人教版初中历史与社会七年级上册 2.1 .1人类的栖息地教案

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教案一、教材分析

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教案

单元主题：人类的家园——地球

课题：2.1人类的栖息地

课型：新授课

课时：2课时

教学目标：

1.了解人类栖息地的概念，掌握人类栖息地的种类及特点。

2.掌握人类栖息地的分布规律，了解人类栖息地与自然环境的关系。

3.培养学生热爱地球、保护环境的意识。

教学内容：

1.人类栖息地的概念及种类。

2.人类栖息地的特点及分布规律。

3.人类栖息地与自然环境的关系。

4.保护人类栖息地，建设美好家园。二、核心素养目标

1.增强学生的地理素养，使学生了解人类栖息地的概念、种类及特点，掌握人类栖息地的分布规律，理解人类栖息地与自然环境的关系。

2.培养学生的环境保护意识，让学生认识到保护人类栖息地的重要性，提高学生关爱地球、建设美好家园的责任感。

3.提升学生的思辨能力，通过分析人类栖息地的现状及问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、探究活动，提高学生合作交流的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人类栖息地的概念及种类：让学生掌握人类栖息地的定义，了解不同类型的栖息地，如城市、乡村、森林、草原等，并理解各类栖息地的特点。

（2）人类栖息地的分布规律：引导学生掌握人类栖息地的分布规律，如沿海、沿河、沿湖地区人口较多，干旱荒漠地区人口较少等。

（3）人类栖息地与自然环境的关系：使学生理解人类栖息地与自然环境之间的相互影响，如自然环境为人类提供生活资源，人类活动也对自然环境造成影响等。

（4）保护人类栖息地的重要性：培养学生关爱地球、保护环境的意识，使学生认识到保护人类栖息地的重要性。

2.教学难点：

（1）人类栖息地的概念及种类：难点在于让学生理解人类栖息地的内涵，以及各类栖息地的特点，如乡村与城市的区别，森林与草原的差异等。

（2）人类栖息地的分布规律：难点在于让学生理解并记忆人类栖息地的分布规律，如沿海、沿河、沿湖地区人口较多，干旱荒漠地区人口较少等。

（3）人类栖息地与自然环境的关系：难点在于让学生理解人类活动与自然环境之间的相互影响，如人类活动对生态环境的破坏，自然环境变化对人类生活的影响等。

（4）保护人类栖息地的方法：难点在于让学生提出切实可行的保护人类栖息地的方法，如节约用水、减少污染、保护植被等，并引导学生将这些方法付诸实践。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教材《历史与社会》七年级上册。

-笔记本、彩笔等学习用品。

-地图、地球仪等教学辅助工具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习通、智慧课堂等。

-相关历史与社会学科的教学资源库。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频，如人类栖息地的形成与发展等。

-图片素材库，如人类栖息地各类景观图片。

-在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对人类栖息地的概念、种类、分布规律等进行讲解。

-案例分析法：通过分析具体的人类栖息地案例，使学生更好地理解相关知识。

-小组讨论法：引导学生进行小组讨论，探讨人类栖息地保护的方法。

-实践活动法：组织学生进行实地考察，如参观当地的城市、乡村等，增强学生对栖息地的认识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类的栖息地”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类栖息地的概念、种类、分布规律等内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类的栖息地”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于人类栖息地变化的故事，引出“人类的栖息地”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解人类栖息地的概念、种类、分布规律等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生探讨不同类型栖息地的特点和保护方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解人类栖息地的相关知识。

-实践活动法：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握栖息地保护的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类栖息地的相关知识，掌握栖息地保护的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“人类的栖息地”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“人类的栖息地”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人类栖息地的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.人类栖息地的概念：人类栖息地是指人类居住和生活的地域，包括城市、乡村、森林、草原等各种类型的环境。

