2024-2025学年中职生让我们一起想方设法尽快消除校园暴力现象班会教学设计

2024-2025学年中职生让我们一起想方设法尽快消除校园暴力现象班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：消除校园暴力现象主题班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：一课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白每个人都应该为营造和谐校园环境负责，从而积极参与到消除校园暴力的行动中来。

2.提高学生的同理心和人际交往能力，使学生能够理解和关心他人，有效避免因误解和沟通不畅导致的冲突。

3.增强学生的法律意识和法制观念，使学生明白校园暴力是违法行为，对自身和他人的危害性，从而自觉遵纪守法。

4.培养学生的自我保护意识和能力，使学生掌握应对校园暴力的方法，如寻求帮助、合理应对等，确保自身安全。

5.提升学生的团队协作和问题解决能力，通过分组讨论、实践活动等形式，使学生在解决校园暴力问题时能与他人有效合作，共同寻求最佳解决方案。三、学情分析中职生处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们在知识、能力和素质方面各有差异，但普遍缺乏社会经验和法制观念，对校园暴力现象的认识不足。部分学生可能曾经历过或目睹过校园暴力，对其心理造成一定影响，这使得他们对消除校园暴力的课程更感兴趣，也更有实际需求。

1.知识层面：大部分中职生对校园暴力现象的了解有限，只知道大概，对其性质、危害和应对方法等不够清楚。他们对法律知识也了解不多，导致在遇到校园暴力时无法有效维护自身权益。

2.能力层面：中职生普遍具备一定的分析和解决问题的能力，但在人际交往、团队协作方面存在不足。这使得他们在面对校园暴力时，可能无法及时寻求帮助，也无法与他人共同解决问题。

3.素质层面：中职生具备一定的道德素质和公民意识，但部分学生在行为习惯方面存在问题，如冲动、易怒、偏执等，这可能导致他们在校园内更容易产生矛盾和冲突。

4.行为习惯：部分中职生产生校园暴力的原因可能是行为习惯不良，如冲动、易怒、偏执等。这些行为习惯会影响他们对校园暴力的认知和应对方式，使得他们在遇到校园暴力时更容易采取极端手段。

5.影响：由于知识、能力、素质和行为习惯的差异，中职生在消除校园暴力现象方面的态度和表现各有不同。有的学生可能积极参与到消除校园暴力的行动中来，有的学生可能持中立态度，还有的学生可能对校园暴力现象熟视无睹。这使得消除校园暴力现象的工作更具挑战性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的知识、能力和素质水平进行有针对性的教学，以提高他们消除校园暴力现象的能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观和法制观念，从而为营造和谐校园环境奠定基础。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析典型的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的性质、危害和应对方法，提高他们的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园暴力现象展开讨论，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园暴力场景，使他们能更直观地认识到校园暴力的严重性，并学会如何应对。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园暴力相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高他们的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、互动问答软件等，开展互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）实践活动：组织学生参加消除校园暴力相关的实践活动，如志愿者服务、法治宣传等，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

（5）心理咨询：邀请专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高他们的心理素质。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消除校园暴力现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力现象的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“消除校园暴力现象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消除校园暴力现象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力现象的性质、危害和应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园暴力应对技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力现象的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力现象的相关知识点，掌握应对校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消除校园暴力现象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“消除校园暴力现象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力现象相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.校园暴力现象的定义与类型

-定义：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教职工之间，以权势、欺凌、威胁、伤害等方式，侵犯他人人身权利、精神权利和财产权利的行为。

-类型：包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、性欺凌等。

2.校园暴力的原因与危害

-原因：家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素等。

-危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系；对施暴者可能导致犯罪行为，影响个人发展；对学校和社会造成不良影响，降低教育质量和公共安全。

