先进教师个人主要事迹500字7篇

第第页先进老师个人紧要事迹500字7篇先进老师个人紧要事迹500字篇1连续多年战斗在高三班级，承当着繁重的班级教务工作，如，高三八次模拟考试的前期和后期的大量工作，教学料子的收发，学生平常成绩的整理和数据分析，教学常规的检查，还有很多很多，这些工作在肖老师的努力和付出下变得有条不紊，井井有条。可以说，肖老师是我校教务工作战线的一名干将。在工作中，肖老师对待工作的态度是严谨，认真，细致，创新，对于自身的份内工作，总是力求做到最好，从不推卸责任，什么时候该做什么他都布置得特别到位，对于繁琐的数据整理，肖老师在认真研究的基础上总能找到整理的好方法，然后细致去做，在我的感觉中，与教务相关的全部工作，肖老师将近无所不能，领导和老师需要的任何数据分析资料，他都能高质量地很快完成。在肖老师的心中，学校的工作始终放在首位，记得08年由于高三工作特别繁忙，肖老师带女儿上北京治疗眼睛弱视的计划被一推再推。两个多月后才最终成行，而且是快去快回。在工作中，肖老师从来不知道什么叫苦，什么叫累。当某一段时间工作任务特别繁重时，肖老师常常牺牲自身的业余时间在办公室工作到深夜，有时太晚了回家不方便就在办公室的凳子上坚持到天亮，第二天当我到学校时，看到肖老师眼中的血丝提示他注意适当休息时，肖老师都会敦厚的笑一笑，然后说：“没事能行”。有时，由于高三工作千头万绪，肖老师为了把工作做好可能连续一周甚至两周每天忙到深夜。在日常生活中，肖老师都能特别热诚地帮忙同学解决问题，很多毕业很多年的学生都对班级的肖老师还心存感谢，印象深刻，回母校看任课老师时都会到年部看看肖老师，对于同事遇到的困难，肖老师也是热心予以解决，举例来说，由于肖老师始终工作在教务战线，对阅卷和数据统计特别娴熟，当其它年部的老师有些环节不太熟识需要帮忙时，肖老师都能特别热诚认真地给以解决，毫不保管。先进老师个人紧要事迹500字篇2焦阳老师工作中勤恳认真，教学成绩突出，因此她既是学校的骨干老师，又是学科带头人，始终从事语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，酷爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导确实定和家长的夸奖，在老百姓中享有特别高的口碑。焦阳老师品德高尚，言辞举止得体，教学乐观认真，成绩突出，无愧于“优秀老师”的殊荣，其先进事迹紧要有：1、加强自身思想教育和职业道德建设。“教书育人”是老师的天职。老师光具备必需的专业知识是远远不足的，还必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的模范去感染、熏陶学生。焦阳老师深知：老师担负培养下一代青少年的重任。因此，她十分重视自身的思想教育和师德修养，把自身培养成一个品德高尚的老师。2、严谨治学有成绩：焦阳老师一贯以治学严谨着称。她对新课程新理念理解深刻，掌握坚固结实，运用娴熟，能够快捷创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践本领，全面提高学生的学习成绩。焦阳老师一改“老师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了伙伴。通过自身的人格模范，影响和鼓舞学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习乐观性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。3、大胆探究新的教学方法与教学手段。焦阳老师上课时教学方法新奇恰当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅佑襄助教学，教学成绩提高很快。焦阳老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是老师学习的模范！更可贵的是获得这么多荣誉称呼后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神，实在让人佩服！先进老师个人紧要事迹500字篇3学校高级老师，长期从事学校数学教学工作。在几十年教育教学工作中，爱岗敬业、任劳任怨、教学经验丰富，业绩优异。作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领悟到老师的人格和品性对学生有着潜移默化的影响，以人为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、敬重和谐的师生关系。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出帮忙之手，用自身的真诚去感动他们，率领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢快，在阳光下健康的成长。教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的创造性思维及习惯的培养，强调学生的探究性学习和自主性学习，重视提高学生的数学素养，开展形式多样，寓教于乐的活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。近五年来，所任班级参加学区教学质量验收，均获一、二等奖；引导学生参加学区各类竞赛获一、二、三等奖达几十人次。在搞好常规教学的同时，还乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思考新的教育教学理念，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，乐观参加各类课改活动，努力提高业务素养，成绩丰硕。20xx年5月，本人参加莆田市骨干老师培训，获得市骨干老师光荣称呼，撰写的论文《学校数学教学中激发学生的学习兴趣》深受同行好评并收入骨干老师论文集沟通发表。工作的尽职尽责，教育教学成绩的出色，使我在学校赢得了广泛的赞誉。昨天已经过去，将来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年比过一年。先进老师个人紧要事迹500字篇4她，一名普通老师，从教24年，始终在教育第一线担负语文教学工作及班主任工作，无私奉献，甘为人梯；她，24年来，爱岗敬业，沉默奉献，在平常的岗位上书写了朴实无华的人生。爱教育，爱学生始终是24年来她不变的心灵坐标。有了这个坐标，无私奉献，甘为人梯。工作中从不琐屑较量，始终全身心的投入到教学中，她为了能更好地完成任务，加班加点，是家常便饭，却乐此不疲，始终保持良好的精神状态。早晨和学生一起跑操，下午和学生一起进教室，组织学生学习，年年如此，每天这样。有了这个坐标，她教书育人，爱满学生，情满课堂。课堂教学饱含情感，用真心真情感染学生。学生学习语文的兴趣浓厚，班级语文成绩始终走在前列。有了这个坐标，作为班主任的她严于律己，身正为范，平等敬重每一位学生，做到“亲其师，信其道”，所带班级师生关系和谐，深受学生喜好和信服。学生从她平易近人的言行，求实研讨的态度，受到极大的影响。她这种兢兢业业、恪尽职守的工作精神深得同行的好评。日复一日，年复一年，她始终坚守着自身的岗位，奉献了自身的青春，她无怨无悔。由于她坚信：心中有理想，再累也欢快。她就是这样一位朴实的老师，学校是她的家，工作是她最大的欢快。她就是高燕老师。先进老师个人紧要事迹500字篇5从教二十多年来先后获得优秀教育工、阜宁县青年岗位能手、物理学科优秀引导老师等称呼。忠诚于党的教育事业，在平常的工作岗位上做出了不平常的业绩，用高尚师德完善自身的人格，用无私的奉献诠释老师本色，用爱的心泉塑造美好的心灵，用绿叶的情怀编导独特的课堂，用自身的言行影响每一个学生。二十多年来始终沉默坚守在农村学校，坚守在教学第一线，勇挑重担，任劳任怨，乐观投身课堂改革，靠着自身对教育事业的忠诚和对学生的爱，为家乡的教育事业做出了贡献。