中学校学科作业公示制度范文四篇

第第页中学校学科作业公示制度范文四篇第1篇:中学校学科作业公示制度我校为规范办学精神，全面落实中央“双减”工作部署，激发学生的生活乐趣和学习乐观性，提高师生的生命质量，加强学校办学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校发展内涵。学校各学科严格掌控作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求：一、学校严格坚持学科集体备课制度，集体备课中对课堂练习和课后作业的设计，由备课组长把“下周作业”经教研组长审核后，交班级组长协调各学科作业量（七、八班级每天原则上不超出1小时，九班级每天不超出1个半小时），经教导主任审核确认后报请校长同意，每天各科老师把当天的作业内容公示在教室后黑板上。二、学校认真听取学生和家长对学科的看法和建议，加强老师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高老师从事教育工作的幸福指数。三、学科作业公示制度实行校长“一把手工程”，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。学科作业完成情况要与学生平常学业成绩和老师专业技术考核挂钩。四、学科作业规范要求学科集体备课要备作业，凡是布置给学生做的书面作业，老师原则上要亲自做一遍，以便掌控好作业量。为切实加强教学过程管理，规范教学行为，强化作业规范，加强作业实效性，提高学科教学质量，特订立本规定。1.语文作业规范要求语文老师要有较强的设计练习的本领。要能依据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要能够调动学生的学习兴趣，拓展学生的阅读视野，引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合本领，提高语文素养，形成乐观的情感态度和正确的人生价值观；同时还要区别不同学生兴趣喜好、个性特长、发展趋势的特点，提倡分层设计作业，为学生终身发展奠定坚实的基础。2.数学作业规范要求课后作业的设计，要围绕教学进度与教学内容进行布置，既体现目标达成要求又具有易难梯度。（1）作业时间：平常每天布置书面作业，设计30分钟左右的课后练习。在期中、期末考试期间，考试前两天不布置课后作业。（2）作业数量：七八班级的书面作业包含5道基础概念的填空、选择题和3道解答题；九班级的学生学习活动以解题训练为主，课后练习题量约莫要30分钟左右，题型应依据学考的题型要求进行选择设计。各班级在新授课阶段，每天应设置1—3道自学新课的预习题，目的是引发学生学习的兴趣和求知的欲望，培养学生学习数学的自动性和自学本领。（3作业要求：解答题要求学生运用数学语言推理求解，规范表述，数学作图要求用铅笔、直尺、圆规规范操作。3.英语作业要求（1）体现实践性。外语作业应摈弃传统的单一书面作业，不局限于课本知识。适当扩大作业的空间范围，优化练习的方式，如：口、笔头作业相结合，个体与群体相结合，为学生供应运用语言的实践机会。（2）体现层次性。针对不同的班级、不同的班级学生存在着的原有知识、接受本领、思维方式等差别，设置不同层次要求的作业，以供满足学生的要求。（3）体现多元性。设置预习、复习、听、说、读、写、译等多种形式的作业，发挥学生多种感官的作用，将新旧知识有机地融为一体，有效的除掉倦怠心理，提高作业的实效。（4）体现创造性。杜绝单调的重复的作业和枯燥无味的机械练习，代之以求新、求异的作业设置，以充分调动学生的乐观性，丰富学生的想象力，培养学生求知、质疑的本领。4.物理作业要求物理作业紧要包含课前预习作业和课后巩固练习作业。课前预习能对课堂教学起到紧要的导向作用，一般预习作业的量掌控在十分钟以内，预习作业的难度要适中。课后巩固练习作业要精选，具有确定的层次性和可选择性。5.化学作业要求（1）作业内容要精选：每一备课组要精选作业，老师要依据学生实际情况编制一些习题，起到巩固知识、保证教学质量。（2）作业的量：针对中等水平的学生，每次作业不超出三十分钟，为学有余力的学生留部分思考题。（3）作业布置要求明确：老师布置作业要求明确，例如：口头作业是回家背方程式，第二天要检查（背诵或者默写）；课堂内的作业不能放到课后去做；对有难度的作业题目要适当提示和启发；订正的作业要认真完成。6.地理、生物作业要求课堂口头作业、课后回家作业、拓展察看、调查、分析作业，平均每次作业不超出10分钟。（1）突出重点，加强作业的针对性和科学性，使之接轨。重点应放在理论联系实际的拓展应用方面。（2）课本中的某些问答题与思考题的难度系数较高，应作适当调整，作业前有所选择，批改后加强辅导和反思。（3）依据教材的特点，书面作业与口头作业并举，引导学生充分利用课本的信息库，加强课外阅读。7.思想（品德）作业要求课堂口头作业、课后回家拓展察看、调查、分析作业，平均每次作业不超出10分钟。8.中学历史作业要求以口头作业为主。每课课堂必练，全面批改，严格掌控作业量。针对错误率高的题目，课堂上必需进行讲解分析。严抓学生对错题的订正。第2篇:中学校学科作业公示制度为乐观贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，加强学校办学的透亮度，我校乐观落实作业公示制度。一、公示时间及位置1.每天正课结束前，由各班科代表将每天各科作业公示在黑板上，接受班主任审核。2.每周教学结束前，由各班级各学科教研组长（学科负责人）将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在班级群内公示，接受班级主任和班主任的审核。3.教务处定期对各班级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。二、公示作业内容公示作业内容表述清楚，通俗易懂，简洁明白，包含具体的班级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。三、公示作业用时和次数作业布置以总量掌控、学科分类为原则，注意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理布置书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超出15分钟，六班级每天各学科书面作业量合计不超出60分钟，七到九班级每天各学科书面作业量合计不超出90分钟，其中九班级可以适度放开。节假日每日作业量不超出日作业时间，非统考学科不留书面作业。学校将连续组织老师认真学习国家、教育部门对学科作业布置的看法和建议，加强老师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量。