3.校园暴力的应对方法

-自我保护：学会拒绝、寻求帮助、保持冷静、避免单独行动等。

-求助他人：向老师、家长、同学寻求帮助，报告校园暴力事件。

-法律途径：了解相关法律法规，运用法律手段维护自身权益。

4.法律法规与政策

-宪法：保障公民的人身权利、财产权利和精神权利。

-刑法：对故意伤害、侮辱、诽谤等犯罪行为进行处罚。

-未成年人保护法：保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人实施家庭暴力、学校暴力等。

-学校规章制度：学校制定的有关校园暴力的预防和处理办法。

5.校园暴力的预防与消除措施

-教育引导：加强思想道德教育、法治教育，培养学生的法律意识和道德素质。

-家庭教育：家长关注孩子的成长，培养孩子良好的性格和行为习惯。

-学校管理：完善校园安全管理体系，加强师生交流，及时发现和处理问题。

-社会合作：政府、学校、家庭、社会共同参与，共同营造和谐校园环境。

6.角色扮演与情境模拟

-角色扮演：学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园暴力场景。

-情境模拟：设计校园暴力情境，让学生在实际操作中学会应对方法。

7.小组讨论与互动交流

-小组讨论：学生分成小组，针对校园暴力现象展开讨论，分享观点和经验。

-互动交流：通过问答、分享、讨论等形式，增进学生之间的理解和沟通。

8.案例分析与反思总结

-案例分析：分析典型的校园暴力案例，引导学生从不同角度思考问题。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

9.课后作业与拓展学习

-课后作业：布置与校园暴力相关的作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。七、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问了解学生对课堂知识点的掌握情况，针对回答不准确或错误的学生，及时给予指导和解释，帮助其理解并掌握知识点。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与情况、合作态度和解决问题的方式，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的学生给予指导和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行小测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，针对测试结果，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够理解和掌握知识点。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，对存在的问题进行标注，并及时给予学生反馈和指导，帮助学生改正错误并提高作业质量。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，针对优秀的作业给予表扬和鼓励，对存在问题的作业进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业批改情况，鼓励学生继续努力，对存在的问题进行改进，不断提高作业质量。

3.学习效果评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、提问、回答问题等，了解学生的学习态度和课堂参与度。

（2）课后作业：通过学生的课后作业，了解学生对课堂知识点的掌握情况，评估学生的学习效果。

（3）测试成绩：通过课堂测试、期中期末考试等，了解学生的学习效果，评估学生的知识掌握程度。

4.学生自我评价

（1）自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我反思，了解自己的优点和不足，提出改进措施。

（2）自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，评估自己的学习效果，激发学生的学习动力。

5.家长评价

（1）家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，收集家长的意见和建议。

（2）家长评价：让家长对学生的学习成果进行评价，了解家长对学生的学习态度和表现的评价，促进家校合作。八、重点题型整理1.判断题

-判断校园暴力现象的定义和类型。

答案：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教职工之间，以权势、欺凌、威胁、伤害等方式，侵犯他人人身权利、精神权利和财产权利的行为。校园暴力包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、性欺凌等。

2.填空题

-校园暴力的原因包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。

-校园暴力的应对方法包括自我保护、求助他人和法律途径。

-校园暴力的危害包括对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，对施暴者可能导致犯罪行为，影响个人发展，对学校和社会造成不良影响，降低教育质量和公共安全。

3.简答题

-请简述校园暴力的定义和类型。

答案：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教职工之间，以权势、欺凌、威胁、伤害等方式，侵犯他人人身权利、精神权利和财产权利的行为。校园暴力包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、性欺凌等。

-请简述校园暴力的原因和危害。

答案：校园暴力的原因包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。校园暴力的危害包括对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，对施暴者可能导致犯罪行为，影响个人发展，对学校和社会造成不良影响，降低教育质量和公共安全。

4.论述题

-请论述校园暴力的应对方法。

答案：校园暴力的应对方法包括自我保护、求助他人和法律途径。自我保护包括学会拒绝、寻求帮助、保持冷静、避免单独行动等。求助他人包括向老师、家长、同学寻求帮助，报告校园暴力事件。法律途径包括了解相关法律法规，运用法律手段维护自身权益。

-请论述校园暴力的预防与消除措施。

答案：校园暴力的预防与消除措施包括教育引导、家庭教育、学校管理和社会合作。教育引导包括加强思想道德教育、法治教育，培养学生的法律意识和道德素质。家庭教育包括家长关注孩子的成长，培养孩子良好的性格和行为习