10《竹石》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

10《竹石》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级下册《竹石》

2.教学年级和班级：六年级（6）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：掌握《竹石》这首诗的朗读方法，理解诗句的含义，能用自己的话描述诗中的意境。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情怀，激发学生对生活的热爱和乐观向上的精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解《竹石》这首诗的含义，感受诗中的意境。

2.教学难点：如何用自己的话描述诗中的意境。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示竹石的图片，引导学生关注竹石的特点，激发学生对这首诗的兴趣。

2.朗读指导（10分钟）

教师带领学生朗读《竹石》，指导学生正确把握节奏和语气，感受诗中的情感。

3.诗句解析（15分钟）

教师引导学生逐句理解《竹石》的诗句含义，帮助学生深入理解诗中的意境。

4.小组合作学习（10分钟）

学生分组讨论，用自己的话描述诗中的意境，培养学生的表达能力和合作能力。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生分享自己的学习心得，培养学生的反思能力。

五、课后作业

1.背诵《竹石》这首诗。

2.用自己的话描述诗中的意境，写一篇短文。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对《竹石》这首诗的理解程度。

2.课后作业：检查学生对诗句的背诵情况和对诗中意境的描述，评估学生的学习效果。核心素养目标分析本节课《竹石》旨在培养学生的核心素养，主要包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面。

1.文化基础：通过学习《竹石》这首诗，学生能够理解和运用中华优秀传统文化，提高文学素养。诗中描绘了竹石坚韧不拔、自强不息的品质，体现了中华民族的传统美德，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.自主发展：在学习过程中，学生需要独立思考、主动探究，理解诗中的意境和情感。通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力、合作精神和交流能力。

3.社会参与：本节课通过学习《竹石》这首诗，培养学生的社会责任感。诗中表达了对自然的敬畏和生命的尊重，引导学生关注社会、关爱他人，培养良好的社会道德品质。重点难点及解决办法1.重点：理解《竹石》这首诗的含义，感受诗中的意境。

解决办法：通过逐句解析诗句，引导学生深入理解诗中的意象和情感，帮助学生把握诗的整体意境。

2.难点：如何用自己的话描述诗中的意境。

解决办法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生用自己的语言描述诗中的意境，培养学生的表达能力和创新思维。同时，教师可以提供一些关键词或句式，帮助学生构建描述框架。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《竹石》这首诗的含义和意境。在讲解过程中，教师可以运用生动的语言、丰富的表情和动作，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生围绕《竹石》这首诗的意境、情感和作者表达的思想进行交流。讨论过程中，教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究法：教师选取与《竹石》意境相似的案例，让学生通过分析案例，深入理解诗中的意境。案例可以包括绘画、音乐、文学作品等，以丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（4）项目导向学习法：教师布置一个与《竹石》相关的项目任务，如编写一篇关于竹石的文章，让学生在完成任务的过程中深入理解诗中的意境和情感。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将学生分为若干小组，每组学生分别扮演诗人、竹石和旁观者等角色，通过角色扮演的方式，让学生深入理解诗中的意境和情感。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如观察竹石的生长过程，让学生通过实验直观地感受竹石的坚韧品质，加深对诗中意境的理解。

（3）游戏：教师设计一个与《竹石》相关的游戏，如“竹石接力赛”，让学生在游戏中感受竹石的坚韧不拔，培养学生的团队合作精神。

（4）绘画与写作：教师鼓励学生通过绘画和写作的方式，表达自己对《竹石》的理解和感受。绘画可以描绘诗中的意境，写作可以表达对竹石精神的感悟。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示《竹石》的图片、作者生平和相关背景知识，帮助学生更好地理解诗中的意境和情感。

（2）视频：教师选取与《竹石》相关的视频，如竹石生长的纪录片，让学生通过视频直观地感受竹石的生长过程，加深对诗中意境的理解。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如思维导图，引导学生梳理《竹石》的诗句、意境和情感，帮助学生形成系统的认知。

（4）文学作品：教师推荐与《竹石》主题相关的文学作品，如其他诗人描写竹石的诗篇，让学生通过阅读拓展知识面，提高文学素养。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是统编版语文六年级下册《竹石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描写自然景物的诗篇？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《竹石》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：《竹石》是清代诗人郑燮所作，描绘了竹石的坚韧不拔、自强不息的品质。这首诗体现了中华民族的传统美德，是中华优秀传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《竹石》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏中华优秀传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和情感，以及如何用自己的话描述诗中的意境。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《竹石》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过朗读和表演来表达诗中的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《竹石》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《竹石》这首诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《竹石》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：通过学习《竹石》这首诗，学生能够理解和运用中华优秀传统文化，提高文学素养。诗中描绘了竹石坚韧不拔、自强不息的品质，体现了中华民族的传统美德，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.过程与方法：在学习过程中，学生需要独立思考、主动探究，理解诗中的意境和情感。通过小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。同时，学生能够运用所学知识，通过朗读和表演来表达诗中的情感，提高语言表达能力和情感表达能力。