工作以来，始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的努力探求，不绝地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，酷爱学生，教书育人，为人师表。真诚关怀和珍惜学生，在思想上、学习上、生活上予以关怀，用爱心感化，上课从培养学生兴趣喜好入手，激活学生的学习动力，针对学生不同特点，采用不同的方法，因材施教，让每一个学生都得到健康和谐的发展。xxxx年中考，所教班级26人考取三星级以上高中。论文《浅谈计算机辅佑襄助教学数学》获xxxx江苏省教育学会二等奖、《做好学生评价工作，促进学生全面发展》获盐城市第二届中学校素养综合评价论文一等奖、《借助教学设计，培养信息素养》在xxxx年中学校连续教育论文评比中，荣获二等奖。先进老师个人紧要事迹500字篇6刘xx，中学高级老师，现任xx区教育局教研室高中生化、中学科学教研员。1971年11月降生，学生时代历任团支书、班长、系学生会副主席、院学生会生活部副部长等职；曾获“省文明中学生”、“市三好学生”、“市社会实践先进个人”等荣誉称呼。1993年xx师范学院生物系毕业，本着“服务山区、回报家乡”的思想回xx中学教书，任8年班主任，兼任校团总支书记，教中学科学等学科，获“区优秀班主任”、“区优秀团员”、市自然科学业务竞赛二等奖等荣誉，期间在浙师大函授本科毕业。20xx年起，在xx中学教高中生物。任生活辅导、班主任、生化教研组副组长等职。获xx市课件竞赛二等奖（20xx）、xx区优秀老师（20xx20xx年度）、张士柏奖育金、xx区教坛新秀一等奖（20xx）、xx市教坛新秀二等奖（20xx）、xx区骨干老师（20xx）、xx区名老师（20xx）等称呼，期间在华师大完成研究生课程班进修，是柴中省获奖课题《镇海棘螈》相关课题的发起者和核心成员。20xx年4月，通过招考进入xx区教育局，任现职。在现职2年多来，能够酷爱本职工作，关注课堂教学、关注老师专业发展，关注生化科学等学科建设，关注区域内教育的内涵发展，并力所能及地在教科研、师训、学校与幼儿园等区域软实力提升方面，作自身的一些贡献。在职以来，撰写的论文分获中国教育学会生物教学分会论文评比一等奖、省二等奖、市一等奖等，多篇论文在《生物学通报》《中学生物学》等核心期刊上发表；是《xx区名师录》《细节与过程》的责任编辑；并在市、区做多个学科类讲座。先进老师个人紧要事迹500字篇7张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于2024年参加工作，现担负鲁山县土门第二学校五班级的班主任。刚参加工作的元蕊老师，年轻、充分朝气，将活力与爱心注入到学生中心。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。相像大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充分天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣老师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。譬如，刚接下四班级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他焦虑焦虑焦急，他也成了班上出名的“胆小生”。为了帮他练习胆识，元蕊老师常常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。而且私下常常找他谈心，鼓舞他。而且元蕊老师发现他的英语特别好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今日栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今日是最棒的!我们应当向他学习，勇于向自身挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓舞学生乐观参加。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自身提出问题，自身组织、自身主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到磨练。她们班的墙报布置工作也完全由学生自身完成。如这学期的学校黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评比最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的乐观性。有的学生说自身还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任确定要为他们创造机会，让学生在“自动”中发展，在“合作”中成长，在“思考”中创新。3、点燃学生心灵的火花从经验型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求，也是当前老师共同努力探求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律做事，掌握科学的方法，班主任工作才略具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的境况和需要，用老师对学生的关爱和称赞，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的紧要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才略都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不绝地体验成功，欢快成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自身，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，乐意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低沉。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，乐意改正缺点，严格要求自身。于是元蕊老师征求了全班同学的看法，并让他在全班表明态度，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。他在担负值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自身。元蕊老师还及时地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决议让他当这个组长。他担负组长期间，每天定时收发作业。原来他自身有作业拖拉的毛病，在担负组长期间，他的作业，每次交得都特别及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广那时候有些怕羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜美的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。4、作为老师，不但要具有爱心，还应具有捕获教育契机的本领，它更能帮住我们取得好的教学效果。记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理恰当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