习作：“漫画”老师 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

习作：“漫画”老师第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计根据2023-2024学年统编版语文五年级上册的内容，以“漫画”老师为主题，进行习作教学。课程主要内容包括对老师的外貌、性格、行为习惯等方面的描写，旨在培养学生观察生活、表达情感的能力。

本节课通过漫画的形式，引导学生关注老师的外貌特点，如发型、眼睛、身材等，进而深入到性格、行为习惯等方面的描写。通过观察和思考，学生可以更好地了解老师的特点，提高自己的观察力和表达能力。

在教学过程中，教师可以引导学生通过观察、讨论、写作等方式，将自己的观察和思考融入到习作中。同时，教师还可以提供一些典型的漫画老师形象，帮助学生更好地进行创作。核心素养目标本节课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，通过漫画的形式，引导学生关注老师的外貌、性格和行为习惯等方面的特点，进而提高自己的观察力和表达能力。同时，通过观察和思考，学生可以更好地了解老师，培养自己的同理心和尊重他人的品质。重点难点及解决办法重点：观察力的培养和表达力的提升。

难点：如何将观察到的老师特点生动地表达出来，使其具有个性化和幽默感。

解决办法：

1.通过观察练习，引导学生关注老师的外貌、性格和行为习惯等方面的特点，提高观察力。

2.提供典型的漫画老师形象，引导学生进行模仿和创新，提升表达力。

3.鼓励学生互相交流和分享，激发学生的创造力和想象力，使其能够将观察到的老师特点生动地表达出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《漫画老师》的范文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如漫画老师的外貌、性格、行为习惯等方面的示例。

3.实验器材：根据教学需要，准备漫画创作的工具，如画笔、画纸、颜料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、漫画创作区等。在分组讨论区，安排座位，确保学生能够轻松地进行交流和讨论。在漫画创作区，放置画纸、画笔、颜料等绘画工具，以便学生进行漫画创作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如绘画软件、视频编辑软件等，以便学生能够更方便地进行漫画创作和视频制作。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如漫画老师的外貌、性格、行为习惯等方面的示例，以及相关的漫画创作技巧和教程。

7.反馈工具：准备与教学内容相关的反馈工具，如学生互评表、学生自我评价表等，以便学生能够更好地了解自己的学习情况和进步。

8.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如学生作品评价表、学生学习过程评价表等，以便教师能够更好地了解学生的学习情况和进步。

9.安全措施：确保教室环境的安全性，如检查电源插座、灭火器等，以及确保学生使用绘画工具时的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“漫画老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“漫画老师”的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“漫画老师”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示漫画老师的外貌、性格、行为习惯等图片，引出“漫画老师”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解漫画老师的外貌、性格、行为习惯等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、漫画创作等活动，让学生在实践中掌握漫画创作的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、漫画创作等活动，体验漫画创作的实践。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解漫画老师的外貌、性格、行为习惯等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握漫画创作的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解漫画老师的外貌、性格、行为习惯等知识点，掌握漫画创作的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“漫画老师”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“漫画老师”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的漫画老师的外貌、性格、行为习惯等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《漫画创作技巧》、《漫画老师的故事》、《漫画人生：漫画家的成长历程》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的其他人物，尝试用漫画的形式进行创作。

-探索不同的漫画风格和表现手法，如卡通漫画、写实漫画、抽象漫画等。

-研究漫画中的色彩搭配和构图技巧，提高自己的绘画水平。

-观看漫画相关的电影、动画和电视剧，了解漫画在现代文化中的地位和影响。

-参加漫画创作比赛或工作坊，与其他漫画爱好者交流和学习。

-探索漫画在不同国家和文化中的表现和特点，如日本漫画、美国漫画、欧洲漫画等。

-研究漫画的历史和发展，了解漫画作为一种艺术形式的发展过程和变化。

-探索漫画在教育和社会问题中的作用，如通过漫画进行科普教育、社会批判等。

-尝试将漫画与其他艺术形式结合，如插画、动画、游戏等，进行跨界创作。

-探索漫画的商业价值和发展前景，如漫画出版、漫画改编电影、漫画授权等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何通过漫画的形式来描绘老师的外貌、性格和行为习惯。首先，我们通过观察和思考，了解了老师的一些特点，然后通过漫画的形式将这些特点生动地表现出来。在课堂上，我们进行了小组讨论和角色扮演，体验了漫画创作的乐趣。同时，我们也学习了如何通过观察和思考来提高自己的观察力和表达能力。通过本节课的学习，我希望大家能够更加关注身边的人和事，用漫画的形式表达自己的情感和想法。

