍，特别是在将其与校园生活实际联系起来时。此外，识别和处理校园不和谐现象可能需要学生具备一定的判断力和勇气。在团队合作中，学生可能需要提高沟通技巧和解决问题的能力，以更好地完成共同目标。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅、活动道具等。

2.课程平台：人教版小学道德与法治教材五年级下册《我们共有的精神家园》。

3.信息化资源：社会主义核心价值观动画短片、校园和谐案例集、在线合作工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园和谐我们共创”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“校园和谐我们共创”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园和谐我们共创”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园和谐我们共创”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“校园和谐我们共创”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“校园和谐我们共创”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“校园和谐我们共创”知识点，掌握与人相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园和谐我们共创”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园和谐我们共创”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“校园和谐我们共创”知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程围绕“校园和谐我们共创”的主题，结合人教版小学道德与法治教材五年级下册《我们共有的精神家园》单元，梳理以下知识点：

1.社会主义核心价值观的内涵：国家层面、社会层面、个人层面的价值目标和价值准则。

2.校园和谐的概念与重要性：校园和谐指的是校园中人与人、人与环境之间的和谐关系，是创建文明校园的基础。

3.与人相处的技巧：尊重他人、文明礼貌、宽容理解、公平公正、团队合作等。

4.校园不和谐现象的识别与处理：校园欺凌、歧视、浪费资源、破坏环境等不和谐现象的表现及其对个人和集体的影响，以及如何采取措施解决这些问题。

5.共创和谐校园的方法和途径：从自身做起，践行社会主义核心价值观；积极参与校园文化建设；倡导文明礼仪；关注校园环境，提倡节约资源；建立良好的团队合作意识，与人和谐相处。

6.个人在校园和谐中的作用：每个人都是校园和谐的一份子，要自觉维护校园和谐，为校园和谐作出贡献。

7.集体荣誉感的重要性：集体荣誉感是团队凝聚力的体现，有助于增强班级团结，促进校园和谐。

8.社会责任感的培养：培养学生具有社会责任感，关注社会问题，积极参与社会公益活动，为创建和谐社会贡献力量。

9.法律意识的教育：让学生了解基本法律知识，树立法治观念，遵守法律法规，维护社会公平正义。

10.道德修养的提高：培养学生具有良好的道德品质，学会分辨是非，做到诚实守信，公平正义。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达课程的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，体现知识点的逻辑关系，便于学生跟随教学进度，理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，确保学生能够快速捕捉到关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书应突出课程的重点知识点，使用不同的字体、大小和颜色来强调关键概念和信息。

6.准确精炼：板书设计应准确精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解和掌握课程内容。

7.概括性强：板书应具备概括性强，能够将复杂的概念和信息提炼总结，帮助学生形成清晰的知识结构。

具体的板书设计示例：

标题：“校园和谐我们共创”

主板书：

-社会主义核心价值观

-国家层面：富强、民主、文明、和谐

-社会层面：自由、平等、公正、法治

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

-校园和谐

-定义：校园中人与人、人与环境之间的和谐关系

-重要性：创建文明校园的基础

-与人相处的技巧

-尊重他人

-文明礼貌

-宽容理解

-公平公正

-团队合作

-共创和谐校园的方法和途径

-践行社会主义核心价值观

-参与校园文化建设

-倡导文明礼仪

-关注校园环境，提倡节约资源

-建立良好的团队合作意识，与人和谐相处

-个人在校园和谐中的作用

-自觉维护校园和谐

-为校园和谐作出贡献

-集体荣誉感的重要性

-团队凝聚力的体现

-增强班级团结

-社会责任感的培养

-关注社会问题

-积极参与社会公益活动

-为创建和谐社会贡献力量

-法律意识的教育

-了解基本法律知识

-树立法治观念

-遵守法律法规

-道德修养的提高

-具有良好的道德品质

-分辨是非

-诚实守信

辅助板书：

-校园不和谐现象的识别与处理

-校园欺凌

-歧视

-浪费资源

-破坏环境

-共创和谐校园的标语

-“和谐校园，共创美好”

