人美 版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计

人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《17.冰糖葫芦》这一课题，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过观察、分析、实践和创作，学生将能够：

1.审美判断：培养学生对冰糖葫芦这一传统美食的审美感知，使其能够欣赏和评价冰糖葫芦的色彩、形状和质感。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用不同的材料和技巧创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。

3.美术表现：引导学生运用绘画、剪贴、拼接等手段，将所观察到的冰糖葫芦的特点和自己的创意表现出来。

4.文化理解：通过学习冰糖葫芦的制作过程和背景文化，帮助学生理解和尊重我国的传统习俗，增强对中华文化的认识和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察和描述冰糖葫芦的颜色、形状和质感。

2.学生能够运用绘画和剪贴技巧创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。

难点：

1.学生对冰糖葫芦的审美感知和评价能力的培养。

2.学生创造力和想象力的发挥，以及将创意有效表现出来的技巧。

解决办法：

1.通过展示不同种类的冰糖葫芦实物或图片，引导学生仔细观察和描述，提高其审美判断能力。

2.提供丰富的材料和工具，鼓励学生进行尝试和探索，培养其创意实践能力。

3.分步骤教授绘画和剪贴技巧，并给予学生足够的实践时间，帮助他们克服创作过程中的困难。

4.组织小组讨论和分享，让学生相互启发和借鉴，增强其美术表现和文化理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解冰糖葫芦的历史、制作过程和文化意义，为学生提供知识框架。

-观察法：学生通过观察实物或图片，培养审美判断能力。

-实践法：学生通过动手制作和绘画，提高美术表现能力。

-小组合作法：学生分组进行创作和讨论，培养团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师展示冰糖葫芦实物或图片，引导学生观察和描述，激发兴趣。

-知识讲授环节：教师讲解冰糖葫芦的相关知识，学生做笔记。

-实践创作环节：学生根据所学知识和个人创意，进行冰糖葫芦的绘画和制作。

-展示评价环节：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，提高审美判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示冰糖葫芦的图片、制作步骤和文化背景。

-视频：播放冰糖葫芦的制作过程视频，帮助学生更直观地理解。

-实物：展示真实的冰糖葫芦，供学生观察和描述。

-美术材料：提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作所需的材料。

-在线工具：使用在线投票或评论功能，让学生在网络上展示作品并进行评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《17.冰糖葫芦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰糖葫芦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冰糖葫芦的图片或视频片段，让学生初步感受冰糖葫芦的魅力或特点。

简短介绍冰糖葫芦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰糖葫芦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰糖葫芦的基本概念、组成部分和制作过程。

过程：

讲解冰糖葫芦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冰糖葫芦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰糖葫芦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰糖葫芦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰糖葫芦案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰糖葫芦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冰糖葫芦解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰糖葫芦相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰糖葫芦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰糖葫芦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰糖葫芦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冰糖葫芦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冰糖葫芦。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于冰糖葫芦的画作，并写上自己的感受，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解冰糖葫芦的历史、制作过程和文化意义。

-学生能够运用绘画和剪贴技巧创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。

-学生能够描述和评价冰糖葫芦的颜色、形状和质感。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、实践和创作，培养审美判断、创意实践、美术表现和文化理解能力。

-学生通过小组讨论和分享，提高团队协作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对中华文化的认识和自豪感，理解和尊重我国的传统习俗。

-学生培养对美术学科的兴趣和热情，激发创造力和想象力。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学知识和创意，创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。

-学生通过小组讨论，提出创新性的想法或建议，推动冰糖葫芦的改进和发展。

5.综合素养：

-学生培养观察力、想象力、动手能力和表达能力。

-学生提高审美意识、创新思维、团队协作和文化理解能力。反思改进措施特色创新：

1.结合生活实际，让学生能够更好地理解冰糖葫芦的制作过程和文化意义，激发他们的学习兴趣。

2.通过小组合作的方式，鼓励学生发挥个人创意，培养他们的团队协作能力。

存在主要问题：

1.部分学生在绘画和制作过程中，可能存在动手能力不强的问题。

2.学生在评价他人作品时，可能缺乏客观公正的态度。

改进措施：

1.针对动手能力不强的问题，可以适当增加学生的实践机会，如组织更多的绘画和制作活动。同时，教师要给予学生足够的指导，帮助他们提高动手能力。

2.为了让学生能够更加客观公正地评价他人作品，可以设立评价标准，让学生按照标准进行评价。此外，教师要引导学生学会欣赏他人的优点，培养他们的同理心。

3.在今后的教学中，要注重培养学生的审美判断能力，可以增加更多优秀的冰糖葫芦作品欣赏，让学生学会观察、分析和评价。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的美术学习情况，鼓励家长参与学生的美术活动，如组织家庭美术作品展示等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

5.鼓励学生参加校内外美术比赛，让学生在实践中提高自己的美术水平，增强自信心。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片，引发学生对冰糖葫芦的兴趣，为学生介绍冰糖葫芦的基本概念和重要性。

②基础知识讲解：讲解冰糖葫芦的制作过程，让学生了解冰糖葫芦的颜色、形状和质感等基本特征。

③案例分析：分析不同种类的冰糖葫芦案例，让学生深入了解冰糖葫芦的特性和重要性，引导学生思考冰糖葫芦在实际生活中的应用。

④学生小组讨论：分组讨论冰糖葫芦相关的主题，让学生发挥个人创意，培养团队协作和沟通能力。

⑤课堂展示与点评：学生展示讨论成果，促进互动交流，教师总结各组的亮点和不足，并提出建议和改进方向。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调冰糖葫芦的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用冰糖葫芦。

⑦课后作业：布置关于冰糖葫芦的课后作业，巩固学习效果，提高学生的审美判断和美术表现能力。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生对冰糖葫芦的基本概念、制作过程和文化意义的掌握程度。针对学生的回答，教师可以及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上课堂节奏。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们在绘画和制作过程中的动手能力、创意实践和美术表现能力。针对观察到的问题，教师可以给予个别指导，帮助学生提高。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一次小测试，以检测学生对冰糖葫芦相关知识的掌握程度。根据测试结果，教师可以了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

4.小组合作评价：在小组讨论和创作过程中，教师要关注每个学生的参与情况，评价他们在团队中的表现，如沟通能力、合作能力和解决问题的能力。通过评价，教师可以鼓励学生在团队中发挥积极作用。

九、作业评价

1.作业完成情况：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们是否按时完成作业，以及作业的质量如何。对于作业完成情况良好的学生，教师要及时给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，要及时指出不足，并提出改进意见。

2.作业创意评价：评价学生在创作过程中的创意实践能力，如作品的构思、色彩搭配和表现手法等。对于创意独特的作品，教师要给予高度评价，激发学生的创作热情；对于创意不足的作品，教师要给予指导