第3篇:中学校学科作业公示制度一、严格掌控课外作业量。1～2班级不留家庭作业，三班级不超出30分钟，四班级不超45分钟，五六班级作业量不超出1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当加添实践性、探究性作业，要掌控书面作业时间总量。提倡开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓舞学生利用好时间，乐观参加劳动实践或体育磨练。三、科学合理布置作业。老师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超出国家课程标准要求。老师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。学科老师可在基础作业以外，依据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制全部学生完成。学校要定期检查统计各班级作业的总量和批改情况，四、禁止老师利用移动电话布置作业，禁止老师布置需要学生利用移动电话完成的作业、不得要求家长通过移动电话和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变结婚长作业。五、要求老师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮忙学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。六、充分利用课后服务。老师要充分利用课后服务时间加强学生作业引导，争取学校生基本在校内完成书面作业，帮忙中学校生学生巩固知识、形本钱领、培养习惯。老师可在完成书面作业之余，布置科学探究、体育磨练、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业引导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量，老师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和引导性。八、提倡作业批改都写评语，语气要不冷不热，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用称赞、激励的语言。九、要培养学生自我找差距，自我完善的本领，要求学生及时矫正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生矫正作业的情况。十、要严格要求学生认真、定时、独立、乾净地完成作业。老师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生老师应予以称赞。十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保管。十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，称赞相关批阅老师。第4篇:中学校学科作业公示制度作业是检测老师教与学生学习效果的中介，是师生沟通的工具，是老师常规教学工作的严重构成部分，是全面提高教学质量的严重保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，依据依据教育部《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施看法》，结合本校实际，特订立本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组内老师应当开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行详尽研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2、老师在布置作业前大凡先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应依据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。3、作业的形式应当多样化，要依据学科以及学生的年龄特点，乐观探究作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、学生的课堂作业确定要适量节制，大凡在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应当一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。5、语数英等学科老师要协调好学生的家庭作业时间，一二班级不留书面作业，三四班级不超出半小时，五六班级掌控在一小时以内。6、严禁老师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写7、一二班级学生用铅笔书写作业，从三班级开始学生用钢笔书写作业。8、老师应当依据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应当强调格式规范，书写整齐，作业本明净卫生。9、班级每学期举办一次优异作业呈现，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强老师对学生作业情况的及时引导。11、对学生的作业评价大凡采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。老师在等级评价等基础上，应当用激励性的语言来鼓舞引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价鼓舞学生，发挥作业评价对学生的引导与激励作用。12、老师应当及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓舞。同时老师对具有创造性、独特性的作业应当以鼓舞和引导为主，注意保护学生的乐观性。13、对于学生作业中错误的地方老师应当要求学生及时订正，然后依照作业的基本要求书写，老师及时对学生订正的作业进行批改。14、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中柔美语句用“”标出，批改要有针对性、引导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓舞性评价。15、学生之间相互评价作业，老师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应当对学生的评价做