八年级道德与法治上册 第四单元 做负责任的公民 第一节 感受责任教案 湘教版

八年级道德与法治上册第四单元做负责任的公民第一节感受责任教案湘教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元“做负责任的公民”第一节“感受责任”是本单元的第一课，也是学生对责任概念的初步认识。本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生理解责任的含义，感受责任的重要性，并培养学生的责任意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过引导学生理解在不同场合下承担的不同责任，使学生认识到责任是社会关系中的相互承诺。通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和公共参与素养。

在教学过程中，需要注意引导学生从自己的经历出发，理解责任的具体表现，同时，也要引导学生认识到，负责任的行为对自己和他人的影响。在教学设计中，应注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在实践中感受责任，培养责任意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：责任感、自律能力、公民素养、合作与沟通。

1.责任感：通过教学活动，使学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，并能够在日常生活中主动承担责任，做到对自己、对他人、对社会负责。

2.自律能力：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的自我管理能力，使学生能够在没有外部压力的情况下，自觉地遵守规则，履行自己的责任。

3.公民素养：通过情景剧表演等活动，使学生理解公民在社会中的角色和责任，培养学生的公民意识，使学生能够积极参与社会生活，做到依法行事，关爱他人。

4.合作与沟通：通过小组讨论、情景剧表演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够有效地与他人合作，共同完成任务。

在教学过程中，教师需要注重引导学生从理论到实践的转化，通过各种教学活动，激发学生的内在动力，使学生在实践中提升自己的核心素养。同时，教师还需要对学生的表现进行及时的反馈，指导学生调整自己的行为，以达到教学目标。教学难点与重点1.教学重点：

（1）责任的概念与内涵：理解责任是对他人、对社会的一种承诺，是社会关系中的相互约定。

（2）责任与角色的关系：认识到每个人在不同场合下承担的不同责任，以及这些责任对其行为的影响。

（3）承担责任的意义：明白承担责任对个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。

（4）责任感的培养：学会如何培养自己的责任感，做到对自己、对他人、对社会负责。

2.教学难点：

（1）责任的概念与内涵：责任是一种抽象的概念，学生难以理解其具体含义，需要通过实例和活动来感受和理解。

（2）责任与角色的关系：学生在生活中承担多种角色，如何引导学生认识到不同角色下的责任，并理解其相互关系，是本节课的难点。

（3）承担责任的意义：学生可能难以理解承担责任对个人和社会的长期影响，需要通过案例分析、讨论等方式引导学生深入思考。

（4）责任感的培养：如何引导学生从自我认识、自我管理做起，培养自己的责任感，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、情景剧表演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，突破教学难点，理解教学重点。同时，教师需要关注学生的学习进度和理解程度，及时进行反馈和指导，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第四单元“做负责任的公民”第一节“感受责任”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如责任的定义图解、不同角色承担的责任示意图、责任案例视频等，以便在教学过程中直观地向学生展示和解释抽象的责任概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和情景剧表演区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习；在情景剧表演区，设置一个表演舞台和观众区，以便学生进行情景剧表演和观看表演。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和情景剧表演。

6.分组讨论指南：准备一份分组讨论的指南，其中包括讨论话题、讨论步骤和讨论评价标准，以便学生在分组讨论时能够有明确的指导和要求。

7.情景剧表演评价标准：准备一份情景剧表演的评价标准，包括表演内容、表演技巧、团队合作等方面的评价指标，以便在学生表演结束后进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“感受责任”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“感受责任”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“感受责任”教学目标和“感受责任”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“感受责任”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“感受责任”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“感受责任”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“责任的概念与内涵”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“感受责任”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“感受责任”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“感受责任”的重点，强调“感受责任”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“责任与角色的关系”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“感受责任”知识的应用，提高实践能力。

在“感受责任”新课呈现结束后，对“感受责任”的知识点进行梳理和总结。

强调“感受责任”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“感受责任”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“感受责任”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“感受责任”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“感受责任”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“感受责任”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“感受责任”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“感受责任”内容，强调“感受责任”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“感受责任”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与“感受责任”主题相关的案例，如不同角色（学生、员工、公民等）承担责任的具体案例，让学生通过分析案例来深入理解责任的意义。

（2）责任游戏：推荐一些关于责任的游戏，如角色扮演游戏、模拟经营游戏等，让学生在游戏中体验责任的重要性，培养责任意识。

（3）社会责任项目：介绍一些社会责任项目或志愿者活动，鼓励学生参与其中，亲身体验承担责任的感觉，提高社会责任感。

（4）学术论文：推荐一些与责任主题相关的学术论文或研究报告，让学生通过阅读学术论文来拓宽视野，深入了解责任的理论和实践。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主寻找与“感受责任”相关的案例，进行分析和讨论，增强学生的自主学习能力和批判性思维。

