2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 3我很诚实第一课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴3我很诚实第一课时教学设计+教案+素材新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法律意识：通过教学，让学生理解诚实守信的重要性，认识到不诚实行为的法律后果，培养遵纪守法的良好习惯。

2.培养道德素养：使学生树立正确的道德观念，关爱他人，尊重事实，勇于承担责任，做一个有道德、有品质的人。

3.提高思辨能力：引导学生学会分析问题，独立思考，从多角度审视诚实守信的价值，培养解决问题的能力。

4.增强团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团结协作、共同进步的精神，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关于诚实、守信的基本概念，初步了解了诚实的重要性。他们还学习了如何与同伴相处，尊重他人，这为本次课程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对道德教育课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与学习。在学习能力方面，大部分学生具备分析问题、表达观点的能力，但部分学生在道德观念上可能还需引导。在学习风格上，学生们偏好互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诚信的深层含义上可能存在困难，特别是在面对实际生活中的道德抉择时。此外，部分学生可能在学习过程中表现出依赖性，不愿意独立思考问题。还有些学生可能在小组活动中不够积极主动，需要鼓励他们参与讨论和分享。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解诚实守信的基本概念和道德原则。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生思考诚信在日常生活中的应用。

-案例研究：分析具体案例，让学生从实践中理解和体验诚信的重要性。

-项目导向学习：设计相关项目，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟诚信的场景，如购物时找回多找的钱。

-实验：设计“诚信实验”，如学生自己管理班级小物品，培养责任感。

-游戏：设计“诚信大富翁”游戏，通过游戏让学生了解诚信与成功的关系。

-分享会：邀请家长或社区人士分享诚信在职场和生活中的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体幻灯片，展示课程重点内容和相关案例。

-视频：播放关于诚信的短片，生动展示诚信的正面影响和负面后果。

-在线工具：利用网络资源，如讨论论坛，让学生在线交流对诚信的看法。

-实物资源：准备诚信实验所需物品，如钱款、小物品等。

-人力资源：邀请家长或专业人士参与课堂活动，提供现实生活中的诚信经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诚信故事书籍：推荐学生阅读关于诚信的故事书籍，如《诚信的故事》、《守信的力量》等，让学生在阅读中感受诚信的重要性。

（2）诚信主题电影：推荐学生观看一些与诚信主题相关的电影，如《守信用的中国人》、《诚信的代价》等，通过电影的形式让学生深入了解诚信的内涵。

（3）诚信名言警句：让学生收集关于诚信的名言警句，如“诚信为立身之本”、“人无信不立”等，让学生在日常生活中时刻提醒自己坚守诚信。

（4）诚信实践活动：引导学生参加一些诚信实践活动，如诚信承诺书制作、诚信标语设计等，让学生在实践中培养诚信意识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭诚信活动：建议学生与家人一起开展诚信活动，如家庭成员间的诚信故事分享、互相监督履行承诺等，培养家庭诚信氛围。

（2）进行诚信同伴教育：鼓励学生与同伴一起讨论诚信的重要性，互相监督、互相鼓励，共同提高诚信意识。

（3）撰写诚信心得体会：建议学生撰写诚信心得体会，反思自己在日常生活中的诚信行为，提出改进措施，不断弘扬诚信精神。

（4）关注社会诚信现象：让学生关注社会上的诚信现象，如诚信企业、诚信人物等，了解社会诚信建设的最新动态，激发学生诚信意识。

（5）参加志愿服务活动：鼓励学生参加志愿服务活动，如帮助社区宣传诚信、参与诚信公益活动等，将诚信理念付诸实践。板书设计1.重点知识点：

①诚信的定义与内涵

②诚信的重要性

③诚信在日常生活中的应用

④诚信案例分析

⑤诚信品质的培养与实践

2.关键词：

①诚信②道德③守信④信赖⑤行为⑥原则⑦责任

3.重点句：

①“诚信是人的第二身份证。”

②“诚实者，人必近之；不诚者，人必远之。”

③“承诺要慎重，守信要坚定。”

④“在生活中，我们要做到言行一致，做到诚信待人。”

⑤“做一个诚信的人，不仅要有诚实的内心，还要有守信的行为。”

板书设计示例：

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诚信------守信------信赖------责任

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说明：板书设计采用对称式布局，以诚信为核心，辐射出守信、信赖、责任等关键词。通过线条连接，形成一个整体，简洁明了地展现出诚信的重要性。同时，采用艺术字体，增加板书的观赏性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天上的这节道德与法治课，我深感教学的不易。一方面，孩子们对诚信的概念有了基本的了解，但在实践中运用诚信原则还是存在一定的困难。另一方面，我在教学过程中也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我在导入新课时，提出的问题过于简单，没有激发学生的思考。下次我可以尝试提出更具挑战性的问题，引导学生深入思考诚信的重要性。

其次，在讲解诚信基础知识时，我使用了较多的术语和概念，可能对学生来说有些难以理解。以后，我应该用更生动的例子和生活中的小故事来解释诚信的概念，让学生更容易理解和接受。

再次，在案例分析环节，我没有给学生足够的时间去讨论和思考。下一次，我可以分配更多的时间给学生，让他们在小组讨论中充分表达自己的观点和想法。

此外，我也意识到，学生在课堂上的参与度不高，有些学生表现得不够积极。为了改变这种情况，我可以在课堂上设置一些互动环节，比如让学生参与角色扮演，或者组织一些小组竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了诚信的重要性。诚信是我们生活中的重要品质，它让我们得到他人的信任和尊重。诚信不仅是一种道德要求，更是一种法律义务。在我们的日常生活中，我们应该做到诚实守信，尊重他人，勇于承担责任。诚信不仅能帮助我们建立良好的人际关系，还能让我们在学习和工作中取得成功。我们要时刻牢记诚信的重要性，努力做一个诚实守信的人。

当堂检测：

1.诚信的定义是什么？

2.诚信在生活中的重要性有哪些？

3.我们应该如何在日常生活中实践诚信？

4.诚信对我们的学习和工作有哪些积极影响？

5.我们应该如何培养诚信的品质？

参考答案：

1.诚信是指诚实、守信用，遵守承诺，言行一致。

2.诚信在生活中的重要性包括：建立良好的人际关系，获得他人的信任和尊重，提高个人的信