2024-2025学年小学督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计

2024-2025学年小学督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学督导校园安全为师生保驾护航班会的相关知识。主要内容包括校园安全的重要性、学生在校期间的安全注意事项、如何预防和应对校园安全事故等。通过本节课的学习，使学生了解校园安全的基本知识，提高安全意识，增强自我保护能力，为创建安全、和谐的校园环境奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的安全意识和自我保护意识，提高学生遵守校园安全规定的能力；培养学生的观察力和应变能力，使他们在面对校园安全风险时能够做出正确的判断和应对；提升学生的人际交往能力，使他们能够与同学、老师和校园安保人员有效沟通，共同维护校园安全。通过本节课的学习和实践，使学生在知识、技能和情感态度等方面得到全面发展，为他们的健康成长提供坚实的安全保障。学情分析考虑到本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。首先，学生在之前的学习中已经接触过一些校园安全的基本知识，对于安全的重要性有一定的认识。然而，他们对校园安全的理解和应对能力仍然有限，需要通过本节课的学习进一步强化。

在知识方面，学生对于校园内的常见安全隐患有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。他们知道一些基本的安全规则，如不在走廊奔跑、不随意触摸电器等，但对于如何处理突发事件，如火灾、地震等，可能还不够清楚。因此，本节课需要通过生动的案例和互动活动，帮助学生构建起全面的安全知识体系。

在能力方面，学生具备一定的观察力和应变能力，但在面对复杂的安全问题时，可能需要进一步提升。他们能够察觉到一些不安全因素，但对于如何正确应对和处理，还需要指导和实践。此外，学生的沟通能力和合作能力也是本节课需要重点培养的方面。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生可以学会如何与他人合作，共同应对校园安全挑战。

在素质方面，学生具备一定的自我保护意识和责任心。他们关心自己的安全，也关心同学的安全。然而，部分学生可能过于依赖成年人，缺乏独立处理安全问题的能力。因此，本节课需要通过模拟实践和情景演练，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不安全的行为习惯，如在教室里追逐打闹、随意触摸电器等。这些行为习惯可能会对他们的安全构成威胁。因此，本节课需要通过课堂纪律的建立和规则的讲解，帮助学生养成良好的行为习惯，确保自己在校园中的安全。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和兴趣。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解校园安全的基本知识和注意事项，为学生提供系统的安全信息。

（2）案例研究法：通过分析真实的校园安全事故案例，让学生深入了解事故的原因和后果，提高他们的安全意识。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的安全经验和看法，培养他们的合作能力和沟通能力。

（4）项目导向学习：让学生参与校园安全项目，如设计安全标志、编写安全手册等，提高他们的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、安保人员等，模拟校园安全事故的发生和处理过程，增强他们的应变能力。

（2）实验活动：进行简单的实验，如火灾逃生演练、地震避险演练等，让学生学会正确的自救和互救方法。

（3）游戏设计：设计关于校园安全的游戏，如安全知识问答、安全标志识别等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如安全知识竞赛、安全创意展示等，激发他们的学习动力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT展示校园安全知识和案例，以便于学生清晰地了解学习内容。

（2）视频：播放关于校园安全的视频，让学生更直观地了解安全事故的严重后果。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线安全知识测试、虚拟现实安全体验等，丰富学生的学习体验。

（4）安全宣传材料：提供安全宣传材料，如安全手册、海报等，让学生课后继续学习和巩固安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全的知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列真实的校园安全事故案例，让学生深入了解事故的原因、后果及预防措施。案例应涵盖火灾、地震、溺水、食物中毒等多种类型，以增强学生的综合安全意识。

（2）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括校园安全的基本知识、安全标志识别、紧急情况应对等。手册可采用图文并茂的形式，便于学生查阅和理解。

（3）安全技能培训：推荐一些在线安全技能培训课程，如火灾逃生、地震避险、急救技能等。这些课程应具备互动性，让学生在实际操作中掌握安全技能。

（4）校园安全互动游戏：推荐一些与校园安全相关的互动游戏，如安全知识问答、安全标志找茬等。这些游戏应具备趣味性，能激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行校园安全隐患排查，鼓励他们发现并上报安全隐患，提高学生的安全意识和参与度。

