2024年二年级品生下册《拨打求助电话》教案 山东版

2024年二年级品生下册《拨打求助电话》教案山东版主备人备课成员教学内容本节课为人教版二年级品生下册《拨打求助电话》教案，主要内容围绕着安全常识和紧急情况下的求助方式展开。学生将学习如何识别紧急情况，了解何时需要拨打求助电话，以及如何正确拨打110、120、119等特殊电话号码。通过本节课的学习，学生将能够掌握求助电话的使用方法，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命安全意识、自我保护能力、社会适应能力。通过学习，学生将能够：

1.认识到紧急情况的存在，并能迅速做出判断，知道何时需要拨打求助电话。

2.掌握特殊电话号码（110、120、119）的用途和拨打方法，提高生命安全意识和自我保护能力。

3.学会在紧急情况下，如何清晰、准确地传达信息，以便获得及时的帮助。

4.增强学生的社会适应能力，使其在遇到问题时，能够主动寻求社会支持和帮助。重点难点及解决办法重点：

1.识别紧急情况，知道何时需要拨打求助电话。

2.掌握特殊电话号码（110、120、119）的用途和拨打方法。

3.学会在紧急情况下，如何清晰、准确地传达信息。

难点：

1.如何判断紧急情况，并在必要时拨打求助电话。

2.准确记住并拨打特殊电话号码。

3.在紧张、恐慌的情况下，如何保持冷静，清晰地传达信息。

解决办法：

1.通过观看案例视频、讨论等方式，让学生深刻理解紧急情况的概念，提高判断能力。

2.多次练习拨打特殊电话号码，让学生熟悉操作流程，加深记忆。

3.模拟紧急情况，进行角色扮演，让学生在实际操作中学会冷静、准确地传达信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师向学生讲解求助电话的使用方法、紧急情况的判断等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析真实或虚构的紧急情况案例，让学生学会判断何时需要拨打求助电话。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计紧急情况下的求助方案，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色（如学生、家长、警察等），模拟紧急情况下的求助电话拨打，培养学生的实际操作能力。

-实验：设置模拟紧急场景，让学生练习拨打求助电话，并观察、分析拨打过程中的问题和改进方法。

-游戏：设计关于求助电话的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示紧急情况案例、求助电话拨打流程等，增强学生对知识点的印象。

-视频：选取相关紧急情况的视频素材，让学生直观地了解紧急情况的表现，提高判断能力。

-在线工具：利用在线工具进行紧急情况模拟，让学生实时查看拨打求助电话的效果，及时调整和改进。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：教师通过提问了解学生对知识的掌握程度，及时进行针对性讲解。

-小组讨论：学生分组讨论紧急情况下的求助方案，培养合作意识。

-课后作业：布置有关求助电话的练习题，巩固所学知识。

-家长沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，共同培养学生的安全意识和自我保护能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拨打求助电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要拨打求助电话的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索求助电话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解求助电话的基本概念。求助电话是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了求助电话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何判断紧急情况和正确拨打特殊电话号码这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求助电话相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示求助电话的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“求助电话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了求助电话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对求助电话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）紧急情况应对手册：介绍各类紧急情况的应对方法，包括拨打求助电话的正确步骤。

（2）安全常识视频：播放关于安全常识的视频，让学生在视觉上更直观地了解求助电话的使用场景。

（3）模拟求助电话软件：为学生提供模拟求助电话的软件，让学生在虚拟环境中练习拨打求助电话。

（4）亲子互动活动：家长和孩子一起参与紧急情况应对演练，提高家庭安全意识。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读紧急情况应对手册，加强安全意识。

（2）组织学生观看安全常识视频，提高学生的安全知识水平。

（3）利用模拟求助电话软件，让学生在课后进行自主练习。

（4）开展亲子互动活动，让家长参与孩子的安全教育过程。

（5）鼓励学生参加学校组织的紧急情况应对演练，提高实际操作能力。

（6）引导学生关注紧急情况求助热线，了解更多信息。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请列举三种紧急情况，并说明在这种情况下应该如何拨打求助电话。

