九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价说课稿(新版)新人教版_第1页
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文档简介

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价说课稿(新版)新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册第四单元自然界的水课题4,化学式与化合价。本节课的内容包括以下几个部分:

1.化学式的表示方法,包括分子式、离子式和原子式的表示方法。

2.化合价的定义及其表示方法,包括元素化合价的表示方法和化合价的计算方法。

3.化学式与化合价的关系,包括化学式中元素化合价的计算和化合价对化学式的影响。

4.利用化学式和化合价进行化学方程式的书写和计算。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在八年级化学中已经学习了元素周期表和原子结构,对元素的电子排布和化合价有了初步的了解。此外,学生在七年级数学中学习了分数和根式的运算,对化合价的计算有一定的基础。因此,本节课的教学内容与学生已有知识有一定的联系,有利于学生对新知识的学习和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.科学探究:培养学生运用观察、实验、分析等方法探究自然界中水的化学性质的能力,培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.科学知识与技能:使学生掌握化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度、情感与价值观:培养学生对化学学科的兴趣和热情,增强学生对自然科学的责任感和使命感,培养学生团结协作、勇于探索的精神。

4.科学方法与思维:培养学生运用归纳总结、逻辑推理等方法分析化学问题,提高学生的科学思维能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了原子结构、元素周期表、分数和根式的运算等知识。这些知识为本节课的学习提供了一定的基础,有助于学生对化学式与化合价的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高,他们具有较强的逻辑思维能力和动手实验能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。因此,在教学过程中,教师可以充分利用实验和实际案例,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能对化学式与化合价的表示方法、计算方法和它们之间的关系产生困惑。此外,化学方程式中的化学式和化合价的书写和计算也可能是学生理解的难点。因此,在教学过程中,教师需要针对这些难点进行详细的讲解和举例,引导学生通过自主学习和合作交流来克服困难,提高他们的解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

针对本节课的教学内容,将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

讲授法:用于向学生传授化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法;

实验法:通过学生动手实验,观察化学反应,培养学生的实验操作能力和科学思维;

讨论法:在课堂上引导学生就化学式与化合价的关系、化学方程式的书写和计算等问题进行讨论,促进学生之间的交流与合作;

案例分析法:通过分析实际案例,使学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动:

(1)导入新课:通过展示自然界中的水现象,引导学生思考水的化学性质,激发学生的学习兴趣;

(2)新课讲解:运用PPT和实验演示,讲解化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法;

(3)课堂互动:设置一些简单的化学题目,让学生进行讨论和解答,巩固所学知识;

(4)案例分析:分析一些与水相关的实际案例,如水污染、水资源利用等,引导学生运用所学知识解决实际问题;

(5)课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,加深学生对化学式与化合价的理解;

(6)课后作业:布置一些有关化学式与化合价的练习题,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用:

(1)PPT:用于展示化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法,以及相关的实验操作步骤;

(2)实验器材:用于进行化学实验,让学生观察化学反应,培养实验操作能力;

(3)案例材料:用于分析与水相关的实际案例,引导学生运用所学知识解决实际问题;

(4)在线工具:如有必要,可以利用在线工具进行化学方程式的书写和计算,提高学生的学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“化学式与化合价”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“化学式与化合价”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“化学式与化合价”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握化学式与化合价的运用。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验化学式与化合价的实际应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握化学式与化合价的运用。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据“化学式与化合价”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与“化学式与化合价”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的化学式与化合价的基本概念、表示方法和计算方法。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是九年级化学上册第四单元自然界的水课题4,化学式与化合价。以下是对本节课知识点进行的梳理:

1.化学式的表示方法:

-分子式:用元素符号表示化合物中元素的原子数目的化学式。

-离子式:用离子符号表示化合物中阴阳离子的数目和电荷的化学式。

-原子式:用元素符号表示化合物中元素原子的数目的化学式。

2.化合价的定义及其表示方法:

-化合价:元素在化合物中的氧化数,表示元素原子与其他原子结合时所表现出的化学活性。

-元素化合价的表示方法:在元素符号上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后。

3.化学式与化合价的关系:

-化学式中元素化合价的计算:根据化合物中正负化合价的代数和为零原则,计算化学式中各元素的化合价。

-化合价对化学式的影响:化合价的不同会影响化学式的书写和计算,例如化合价的绝对值越大,元素在化合物中的作用越强。

4.利用化学式和化合价进行化学方程式的书写和计算:

-化学方程式的书写:根据反应物和生成物的化学式,遵循质量守恒定律进行方程式的书写。

-化学方程式的计算:利用化合价和化学式进行方程式的计算,包括物质的量、质量、体积等的计算。

5.常见元素的化合价:

-氧元素的化合价:通常为-2价。

-氢元素的化合价:通常为+1价。

-金属元素的化合价:通常为+价。

-非金属元素的化合价:通常为-价或+价。

6.化学式与化合价的运用:

-确定化合物的成分:根据化学式和化合价,确定化合物中各元素的种类和数目。

-进行化学反应的计算:利用化学式和化合价进行化学反应的物质的量、质量、体积等的计算。

-分析化学物质的性质:化合价的不同会影响化学物质的性质,如氧化性、还原性等。教学评价与反馈1.课堂表现:教师通过观察学生的课堂表现,如参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等,对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示:教师组织学生进行小组讨论,让学生就化学式与化合价的相关问题进行交流和分享,评价学生的思维能力和合作能力。

3.随堂测试:教师在课堂上设置一些与化学式与化合价相关的题目,让学生进行随堂测试,评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况:教师对学生的课后作业进行批改,评价学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈:教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况,对学生的学习进行综合评价,并提供具体的反馈和建议,以帮助学生提高学习效果。课后拓展1.拓展内容:与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料:《化学式与化合价》、《化学反应原理》等书籍,帮助学生更深入地理解化学式与化合价的概念和应用。

-视频资源:《化学式与化合价解析》、《化学反应原理》等视频教程,通过视频的形式,让学生更直观地理解化学式与化合价的概念和应用。

2.拓展要求:鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习:要求学生自主阅读拓展内容,深入理解化学式与化合价的概念和应用。

-问题

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