（2）开展校园安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全素养。

（3）邀请消防员、警察等专业人士进行校园安全讲座，让学生从专业人士那里学到实用的安全知识和技能。

（4）组织学生参观消防站、警察局等场所，让他们亲身体验安全工作的实际情况，增强安全意识。

（5）鼓励学生撰写关于校园安全的日记或作文，让他们通过文字表达自己对校园安全的认识和体会。

（6）开展校园安全主题班会，让学生分享自己的安全故事和经验，提高班级整体的安全意识。课后作业1.请简要描述你在学校遇到过的安全隐患，并说明如何避免类似情况的发生。

2.请列举五种校园安全标志，并说明它们分别代表的含义。

3.请设计一个针对校园安全的宣传标语，要求简短、易记、有警示作用。

4.请以小组为单位，编写一个校园安全情景剧，要求内容真实、有教育意义。

5.请针对校园内的某个安全隐患，提出一个切实可行的解决方案，并说明理由。

解答：

1.解答：请学生结合自身经历，描述在学校遇到的诸如摔倒、触电、火灾等安全隐患，并思考如何避免类似情况发生，如遵守校园安全规定、注意用电安全、保持校园环境卫生等。

2.解答：校园安全标志包括禁止吸烟、禁止通行、注意防火、小心滑倒、紧急出口等。每个标志都有其特定的含义，提醒学生在校园生活中注意安全。

3.解答：如“安全第一，预防为主”，“守护生命，从我做起”，“安全校园，人人有责”等。这些标语旨在提醒学生关注校园安全，增强安全意识。

4.解答：请学生以小组为单位，编写一个校园安全情景剧，如“火灾逃生”、“地震避险”、“预防溺水”等，通过角色扮演，让学生在实践中提高应对突发事件的能力。

5.解答：如针对校园内的电线裸露问题，学生可以提出增设电线保护套、定期检查电线设施等解决方案，以确保用电安全。板书设计-知识点：校园安全的重要性、学生在校期间的安全注意事项、预防和应对校园安全事故的方法。

-词：安全意识、自我保护、安全规定、紧急情况、自救互救。

-句：遵守校园安全规定，保护自己和他人；遇到紧急情况，保持冷静，寻求帮助。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-知识点：校园安全标志的识别、安全技能的掌握、校园安全知识的应用。

-词：标志、技能、知识、互动、创意。

-句：通过游戏和活动，学习安全知识；发挥创意，设计安全标志；掌握技能，保护自己和他人。

3.板书设计应结合具体情境，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

-知识点：火灾逃生、地震避险、溺水预防、食物中毒防范、交通安全。

-词：情境、应用、实践、体验、反思。

-句：在实际情境中，运用所学知识保护自己；通过体验和反思，提高安全意识。教学反思与总结在教学过程中，我注意到了一些积极的现象。首先，学生们对校园安全的重要性有了更深刻的认识，他们能够积极参与课堂讨论，并提出了一些很好的问题。其次，学生们通过实践活动，掌握了基本的紧急应对技能，如火灾逃生、地震避险等。最后，学生们在小组合作中，展现出了良好的沟通能力和团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授知识点时，我可能过于详细，导致了一些学生感到厌烦。为了提高学生的注意力，我应该更加注重课堂的互动性和趣味性。其次，在课堂活动中，我应该给予更多的指导和支持，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。最后，我应该更加关注学生的个体差异，为他们提供更多的个性化学习机会。作业布置与反馈一、作业布置

1.根据本节课的教学内容，布置适量的书面作业，包括填空题、简答题和论述题，以巩固学生对校园安全知识点的理解和记忆。

2.布置实践性作业，要求学生结合自己的生活实际，列举出五种校园安全隐患，并针对每一种安全隐患提出具体的预防措施。

3.布置合作性作业，要求学生以小组为单位，设计一份校园安全宣传海报，内