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第第页圆教案与反思模板5篇圆教案与反思篇1一、班会主题:“交通安全,从我做起”二、班会形式:老师引导,学生参加认知。三、班会目的:1、通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,加强学生安全意识。2、以“加强交通安全意识,提高自我保护本领”为引导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。四、班会过程:1、由“交通标志连连看”引入(5分钟)2、小兔诊所(5分钟)3、珍爱生命(5分钟)4、交通安全法内容及交通事故原因分析(3分钟)5、观看视频(5分钟)6、游戏《模拟路口》(10分钟)7、交通安全知识抢答(5分钟)8、交通安全拍手歌(2分钟)9、总结“交通安全,从我做起”班会详案1、由交通标志连连看引入同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关怀、珍惜,相像并不存在什么不安全。但是,家庭生活中仍然有很多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生不安全,酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今日我们就来谈谈交通安全。“你们知道这些标志吗?”通过ppt呈现,让学生具备基本交通安全标志和知识,才略做到有法可依。2、小兔诊以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平常自身在交通安全方面的违规之处。通过老师的引导要求学生改正。3、珍爱生命请同学们发现并叙述学校及回家路上的交通事故的易发点。此环节有助于同学们发现并关注周边的交通安全问题,既对自身负责也对别人负责,人人都应珍爱生命。4、交通安全法内容及交通事故原因分析紧要叙述《安全法》中对学校生的要求,让同学们意识到法律的管束力的同时遵守交通规定。交通事故的造成是人为的,每位同学都有义务从我做起,创造美好家园。5、观看交通安全视频此视频中有心设计了一些错误,存在着不少的交通安全问题,在视频结束后向学生提出。(譬如给他打个电话报警110,不是119;又譬如给他打个电话报警的人应当首先告知警察失事的实在地方,而不是简单地说:“你们快来,这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识,印象深刻。6、游戏《模拟路口》请一班长当“交警”站在路口,请五组各选一个代表充当行人,分别站在“交警”的前后左右,由交警做出手势,由代表作出相应的动作,比一比,哪组搭配最默契。7、交通安全知识抢答以竞赛的形式使学生了解更多交通安全知识8、交通安全拍手歌你拍一,我拍一,交通安全是第一,你拍二,我拍二,红绿黄灯要看清,你拍三,我拍三,不穿红灯保安全,你拍四,我拍四,车辆行驶往右开,你拍五,我拍五,大小拐弯要注意,你拍六,我拍六,脚踏车上别载人,你拍七,我拍七,不要边走边玩耍,你拍八,我拍八,生命才是第一位,你拍九,我拍九,遵纪守法最紧要,你拍十,我拍十,做个文明小公民9、总结为了更好地生活和学习,同学们确定要把交通安全牢记心中!圆教案与反思篇2过新年》是人音版义务教育教科书(20xx版)一班级上册第八课。《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调美妙、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,相互祝福的心情。这首歌的歌词表达的感情真挚、亲切,通俗易懂,旋律简单、淳厚。在教这首歌前,我先让学生了解了国外小伙伴过新年的习俗。通过欣赏两首不同题材的《平安夜》把学生带入由音乐创设的情景,让孩子试验国外过新年体验。学生们听了我的介绍,都特别感兴趣。他们在学唱《新年好》时,心情都很愉快。很快就掌握了这首歌,于是就以小组的形式,进行了竞赛,听听哪个小组唱得最有感情,并及时称赞和鼓舞。一班级学校生刚上学校,正处于变动阶段,针对一班级的学生有心注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿本领强的优点,在课堂教学中,利用小乐器来为歌曲伴奏,也是能起到事半功倍的作用的,学生的学习音乐的兴趣浓厚了,掌握节拍的韵律感也容易了,学生们各个小组的搭配也默契了。学生在运用打击乐器的过程中,能乐观自动参加,并能将节奏顺利的运用到歌曲的演唱中来。当然老师在对学生的兴趣培养过程中,要及时的引导,通过小组学习的`方式,带动自控本领较差的学生共同参加,一起感受不同节拍的韵律感,乐器演奏时拍击出不同节拍的强弱规律,实现预期的效果。当然,没有一节课是完美无暇的,每个人的思路、想法不同也培养了课程的设计不同,我认为我的这节课还可以用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路,信任在以后的教学过程中我会更加努力,集思广益,为孩子们带来更加精彩的音乐课堂!圆教案与反思篇3活动目标:1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1、10的数字、方向卡2、动物图片3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干4、幼儿操作卡片,蜡笔活动过程:一、复习110的数字师:今日刘老师带来了可爱的数字宝宝,看,他们是谁生:齐说出110的数字师:数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜好吗?师:看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小伙伴按从小到大的次序排好,看谁又对又快二、检查幼儿的操作并称赞幼儿三、师:小伙伴真聪颖,老师特别喜好你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?生:小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师:请你数一数一共有几只动物生:……师:谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……师:始终数下去第六个是什么动物?生:……师:谁可以说一说小鸡排第几?四、小结:师:小伙伴我们数物品或数字时,先要看从哪里数,排第几个是什么。五、出示图片:1、请幼儿察看并说说有什么?一共有几个?2、请幼儿依据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。