八年级物理下册 第七章 力 7.1 力教案2 教科版

八年级物理下册第七章力7.1力教案2教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力7.1力教案2教科版

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解力的概念，掌握力的基本性质和作用。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象深化对力的认识。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用力的知识解释生活中的现象。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力，在小组讨论和实验过程中能够积极配合，共同完成任务。学情分析八年级的学生已经掌握了物理学的一些基本概念和原理，对于实验操作和观察能力有一定的基础。他们在力的概念和作用方面可能已经有一定的了解，但可能没有深入理解力的本质和力的作用规律。此外，学生可能对于如何运用力的知识解释生活中的现象还不够熟练。

在学习力这一章节时，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验现象深化对力的认识。他们还需要具备一定的科学思维能力，能够运用力的知识解释生活中的现象。因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象引导学生深化对力的认识。同时，我也会引导学生运用力的知识解释生活中的现象，提升他们的科学思维能力。

此外，学生在学习过程中可能存在一些学习习惯和行为习惯的影响。有些学生可能对于理论知识的记忆不够牢固，需要我在教学中加强重复和巩固。有些学生可能对于实验操作不够积极，需要我在实验环节中鼓励他们积极参与，提高他们的实验操作能力。有些学生可能对于新知识的学习有些抵触，需要我在教学中注重激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理下册的教科书，以及与力章节相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与力的概念、性质和作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释。

3.实验器材：准备力学实验所需的器材，包括弹簧测力计、钩码、细线、桌椅等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室中设置几个实验操作台，每个操作台上摆放一台弹簧测力计和相关的实验器材，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.教学课件：制作与力章节相关的教学课件，包括力的概念、性质、作用以及相关实验的操作步骤和结果，以便在教学中进行展示和讲解。

7.教学指导手册：准备与力章节相关的教学指导手册，包括实验步骤、安全注意事项等，以便在实验环节中进行指导和监督。

8.作业和评估材料：准备与力章节相关的作业和评估材料，包括练习题、思考题等，以便在课堂结束后进行巩固和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解力的概念、性质和作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习力的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确力的概念、性质和作用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习力的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念和作用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解力的概念、性质和作用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出力的重点，强调力的作用规律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕力的作用规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验力的应用，提高实践能力。

在力的知识讲解和实践结束后，对力的概念、性质和作用进行梳理和总结。

强调力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对力的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决力的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合力的知识，引导学生思考力在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的力的概念、性质和作用，强调力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普书籍：

-《力的神秘面纱》：介绍力的基本概念、性质和作用，以及力在自然界和日常生活中的应用。

-《探索力学的世界》：深入讲解力学的基本原理，包括牛顿三大定律、摩擦力、重力等。

2.科普文章：

-《力的奇妙的旅程》：通过生动的实例和图片，介绍力的作用和力的作用规律。

-《生活中的力学现象》：分析生活中常见的力学现象，如跳伞、赛车等，引导学生关注力与生活的联系。

3.实验视频：

-《弹簧测力计的制作与使用》：介绍弹簧测力计的原理、制作过程和正确使用方法。

-《力的作用规律实验》：展示力的作用规律的实验过程，让学生更直观地理解力的概念和性质。

4.网络资源：

-《力学游戏》：通过在线游戏的形式，让学生在游戏中学习力的概念和作用规律。

-《力的知识动画》：生动有趣的动画，讲解力的基本概念和作用，帮助学生形象地理解力。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读科普书籍，深入了解力的知识，扩大知识面。

2.学生可以阅读科普文章，了解力的奇妙世界，关注力在生活中的应用。

3.学生可以观看实验视频，学习实验方法和技巧，提高实验操作能力。

4.学生可以利用网络资源，通过在线游戏和动画，巩固对力的理解，提高学习兴趣。

5.学生可以参加学校或社区的科学讲座和实践活动，与其他同学一起分享学习心得，提高科学素养。

6.学生可以关注科研机构和学术团体的官方网站，了解最新的科研成果，拓宽视野。反思改进措施教学特色创新：

1.实验互动：我在课堂上利用实验来让学生们直观地感受力的作用，这个方式很受学生欢迎，以后我可以更多地运用这种方式，比如让学生自己动手做实验，增加他们的参与感和体验感。

2.小组讨论：我设置了小组讨论环节，让学生们能够互相交流，这个方法也起到了很好的效果。未来，我可以继续运用这个方法，并且可能尝试一些新的讨论方式，比如让学生们针对一些实际问题进行讨论，更加贴近生活。

存在主要问题：

1.学生理解度：我发现有些学生在理解力的概念和作用方面还是有些困难，可能是因为他们对力的直观感受还不够深刻。

2.课堂参与度：虽然我设置了互动环节，但是一些学生还是比较被动，可能是因为他们对力的知识还不够感兴趣。

改进措施：

1.加强实验教学：针对学生对力的直观感受不够深刻的问题，我可以在课堂上更多地使用实验，让学生们通过亲身体验来加深对力的理解。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的课堂参与度，我可以尝试一些新的教学方法，比如引入一些生活中的实例来讲解力的知识，让学生们能够更直观地感受到力的作用，从而提高他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题1：一个物体在水平面上受到两个力的作用，一个力是10N，另一个力是5N，求这两个力的合力。

答案：合力为15N，方向与较大的力相同。

2.例题2：一个物体在竖直方向上受到重力和支持力的作用，求这两个力的合力。

答案：合力为0N，方向竖直向下。

3.例题3：一个物体在斜面上受到重力、支持力和摩擦力的作用，求这三个力的合力。

答案：合力为重力减去摩擦力，方向与斜面垂直。

4.例题4：一个物体在水平面上受到两个力的作用，一个力是5N，另一个力是10N，求这两个力的合力。

答案：合力为15N，方向与较大的力相同。

5.例题5：一个物体在竖直方向上受到重力和拉力的作用，求这两个力的合力。

答案：合力为重力减去拉力，方向竖直向下。板书设计1.力的概念：力是物体间的相互作用，使物体发生形变或改变运动状态。

2.力的三要素：大小、方向、作用点。

3.力的合成与分解：

-力的合成：求两个或多个力共同作用于一个物体时，合力的大小和方向。

-力的分解：将一个力分解为两个或多个力的合力。

4.牛顿第一定律：物体若不受外力，则保持静止状态或匀速直线运动状态。

5.牛顿第二定律：物体