《四则运算》（单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《四则运算》（单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四则运算》（单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，以培养学生的运算能力为核心，通过具体的例题和练习，使学生掌握加、减、乘、除四种运算的计算法则和运算顺序，能够正确、迅速地进行计算。

本单元内容主要包括四则运算的计算法则，运算顺序，以及简便计算方法。通过本单元的学习，学生应能理解四则运算的概念，掌握计算法则，能够灵活运用运算定律进行简便计算，提高运算速度和准确性。

在教学过程中，应注重学生的实际操作和实践，通过大量的计算练习，使学生熟练掌握运算规则，培养学生的运算能力。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用运算定律，形成有效的学习策略。核心素养目标《四则运算》（单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：通过学习四则运算的计算法则和运算顺序，学生能够理解数学运算的逻辑，运用运算定律进行简便计算，提高运算的准确性。

2.数学建模：学生能够将四则运算应用于解决实际问题，建立数学模型，形成有效的学习策略。

3.数学思维：通过大量的计算练习，培养学生的数学思维能力，使学生能够灵活运用运算规则，提高运算速度和准确性。

4.数学交流：在学习过程中，学生能够与同伴交流运算心得，分享解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。重点难点及解决办法《四则运算》（单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，重点是使学生掌握加、减、乘、除四种运算的计算法则和运算顺序，能够正确、迅速地进行计算。难点主要是学生对运算定律的理解和运用，以及简便计算方法的掌握。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习，让学生多次体验运算过程，逐步掌握运算规则。

2.采用循序渐进的教学方法，由简单到复杂，由具体到抽象，使学生逐步理解运算定律。

3.组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享解决问题的方法，互相学习和借鉴。

4.提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握运算定律，并能够灵活运用。

5.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题，提供针对性的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《四则运算》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示四则运算的计算法则和运算顺序，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计算器、纸张、铅笔等，供学生进行计算练习和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组提供一张桌子、几把椅子和必要的计算工具，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学目标、教学内容、例题讲解、练习题等，以便学生能够清晰地观看和理解教学内容。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。这些练习题应涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的评价和建议。这有助于了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学指导书：为教师准备一份详细的教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师能够有效地进行教学和指导学生。

9.教学评估工具：准备一定的教学评估工具，如测试卷、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.学生学习记录表：为每位学生准备一份学习记录表，用于记录学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等，以便及时了解学生的学习进展并进行相应的辅导和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕四则运算的概念和计算法则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四则运算的基本概念和计算法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-思维导图工具：学生可以使用思维导图工具，整理预习内容和思路。

作用与目的：

-帮助学生提前了解四则运算的概念和计算法则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出四则运算的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四则运算的计算法则和运算顺序，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、计算比赛、实际操作等活动，让学生在实践中掌握四则运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、计算比赛、实际操作等活动，体验四则运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四则运算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握四则运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四则运算的知识点和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与四则运算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-学习软件工具：使用学习软件工具，进行课后练习和自我评估。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四则运算知识点和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握四则运算的基本概念，包括加法、减法、乘法和除法，以及它们的计算法则和运算顺序。

2.计算能力：学生能够熟练地进行四则运算，包括简单的口算和笔算，并且能够正确地使用计算器进行计算。

3.问题解决：学生能够将所学的四则运算知识应用于解决实际问题，如购物找零、计算距离和面积等。

4.逻辑思维：通过学习四则运算，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够理解和运用运算定律进行简便计算。

5.数学交流：学生在课堂上通过讨论和分享，提高了数学交流能力，能够与他人交流自己的运算心得和解决问题的方法。

6.自主学习：学生通过课前预习和课后拓展学习，培养了自主学习能力，能够独立思考和自主学习新的数学知识。

7.团队合作：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，能够与团队成员共同解决问题并达到共识。

8.学习策略：学生能够根据自己的学习情况，选择合适的学习策略，如通过练习、讨论或使用辅助工具来提高学习效果。

9.学习兴趣：通过有趣的导入和实际应用，学生对四则运算产生了浓厚的兴趣，激发了他们对数学学习的热情。

10.自我评估：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，识别自己的不足之处，并提出改进的建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.四则运算的概念和计算法则：回顾四则运算的基本概念，包括加法、减法、乘法和除法，以及它们的计算法则和运算顺序。

2.四则运算的实际应用：讨论四则运算在实际生活中的应用，如购物找零、计算距离和面积等，以及如何运用四则运算解决实际问题。

3.简便计算方法：回顾如何运用运算定律进行简便计算，提高计算效率和准确性。

4.逻辑思维和数学交流：强调四则运算的学习过程中培养的逻辑思维能力和数学交流能力的重要性。

5.自主学习和团队合作：强调自主学习和团队合作在学习四则运算中的重要性，以及如何通过合作学习来提高学习效果。

当堂检测：

1.计算题：提供一定数量的计算题，包括加法、减法、乘法和除法的题目，要求学生在规定时间内完成。

2.应用题：提供一定数量的实际应用题，要求学生运用四则运算的知识来解决，如购物找零、计算距离和面积等。

3.简便计算题：提供一定数量的简便计算题，要求学生运用运算定律进行简便计算，提高计算效率和准确性。

4.逻辑思维题：提供一定数量的逻辑思维题，要求学生运用四则运算的知识来解决，如判断运算顺序、运用运算定律等进行简便计算等。

5.数学交流题：提供一定数量的数学交流题，要求学生与他人合作解决，如讨论和分享运算心得、解决问题等。

6.自主学习题：提供一定数量的自主学习题，要求学生独立完成，如查找资料、解决新问题等。

7.团队合作题：提供一定数量的团队合作题，要求学生与他人合作完成，如共同解决问题、交流学习经验等。

8.反馈和总结题：提供一定数量的反馈和总结题，要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进的建议。课后作业1.计算题：提供一定数量的计算题，包括加法、减法、乘法和除法的题目，要求学生在规定时间内完成。

2.应用题：提供一定数量的实际应用题，要求学生运用四则运算的知识来解决，如购物找零、计算距离和面积等。

3.简便计算题：提供一定数量的简便计算题，要求学生运用运算定律进行简便计算，提高计算效率和准确性。

4.逻辑思维题：提供一定数量的逻辑思维题，要求学生运用四则运算的知识来解决，如判断运算顺序、运用运算定律等进行简便计算等。

5.数学交流题：提供一定数量的数学交流题，要求学生与他人合作解决，如讨论和分享运算心得、解决问题等。

例1：计算12+15-3*2

答案：12+15-6=19

例2：计算18/3*4

答案：6*4=24

例3：计算7+9-5+3

答案：7+9-5+3=14

例4：计算6*(17+3)

答案：6*20=120

例5：计算14-9*2+3

答案：14-18+3=-1+3=2板书设计①四则运算的概