2.人类栖息地的种类：

-城市栖息地：城市是人类的主要栖息地之一，提供了丰富的就业机会和生活便利。

-乡村栖息地：乡村栖息地包括农村、小镇等，以农业生产为主要生活方式。

-森林栖息地：森林提供了丰富的自然资源，是人类重要的木材供应地和生活环境。

-草原栖息地：草原是人类重要的牧业基地，提供了丰富的肉类和奶制品。

3.人类栖息地的分布规律：

-沿海、沿河、沿湖地区人口较多，因为这些地区水资源丰富，交通便利，适宜人类居住。

-干旱荒漠地区人口较少，因为这些地区气候恶劣，水资源匮乏，不适合人类居住。

4.人类栖息地与自然环境的关系：

-自然环境为人类提供生活资源，如水、土地、气候等。

-人类活动也对自然环境造成影响，如过度开发、污染等，需要合理规划和保护。

5.保护人类栖息地的方法：

-节约用水：合理利用水资源，减少浪费。

-减少污染：控制工业排放，加强环境保护。

-保护植被：植树造林，防止水土流失。

-合理规划城市和乡村：合理布局居住区、工业区、农业区等，提高土地利用效率。

-推广可持续发展：发展绿色能源，减少对自然资源的依赖。

6.可持续发展与人类栖息地的关系：

-可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代满足其需求的能力。

-可持续发展需要考虑人类栖息地的保护，确保地球的生态平衡和环境质量。

-可持续发展要求人类在发展经济的同时，保护和改善人类栖息地，实现人与自然的和谐共处。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及学生的学习态度和合作精神，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论内容的准确性、观点的独创性和讨论的深入程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对人类栖息地相关知识点的理解和掌握程度，包括概念、种类、分布规律和保护方法等。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

6.学生自评与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自评和反思，总结自己的优点和不足，并提出改进的建议。

7.家长反馈：向家长了解学生在家学习的情况，包括学生的学习态度、学习习惯和在家完成作业的情况，以便更好地了解学生的学习状况，并提供针对性的指导。

8.综合评价：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况、教师评价与反馈和学生自评与反思等方面的表现，综合评价学生的学习效果，为学生提供全面的评价和反馈。八、典型例题讲解

1.例题一：人类栖息地的概念

题目：请简述人类栖息地的概念。

答案：人类栖息地是指人类居住和生活的地域，包括城市、乡村、森林、草原等各种类型的环境。

2.例题二：人类栖息地的种类

题目：请列举两种人类栖息地，并简述其特点。

答案：城市栖息地，特点为人口密集，交通发达，提供丰富的就业机会和生活便利；乡村栖息地，特点为人口稀少，以农业生产为主要生活方式。

3.例题三：人类栖息地的分布规律

题目：请简述人类栖息地的分布规律。

答案：沿海、沿河、沿湖地区人口较多，因为这些地区水资源丰富，交通便利，适宜人类居住；干旱荒漠地区人口较少，因为这些地区气候恶劣，水资源匮乏，不适合人类居住。

4.例题四：人类栖息地与自然环境的关系

题目：请简述人类栖息地与自然环境的关系。

答案：自然环境为人类提供生活资源，如水、土地、气候等；人类活动也对自然环境造成影响，如过度开发、污染等，需要合理规划和保护。

5.例题五：保护人类栖息地的方法

题目：请列举三种保护人类栖息地的方法。

答案：节约用水，减少污染，保护植被；合理规划城市和乡村，提高土地利用效率；推广可持续发展，发展绿色能源，减少对自然资源的依赖。

6.例题六：可持续发展与人类栖息地的关系

题目：请简述可持续发展与人类栖息地的关系。

答案：可持续发展要求人类在发展经济的同时，保护和改善人类栖息地，实现人与自然的和谐共处。

7.例题七：人类栖息地的保护

题目：请列举两种人类栖息地的保护措施。

答案：保护水资源，减少污染；保护植被，防止水土流失；合理规划城市和乡村，提高土地利用效率；推广可持续发展，发展绿色能源，减少对自然资源的依赖。

8.例题八：人类栖息地的变化

题目：请简述人类栖息地的变化及其原因。

答案：城市化进程，人口向城市集中；工业化发展，工业区扩大；农业现代化，农村人口减少；环境保护意识增强，人类开始关注栖息地的保护。

9.例题九：人类栖息地的