3.情感态度与价值观：通过对《竹石》的学习，学生能够感受到诗人对自然的敬畏和生命的尊重，培养良好的社会道德品质。同时，学生能够理解诗人通过诗歌表达的思想，培养对生活的热爱和乐观向上的精神。

4.自主学习能力：在学习过程中，学生能够主动参与课堂讨论，积极发表自己的观点和想法，培养自主学习能力和创新思维。同时，学生能够通过小组合作学习，培养解决问题的能力，提高自主学习效果。

5.合作与交流能力：在学习过程中，学生需要与小组成员进行合作和交流，共同完成学习任务。通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作精神和交流能力，提高沟通能力和人际交往能力。

6.情感体验与审美能力：通过对《竹石》的学习，学生能够感受到诗歌的美感和情感，培养对文学作品的审美能力和情感体验能力。同时，学生能够通过朗读和表演，体验诗歌的情感和意境，提高情感体验和审美能力。

7.文化认同与传承：通过对《竹石》的学习，学生能够理解和传承中华优秀传统文化，培养对传统文化的认同感和自豪感。同时，学生能够通过学习《竹石》这首诗，深入了解中华民族的传统美德和价值观，提高对传统文化的认同和传承能力。

8.综合应用能力：在学习过程中，学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。通过对《竹石》的学习，学生能够运用诗歌中的意境和情感，表达自己对生活的感受和感悟，提高综合应用能力。

9.自我反思与评价：在学习过程中，学生能够进行自我反思和评价，了解自己的学习效果和不足之处。通过对《竹石》的学习，学生能够评价自己的理解和表达能力，提高自我反思和评价能力。

10.终身学习能力：在学习过程中，学生能够培养终身学习的习惯和能力。通过对《竹石》的学习，学生能够培养自主学习和自主探究的能力，提高终身学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置具体情境，让学生在模拟环境中体验诗歌中的情感和意境，提高学生的情感体验和审美能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的自主学习效果。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果，提高评价的客观性和准确性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生的学习兴趣和积极性不高。

2.教学内容过多：在有限的时间内，教学内容过于繁杂，导致学生无法完全理解和掌握知识点，影响学习效果。

3.教学评价不够全面：评价方式过于侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养，导致学生过分注重分数而忽视了学习本身。

（三）改进措施

1.增加学生的参与和互动：通过设置情景模拟、小组讨论等方式，增加学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.精简教学内容：在教学过程中，精简教学内容，重点突出，确保学生在有限的时间内能够理解和掌握知识点。

3.全面评估学生的学习效果：采用多元化评价方式，全面评估学生的学习效果，注重学生的学习过程和能力培养，引导学生注重学习本身。典型例题讲解例题1：请简要概括《竹石》这首诗的主题思想。

答案：《竹石》这首诗的主题思想是赞美竹石的坚韧不拔、自强不息的品质，体现了中华民族的传统美德。

例题2：请结合诗句，分析诗人是如何描绘竹石的坚韧品质的。

答案：诗人通过描绘竹石在恶劣环境中的生长，如“咬定青山不放松”和“千磨万击还坚劲”，表现出竹石的坚韧不拔、自强不息的品质。

例题3：请用自己的话描述《竹石》这首诗的意境。

答案：《竹石》这首诗的意境是诗人通过描绘竹石在恶劣环境中的生长，表现了竹石的坚韧不拔、自强不息的品质，同时也表达了诗人对自然的敬畏和生命的尊重。

例题4：请分析《竹石》这首诗中使用的修辞手法。

答案：《竹石》这首诗中使用了拟人手法，如“咬定青山不放松”和“千磨万击还坚劲”，将竹石赋予了人的品质，形象地描绘了竹石的坚韧不拔、自强不息。

例题5：请结合《竹石》这首诗，谈谈你对中华民族传统美德的理解。

答案：《竹石》这首诗描绘了竹石的坚韧不拔、自强不息的品质，体现了中华民族的传统美德。通过学习这首诗，我们可以了解到中华民族的传统美德，如勤奋、坚韧、自强不息等，这些美德对于我们的人生成长和社会进步具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《竹石》这首诗的主题思想是赞美竹石的坚韧不拔、自强不息的品质，体现了中华民族的传统美德。

2.诗人通过描绘竹石在恶劣环境中的生长，如“咬定青山不放松”和“千磨万击还坚劲”，表现出竹石的坚韧不拔、自强不息的品质。

3.《竹石》这首诗的意境是诗人通过描绘竹石在恶劣环境中的生长，表现了竹石的坚韧不拔、自强不息的品质，同时也表达了诗人对自然的敬畏和生命的尊重。

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