（2）组织学生参与学校或社区的社会责任项目，让学生在实践中体验责任，培养学生的社会参与能力和公民意识。

（3）鼓励学生阅读与责任主题相关的书籍、报纸、杂志等，提高学生的知识水平和思维能力。

（4）引导学生关注社会热点问题，如环保、公益等，让学生思考自己在这些问题中的责任和作用，提高学生的社会责任感。

（5）组织学生进行小组研究，选择一个与责任主题相关的研究课题，进行深入调查和研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。典型例题讲解例题1：请举例说明在不同的场合下，人们承担的责任有何不同？

答案：在不同的场合下，人们承担的责任有所不同。例如，在学校，学生承担的责任是遵守纪律、完成作业、尊敬老师等；在工作场所，员工承担的责任是遵守公司规章制度、完成工作任务、与同事合作等；作为公民，我们承担的责任是遵守法律法规、关爱社会、积极参与社会建设等。

例题2：请阐述承担责任对个人成长的意义。

答案：承担责任对个人成长具有重要意义。首先，承担责任能够培养个人的自律能力和自我管理能力，使个人更加自觉地遵守规则，履行自己的职责。其次，承担责任能够提高个人的社会地位和信誉，使个人在社会中得到他人的尊重和信任。最后，承担责任能够锻炼个人的意志力和抗压能力，使个人在面对困难和挑战时更加坚韧不拔。

例题3：请分析在小组合作中，如何培养自己的责任感？

答案：在小组合作中，培养自己的责任感可以从以下几个方面入手：首先，明确自己的职责和任务，确保按时完成；其次，积极参与小组讨论和决策，提出自己的意见和建议；再次，主动承担小组中的责任和任务，不推诿、不逃避；最后，关心小组的整体利益，与小组成员共同努力，共同承担责任。

例题4：请举例说明在家庭中，如何培养孩子的责任感？

答案：在家庭中，培养孩子的责任感可以从以下几个方面入手：首先，给孩子分配适量的家务，让他们承担一定的家庭责任，如打扫卫生、做饭等；其次，鼓励孩子参与家庭决策，让他们参与家庭大事的讨论和决策过程；再次，表扬孩子在家庭中的表现，鼓励他们承担更多的责任；最后，以身作则，作为家长要树立良好的榜样，让孩子看到承担责任的价值和意义。

例题5：请阐述在社会责任方面，企业应该如何承担责任？

答案：在社会责任方面，企业承担责任主要表现在以下几个方面：首先，遵守法律法规，确保企业的经营活动合法合规；其次，关注环境保护，采取措施减少企业运营对环境的影响；再次，关注员工权益，保障员工的合法权益；最后，积极参与社会公益活动，回馈社会，为社会的可持续发展做出贡献。教学反思本节课的教学内容是《道德与法治》八年级上册第四单元“做负责任的公民”第一节“感受责任”，主要目的是让学生理解责任的含义，感受责任的重要性，并培养学生的责任意识。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、情景剧表演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

在课堂导入环节，我通过展示与责任相关的图片、视频或故事，激发了学生的兴趣，并提出了问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了责任的概念、责任与角色的关系、承担责任的意义等知识点，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和情景剧表演，让学生在实践中感受和理解责任的重要性。

在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，一些学生对责任的概念和内涵理解不够深刻，需要通过更多的实例和活动来帮助他们理解和感受。另外，在小组讨论和情景剧表演中，一些学生表现出害羞和不愿意参与的情况，需要我进行更多的鼓励和引导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对责任的概念和内涵表现出浓厚的兴趣。大多数学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，展现出良好的思考能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组成员积极参与，共同完成讨论任务。小组讨论成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够与其他小组进行有效的交流和互动。通过小组讨论，学生能够更好地理解和感受到责任的重要性。

3.随堂测试：在随堂测试中，大多数学生能够正确回答与责任相关的题目。通过随堂测试，可以检查学生对责任概念的理解和掌握程度，同时也可以激发学生的学习动力和兴趣。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大多数学生能够按照要求完成作业，表现出积极的学习态度和自律能力。通过作业的完成情况，可以检查学生对责任概念的掌握程度，以及他们的学习态度和自律能力。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师需要对学生的表现进行及时的评价和反馈。对于学生的积极表现和进步，教师应该给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和动力。对于学生在学习过程中出现的问题