答案：地震、火灾、交通事故。地震时应拨打110报警电话；火灾时应拨打119火警电话；交通事故时应拨打120急救电话。

2.请模拟一个紧急情况，编写一段对话，体现如何正确拨打求助电话。

答案：示例：A（学生）：喂，是110吗？B（110）：是的，请问有什么紧急情况？A：我们这里发生地震了，房屋倒塌，有人受伤。B：好的，请告诉我您的具体位置。A：我在XX路XX号。B：好的，救援人员马上赶到。请保持电话畅通。

3.请总结本节课所学的求助电话拨打流程，并用自己的话复述一遍。

答案：本节课所学的求助电话拨打流程分为三步：第一步，判断紧急情况，确定需要拨打求助电话；第二步，记住特殊电话号码（110、120、119等）；第三步，拨打求助电话，清晰、准确地传达信息。

4.请分析以下情境，判断是否需要拨打求助电话，并说明理由。

答案：示例：情境一：小明在家里不小心摔倒了，鼻子出血。需要拨打120急救电话，因为涉及伤员需要紧急救治。

5.请设计一个关于紧急情况应对的游戏，包括游戏规则、角色设置等。

答案：示例：游戏名称：紧急救援大行动。游戏规则：学生分成若干小组，每组扮演不同的角色（如警察、消防员、医生等），模拟紧急情况的救援过程。角色设置：每个小组需要有一位队长，负责指挥救援行动；其他成员分别扮演受伤者、目击者等角色。游戏过程中，各小组需要合作完成救援任务，如寻找受伤者、拨打求助电话、实施急救等。在规定时间内，完成任务的小组得分最高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课我们学习了紧急情况下的求助电话拨打方法，包括如何判断紧急情况、记住特殊电话号码（110、120、119等）以及清晰、准确地传达信息。

（2）通过案例分析、实践活动和小组讨论，学生们提高了对求助电话重要性的认识，并掌握了实际操作技能。

（3）学生们在课堂上积极参与，表现出良好的合作意识和团队精神，希望大家能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高自身安全意识和自我保护能力。

2.当堂检测：

（1）请用简洁的语言回答：什么是求助电话？它在紧急情况下有什么作用？

答案：求助电话是在紧急情况下寻求帮助的电话，它可以快速联系相关部门（如警察、消防员、医生等），获得及时援助。

（2）请列举三种紧急情况，并说明在这种情况下应该如何拨打求助电话。

答案：地震、火灾、交通事故。地震时应拨打110报警电话；火灾时应拨打119火警电话；交通事故时应拨打120急救电话。

（3）请简述本节课所学的求助电话拨打流程。

答案：求助电话拨打流程分为三步：第一步，判断紧急情况，确定需要拨打求助电话；第二步，记住特殊电话号码（110、120、119等）；第三步，拨打求助电话，清晰、准确地传达信息。

（4）请分析以下情境，判断是否需要拨打求助电话，并说明理由。

答案：示例：情境一：小明在家里不小心摔倒了，鼻子出血。需要拨打120急救电话，因为涉及伤员需要紧急救治。

情境二：小华发现邻居家的房子着火了。需要拨打119火警电话，因为涉及火灾需要紧急救援。

（5）请设计一个关于紧急情况应对的游戏，包括游戏规则、角色设置等。

答案：示例：游戏名称：紧急救援大行动。游戏规则：学生分成若干小组，每组扮演不同的角色（如警察、消防员、医生等），模拟紧急情况的救援过程。角色设置：每个小组需要有一位队长，负责指挥救援行动；其他成员分别扮演受伤者、目击者等角色。游戏过程中，各小组需要合作完成救援任务，如寻找受伤者、拨打求助电话、实施急救等。在规定时间内，完成任务的小组得分最高。

八、课堂小结，当堂检测（续）

（6）请总结本节课的学习内容，并谈谈你在课堂上的收获。

答案：本节课我们学习了如何拨打求助电话，包括紧急情况的判断、特殊电话号码的记忆和拨打技巧等。我在课堂上学会了如何在紧急情况下保持冷静，准确地传达信息，提高了自己的安全意识和自我保护能力。

（7）请提出本节课的疑问，或者对教学内