九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 第2课时 金属与盐溶液的反应 金属活动性顺序教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属与盐溶液的反应金属活动性顺序教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属与盐溶液的反应金属活动性顺序教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是金属与盐溶液的反应。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了金属的活动性顺序以及金属的物理性质，本节课将在此基础上引导学生学习金属与盐溶液的反应，从而进一步理解和掌握金属的化学性质。

本节课的教学内容主要包括：1.金属与盐溶液反应的原理；2.金属与盐溶液反应的实验现象；3.金属与盐溶液反应的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握金属与盐溶液反应的基本知识，提高实验操作能力，培养科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了金属的活动性顺序，知道金属之间在化学反应中的活性差异。九年级下册第8单元课题2进一步引导学生探究金属与盐溶液的反应，将已有知识与实验现象相结合，使学生能够更深入地理解金属的化学性质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.科学探究与实践能力；2.证据推理与模型认知；3.科学态度与社会责任。

同时，学生将学会运用金属与盐溶液反应的知识解决实际问题，培养将科学知识应用于实际生活中的能力。在实验过程中，学生将树立团队合作意识，学会与他人分享实验结果，提高科学态度与社会责任。重点难点及解决办法重点：1.金属与盐溶液反应的原理；2.金属与盐溶液反应的实验现象；3.金属与盐溶液反应的应用。

难点：1.金属与盐溶液反应的原理的理解；2.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：1.通过讲解和示例，帮助学生理解金属与盐溶液反应的原理；2.在实验操作前，对学生进行安全教育，指导正确的实验操作方法，确保实验的安全性和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过金属与盐溶液反应的实验，让学生直观地观察实验现象，增强学生的实践操作能力，培养学生的实验观察能力和科学思维。

2.讲授法：在实验前后，教师对金属与盐溶液反应的原理、实验操作注意事项等内容进行讲解，帮助学生理解金属的化学性质，提高学生的理论知识水平。

3.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，鼓励学生提出问题、分享心得，培养学生的团队合作意识、证据推理与模型认知能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示金属与盐溶液反应的实验步骤、实验现象等，形象生动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，激发学生的学习主动性，巩固所学知识。

3.实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养学生的实践能力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源查找金属与盐溶液反应的相关资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

5.学习平台：利用学习平台进行课后作业布置、学习交流等，方便学生及时巩固所学知识，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属与盐溶液反应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属与盐溶液反应的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属与盐溶液反应的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属与盐溶液反应教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属与盐溶液反应的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属与盐溶液反应学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的化学性质内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属与盐溶液反应新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属与盐溶液反应的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属与盐溶液反应的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属与盐溶液反应知识的应用，提高实践能力。

在金属与盐溶液反应新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属与盐溶液反应知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属与盐溶液反应问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属与盐溶液反应相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属与盐溶液反应内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属与盐溶液反应的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属与盐溶液反应内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属与盐溶液反应内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《金属的奥秘》、《金属材料的未来》等，让学生进一步了解金属的性质和应用，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源查找金属与盐溶液反应的更多实例，了解不同金属在不同盐溶液中的反应情况。

b.学生可以参观实验室或金属加工厂，亲身体验金属的化学性质和物理性质，加深对金属的理解。

c.学生可以进行家庭小实验，利用日常生活中的材料，如金属餐具、盐等，进行金属与盐溶液反应的实验，培养实验操作能力和科学探究精神。

d.学生可以查阅金属的工业应用资料，了解金属与盐溶液反应在工业生产中的重要意义，培养学生的社会责任感。

e.学生可以进行金属与盐溶液反应的探究活动，如设计实验验证不同金属在不同盐溶液中的反应活性，培养学生的科学思维和创新能力。

3.知识点延伸：

a.金属的分类和性质：让学生了解金属的分类，掌握不同类型金属的性质，如导体性质、延展性、硬度等。

b.金属的冶炼和加工：介绍金属的冶炼方法，如高温冶炼、湿法冶炼等，以及金属的加工工艺，如铸造、锻造、焊接等。

c.金属的腐蚀与防护：让学生了解金属腐蚀的原因，掌握金属的防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

d.金属材料的应用：介绍金属材料在各个领域的应用，如建筑、交通、电子、航空航天等，让学生了解金属材料的重要作用。

e.金属资源的开发与保护：让学生了解金属资源的分布，掌握金属资源的开发和保护方法，提高学生的资源意识。板书设计金属与盐溶液反应

1.反应原理：

金属+盐溶液→金属盐+金属

2.实验现象：

-金属表面产生气泡

-金属逐渐消失

-溶液颜色发生变化

3.应用实例：

-金属的腐蚀与防护

-金属的提炼与回收

-金属材料的选择与应用

4.金属活动性顺序：

钾>钠>钙>镁>铝>锌>铁>镍>锡>铅>氢>铜>汞>银>金

5.安全注意事项：

-实验操作时要戴好防护眼镜和手套

-避免接触有毒有害物质

-实验后及时清理实验器材重点题型整理1.金属与盐溶液反应的实验设计题：

题型示例：设计一个实验，验证铁与硫酸铜溶液的反应。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备实验器材，包括铁片、硫酸铜溶液、试管等。

步骤2：将铁片放入试管中。

步骤3：向试管中加入硫酸铜溶液。

步骤4：观察实验现象，记录铁片表面的变化。

步骤5：分析实验结果，得出结论。

2.金属活动性顺序的应用题：

题型示例：根据金属活动性顺序，判断铁是否能置换出铜离子。

答案：铁的活动性高于铜，因此铁能够置换出铜离子。

3.金属与盐溶液反应的计算题：

题型示例：铁与硫酸铜溶液反应，若反应中铁的摩尔质量为56g/mol，硫酸铜的摩尔质量为160g/mol，实验中使用了0.1mol的硫酸铜溶液，求反应后生成的铜的质量。

答案：根据化学方程式，1mol铁能置换出1mol铜，因此0.1mol硫酸铜溶液中含有的铜离子量为0.1mol。铁的摩尔质量为56g/mol，因此反应后生成的铜的质量为0.1mol*56g/mol=5.6g。

4.金属腐蚀与防护的实例分析题：

题型示例：分析为什么在潮湿的环境中，铁会生锈。

答案：铁在潮湿的环境中容易生锈，是因为铁与空气中的氧气和水反应生成了铁的氧化