3、小结:圈东西时,先看清楚从哪里数起,再看要找第几个,最终把它圈出来。六、出示图形:请幼儿察看并涂上相应的颜色1、先请幼儿看看有什么颜色的图形,数数有几个?2、请幼儿依据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色3、叫一位幼儿出来操作,其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业教学反思本主题活动的关键总体目标是了解110的序数,学习明确物体在序列中的部位和把握序数词,会用几名精准明确地表明物体在序列中的部位,充分考虑序列是多种多样的,序列的方位并不是固定不动的,课堂教学中,我开展一些序数更改方法,如:1.判别排序方式不一样的“序列”如:横直排的,竖向排的,2.从不一样的方位确定序数,如:从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名?3.确定同类型物体的序列,哪一个物体排几名?4.在更改的场景中确定序数,如明确了序列中物体的序数后,转换序列中的物体,再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义,也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调本领。全部主题活动,儿童从始至终维持了深厚的兴趣喜好,老师与她们相互参加,具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备,游戏体验、挑战性强,课堂氛围活跃性,充分激起了儿童学习自动性。圆教案与反思篇4活动目标:1、学习写信封,巩固复习对邮票的认得。2、了解寄信的过程,能在成人帮忙下学习寄信。活动准备:1、ppt、幼儿事先每人写好一封信放在椅背后的布袋里2、信封、邮票、打印好的住址条、笔人手一份活动过程:一、回忆寄信过程t:小伙伴,还记得上次我们去参观了要塞邮局?还知道信是怎么寄出去的?(ppt1)你们想不想来寄信?二、认得寄信所需料子t:看,老师为你们准备了什么?(邮票、信封、打印好的住址条、笔)三、共享幼儿写的信t:昨天我们都给自身的好伙伴写了一封信,现在雅雅老师和父亲妈妈特别想知道你们写了什么?你们乐意来共享一下你的信吗?(幼儿每人拿出自身的画)t:你的好伙伴是谁?你对他(她)说了些什么?想和他(她)做些什么?(3—4人)小结:对呀,跟小伙伴一起玩真愉快呀!那我们赶快来寄信吧!四、了解写信封格式t:信写好了要把它塞在哪里?信封怎么写?(ppt2)知道要写邮编、收信人姓名、住址、贴邮票丰富邮票:图案、数字,不同的面值表示不同邮资。今日我们是寄给好伙伴的信,我们离得特别接近,所以只要80分就够了,假如信超重或寄到更远的地方就需要更大的面值。邮票只能使用一次。五、亲子写信封1、家长引导幼儿一起写邮编、贴住址、邮票。2、写好后将信装入信封中,封好口。六、结束活动:寄信t:放学后请父亲妈妈带你一起去寄信吧!活动反思:在“奇妙的信”这一主题活动中,幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动,已取得了确定的写信知识与经验,试验过给自身的好伙伴写信与阅读信的活动。这次,我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动,给家人写一封信,启发幼儿把自身的心理话或平常对家人想说又没说出口的话,通过写的方式传递给家人。在活动中,我们启发孩子们说一说:“你想给谁写信?”“你想对家人说些什么呢?”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱,感受家人对自身的关怀和珍惜。此时,孩子们的心情是喜悦的、温暖的,他们体验到了写信与直接沟通的不同感受,从孩子们的沟通中,我们可以捕获很多信息,孩子们在共享写信成功的自负感。在参观邮局与寄信的活动中,幼儿通过察看,询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程,并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来,孩子们在喜悦与兴奋中共享着成就感,这也是一种学习方式,也是一种取得知识经验的过程,真正体现了“生活即教育,社会即学校”的教学理论。我想,假如把知识传递与生活游戏相结合,幼儿对学习会更感兴趣,可能会收到意想不到的效果。圆教案与反思篇5活动目标:1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有不安全。2、自身或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时,知道及时告知大人。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动过程:一、创设情境,激发幼儿参加活动的兴趣。(1)游戏《指五官》。老师说:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2)老师率领幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听老师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,实在感知一下五官的作用。二、叙述故事《不安全的小圆珠》,引导幼儿感知异物入鼻的不安全。(1)播放多媒体教学资源《不安全的小圆珠》。提问:明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?(2)小结:把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处,会很不安全。三、引导幼儿说一说:怎样才略让五官躲避损害。(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?(2)进餐和吃水果的时候要注意什么?(3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么?(4)阅读幼儿用书第4243页:简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?(5)小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能高声说笑,否则小饭粒就容易

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