-“携手共建，和谐共生”典型例题讲解1.题目：请列举出社会主义核心价值观的三个方面的内容，并简要说明每个方面的含义。

答案：社会主义核心价值观包括三个方面的内容：国家层面、社会层面和个人层面。

-国家层面的价值观包括富强、民主、文明、和谐，这些价值观体现了国家的发展目标和价值取向。

-社会层面的价值观包括自由、平等、公正、法治，这些价值观强调了社会公正和法治的重要性。

-个人层面的价值观包括爱国、敬业、诚信、友善，这些价值观强调了个人品德和社会责任。

2.题目：请简要说明校园和谐的重要性，以及如何通过个人的努力来促进校园和谐。

答案：校园和谐是指校园中人与人、人与环境之间的和谐关系，它是创建文明校园的基础。通过个人的努力，可以促进校园和谐：

-尊重他人，做到文明礼貌，与同学和谐相处。

-积极参与校园文化建设，倡导文明礼仪，营造良好的校园氛围。

-关注校园环境，提倡节约资源，保护环境，为创建绿色校园做出贡献。

-建立良好的团队合作意识，与人和谐相处，共同为校园和谐做出努力。

3.题目：请列举出与人相处的五个技巧，并简要说明每个技巧的重要性。

答案：与人相处的五个技巧包括尊重他人、文明礼貌、宽容理解、公平公正、团队合作。

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，做到相互尊重，建立良好的人际关系。

-文明礼貌：用文明的语言和行为，展现出对他人的尊重和友好，营造和谐的氛围。

-宽容理解：对待他人要宽容，理解他人的不同观点和行为，避免冲突和矛盾。

-公平公正：公平对待他人，公正处理事情，维护正义和公平，赢得他人的信任和尊重。

-团队合作：与他人合作，共同完成任务，发挥团队的力量，实现共同的目标。

4.题目：请列举出共创和谐校园的五个方法和途径，并简要说明每个方法和途径的重要性。

答案：共创和谐校园的五个方法和途径包括：

-践行社会主义核心价值观：通过个人的行为和态度，践行社会主义核心价值观，为校园和谐做出贡献。

-参与校园文化建设：积极参与校园文化建设，倡导文明礼仪，营造良好的校园氛围。

-关注校园环境，提倡节约资源：关注校园环境，提倡节约资源，保护环境，为创建绿色校园做出贡献。

-建立良好的团队合作意识，与人和谐相处：与他人合作，共同完成任务，发挥团队的力量，实现共同的目标。

-关注校园不和谐现象，积极采取措施解决：关注校园不和谐现象，积极采取措施解决，维护校园和谐。

5.题目：请简要说明集体荣誉感的重要性，以及如何培养集体荣誉感。

答案：集体荣誉感是指对集体的认同感和荣誉感，它对于团队的凝聚力和成功至关重要。培养集体荣誉感的方法包括：

-强化团队意识：通过团队活动，增强团队成员之间的联系和合作，提高集体荣誉感。

-表彰团队成就：表彰团队取得的成就，强调团队的努力和贡献，激发集体荣誉感。

-强调共同目标：明确团队的目标和愿景，鼓励团队成员共同努力，实现共同的目标。

-促进团队合作：通过团队合作，让团队成员共同面对挑战和解决问题，增强集体荣誉感。

-建立积极的文化：营造积极向上的团队文化，鼓励团队成员相互支持，共同成长，培养集体荣誉感。教学反思与改进在完成“校园和谐我们共创”的教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我收集了学生的反馈意见，了解他们对教学内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方式的看法。其次，我观察了学生的课堂表现，评估他们对知识点的掌握和应用能力。最后，我对比了教学目标和学生的实际学习成果，分析了教学中的不足之处。

其次，我发现学生在参与课堂活动时，合作能力有待提高。他们在小组讨论和角色扮演中，有时难以有效地沟通和协作，导致活动的效果不理想。因此，我计划在未来的教学中加强对学生合作能力的培养，通过更多的团队活动和实践机会，提高他们的沟通和协作能力。

此外，我还发现学生在提出问题和参与讨论方面较为被动，缺乏积极性和主动性。因此，我计划在未来的教学中采取更多激励措施，如设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

最后，我发现教学内容过多，学生可能难以在有限的课堂时间内完全吸收和掌握。因此，我计划在未来的教学中进行适当的调整，将教学内容进行分层次和分模块的教学，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课围绕“校园和谐我们共创”的主题，我们学习了以下知识点：社会主义核心价值观的内涵、校园和谐的概念与重要性、与人相处的技巧、校园不和谐现象的识别与处理、共创和谐校园的方法和途径、个人在校园和谐中的作用、集体荣誉感的重要性、社会责任感的培养、法律意识的教育和道德修养的提高。

2.当堂检测

（1）请简要说明社会主义核心价值观的三个方面的内容，并简要说明每个方面的含义。

答案：社会主义核心价值观包括三个方面的内容：国家层面、社会层面和个人层面。

-国家层面的价值观包括富强、民主、文明、和谐，这些价值观体现了国家的发展目标和价值取向。

-社会层面的价值观包括自由、平等、公正、法治，这些价值观强调了社会公正和法治的重要性。

-个人层面的价值观包括爱国、敬业、诚信、友善，这些价值观强调了个人品德和社会责任。

（2）请简要说明校园和谐的重要性，以及如何通过个人的努力来促进校园和谐。

答案：校园和谐是指校园中人与人、人与环境之间的和谐关系，它是创建文明校园的基础。通过个人的努力，可以促进校园和谐：

-尊重他人，做到文明礼貌，与同学和谐相处。

-积极参与校园文化建设，倡导文明礼仪，营造良好的校园氛围。

-关注校园环境，提倡节约资源，保护环境，为创建绿色校园做出贡献。

-建立良好的团队合作意识，与人和谐相处，共同为校园和谐做出努力。

（3）请列举出与人相处的五个技巧，并简要说明每个技巧的重要性。

答案：与人相处的五个技巧包括尊重他人、文明礼貌、宽容理解、公平公正、团队合作。

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，做到相互尊重，建立良好的人际关系。

-文明礼貌：用文明