《巧手工艺坊-趣味折纸》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-趣味折纸》（教案）-四年级上册劳动苏教版1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《巧手工艺坊-趣味折纸》（教案）-四年级上册劳动苏教版1课程基本信息1.课程名称：《巧手工艺坊-趣味折纸》

2.教学年级和班级：四年级上册劳动苏教版1

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.创新意识：引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的折纸作品，培养学生的创新意识。

2.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队合作的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和制作折纸作品，提升学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力。

5.文化传承：学习折纸这一传统手工艺，让学生了解和传承我国优秀的民间文化，增强学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的劳动技能和手工制作课程，对基本的折纸技巧和手工工艺有一定的了解。他们能够按照步骤进行折叠，并创作出简单的折纸作品。此外，学生在生活中也接触过各种折纸作品，对折纸艺术有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手操作和实践性强的课程表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、实践和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《巧手工艺坊-趣味折纸》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂折纸作品的折叠步骤难以理解，手的灵活性和协调性不够，导致折叠不准确；创新能力不足，难以创作出独特的作品；合作过程中沟通不畅，意见不统一等。此外，部分学生可能对折纸艺术的兴趣不高，学习积极性不足。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解折纸的基本技巧和步骤，为学生提供理论知识和操作指导。

-实践操作法：学生通过实际操作，练习折纸技巧，创作出自己的作品。

-小组合作法：学生分组合作，共同完成一个折纸项目，培养团队合作能力。

-创新展示法：学生展示自己的创新作品，分享创作过程和心得，激发学生的创新意识。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师通过展示精美的折纸作品，激发学生的兴趣，引入课题。

-基本技巧学习：教师讲解并示范折纸的基本技巧，学生跟随操作，掌握基本的折叠方法。

-创新折纸作品设计：学生分组讨论，确定自己的创新作品主题，设计并制作作品。

-作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT呈现折纸的基本技巧和步骤，清晰展示操作过程。

-视频：教师播放折纸技巧的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握操作方法。

-在线工具：教师引导学生使用在线折纸教程和资源，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

-实物材料：提供足够的折纸材料和工具，确保每个学生都能进行实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕折纸的基本技巧和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解折纸的基本技巧和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出折纸课程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解折纸的基本技巧和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验折纸知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解折纸的基本技巧和步骤。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解折纸的基本技巧和步骤，掌握折纸技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据折纸课程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与折纸课程相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的折纸知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《巧手工艺坊-趣味折纸》课程涉及以下知识点：

1.折纸的基本概念：介绍折纸的定义、历史和发展，使学生了解折纸作为一种传统手工艺的重要性。

2.折纸的基本技巧：包括折叠、剪切、弯曲等，详细讲解每个步骤的操作方法，让学生掌握基本的折纸技巧。

3.折纸艺术的特点：分析折纸艺术的美学特点，如对称性、层次感和立体感，帮助学生欣赏和理解折纸作品。

4.折纸作品的创作：教授学生如何根据纸张特点和设计意图，创作出具有个性和创意的折纸作品。

5.折纸与生活的联系：探讨折纸在生活中的应用，如节日装饰、礼品包装等，让学生认识到折纸的实用价值。

6.欣赏和评价折纸作品：引导学生学会欣赏他人的折纸作品，培养审美能力，并学会给予客观、建设性的评价。

7.团队合作与沟通：在折纸作品的创作和展示过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.创新思维的培养：鼓励学生在折纸创作中发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。

9.文化传承与自信：通过学习折纸这一传统手工艺，让学生了解和传承我国优秀的民间文化，增强学生的文化自信。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对折纸基本技巧和步骤的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

-观察：教师观察学生的操作过程，了解学生的动手能力和团队合作情况，发现问题并进行指导。

-测试：教师可以设计一些折纸测试题，让学生在规定时间内完成，评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的折纸作业进行认真批改，注意学生的折叠准确性、创意程度和作品完成度。

-点评反馈：教师对学生作业进行详细点评，给予积极的反馈和建设性的意见，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：对于有创新性的作品，教师要给予特别的表扬和鼓励，激发学生的创造力和创新能力。

3.学生自评与互评：

-自评：学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己的优点和不足，提出改进的建议。

-互评：学生之间进行互相评价，了解他人的优点和作品，学习他人的创作方法和技巧。

4.教学反思：

-教师对学生学习的整体情况进行反思，思考教学方法的有效性，是否存在需要改进的地方。

-教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与折纸艺术相关的书籍，如《折纸艺术入门》、《折纸大师作品集》等，让学生进一步了解折纸的历史、技巧和作品欣赏。

-视频资源：推荐一些折纸教学视频，如《折纸技巧入门》、《折纸艺术创作》等，让学生在课后自主学习新的折纸技巧和创作方法。

-折纸作品欣赏：提供一些折纸作品的图片和介绍，如《折纸艺术家的作品集》、《折纸作品的创意设计》等，让学生欣赏和了解折纸艺术的多样性和创意。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习推荐的阅读材料和视频资源，加深对折纸艺术的理解和掌握。

-创作实践：要求学生在课后进行折纸作品的创作实践，运用所学的折纸技巧和创作方法，创作出自己的折纸作品。

-作品分享：鼓励学生将自己的折纸作品分享到班级微信群或线上平台，与同学交流和互相学习。

-疑问解答：学生在自主学习和创作过程中遇到疑问，可以随时向老师请教，老师会及时解答和提供必要的帮助。

-作品评价：学生对自己的折纸作品进行自评和互评，反思自己的创作过程和作品效果，提出改进的建议和方向。教学反思本节课《巧手工艺坊-趣味折纸》的开展，让我对教学有了更深刻的理解和反思。首先，折纸作为一种传统手工艺，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的审美情趣和创新思维。通过这节课的学习，我发现学生对折纸产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和创作实践。他们的作品展现了折纸的多样性和创意，让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过讲解折纸的基本技巧和步骤，让学生理解和掌握折纸的基本知识。同时，组织课堂活动和小组合作，让学生在实践中体验折纸的乐趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些教学方法的运用，使学生在课堂上保持了较高的参与度和学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解折纸技巧时，我发现部分学生对细节部分的理解和掌握不够到位，导致他们在实际操作中遇到困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重细节的讲解和示范，确保学生能够准确掌握折纸技巧。

另外，在小组合作环节，我发现部分学生在沟通和协作方面存在问题。他们之间缺乏有效的沟通和协作，导致合作效果不佳。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对学生团队合作能力的培养，通过组织更多的团队活动，提高学生的沟通和协作能力。板书设计①折纸的基本概念：折纸是一种传统手工艺，通过折叠、剪切、弯曲等技巧，创作出各种立体或平面的作品。

②折纸的基本技巧：详细列出折纸的基本技巧，如折叠、剪切、弯曲等，并用图示或步骤演示每个技巧的操作方法。

③折纸艺术的特点：对称性、层次感和立体感，通过图示和实例展示这些美学特点在折纸作品中的体现。

④折纸作品的创作：提供创作折纸作品的基本步骤和思路，如选择纸张、设计图案、折叠制作等。

⑤折纸与生活的联系：展示折纸在生活中的应用，如节日装饰、礼品包装等，并通过图示或实物展示实际应用案例。

⑥欣赏和评价折纸作品：列出欣赏和评价折纸作品