当堂检测：

1.请根据本节课所学的内容，尝试描绘一位你熟悉的人的外貌、性格和行为习惯，并用漫画的形式表现出来。

2.请谈谈你在本节课中的学习体会，以及你认为本节课对你的学习和生活有什么帮助。

3.请结合本节课所学的内容，谈谈你认为如何才能提高自己的观察力和表达能力。

4.请谈谈你在小组讨论和角色扮演中的体验，以及你认为这些活动对你的学习有什么帮助。

5.请谈谈你对漫画作为一种艺术形式的看法，以及你认为漫画在现代社会中的地位和作用。

6.请谈谈你在本节课中的收获，以及你认为本节课对你的未来学习和成长有什么影响。

7.请结合本节课所学的内容，谈谈你认为如何才能将观察到的特点生动地表达出来，使其具有个性化和幽默感。

8.请谈谈你在本节课中的学习困难，以及你认为应该如何解决这些问题。

9.请谈谈你对本节课的教学方法的看法，以及你认为本节课的教学方法对你的学习有什么帮助。

10.请谈谈你对本节课的教材的看法，以及你认为本节课的教材对你的学习有什么帮助。重点题型整理1.请根据本节课所学的内容，用漫画的形式描绘一位你熟悉的人的外貌、性格和行为习惯。

答案：略

2.请谈谈你在本节课中的学习体会，以及你认为本节课对你的学习和生活有什么帮助。

答案：略

3.请结合本节课所学的内容，谈谈你认为如何才能提高自己的观察力和表达能力。

答案：略

4.请谈谈你在小组讨论和角色扮演中的体验，以及你认为这些活动对你的学习有什么帮助。

答案：略

5.请谈谈你对漫画作为一种艺术形式的看法，以及你认为漫画在现代社会中的地位和作用。

答案：略

八、重点题型整理（续）

6.请谈谈你在本节课中的收获，以及你认为本节课对你的未来学习和成长有什么影响。

答案：略

7.请结合本节课所学的内容，谈谈你认为如何才能将观察到的特点生动地表达出来，使其具有个性化和幽默感。

答案：略

8.请谈谈你在本节课中的学习困难，以及你认为应该如何解决这些问题。

答案：略

9.请谈谈你对本节课的教学方法的看法，以及你认为本节课的教学方法对你的学习有什么帮助。

答案：略

10.请谈谈你对本节课的教材的看法，以及你认为本节课的教材对你的学习有什么帮助。

答案：略板书设计①外貌特点：发型、眼睛、身材等

②性格特点：幽默、严厉、温和等

③行为习惯：教学方式、交流方式、作息习惯等

九、板书设计（续）

①艺术性：采用漫画的形式，生动形象地展现老师的特点，使板书更具趣味性和吸引力。

②趣味性：通过漫画中的夸张、幽默等手法，使板书更具有趣味性，激发学生的学习兴趣。

③互动性：在板书中设置一些互动环节，如让学生上台展示自己的漫画作品，增加学生的参与感和主动性。教学反思与总结在今天的教学中，我以“漫画老师”为主题，引导学生通过观察和思考，用漫画的形式描绘老师的外貌、性格和行为习惯。通过小组讨论和角色扮演等活动，增加了学生的参与感和主动性。在教学过程中，我发现学生对于漫画创作的热情很高，积极参与课堂活动，互相交流和分享自己的作品。

在教学方法上，我采用了自主学习法和实践活动法，鼓励学生自主阅读和思考，通过实践活动提高学生的观察力和表达能力。同时，我也注意到了一些问题，如在课堂讨论中，部分学生过于沉默，没有积极参与。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的需求，鼓励他们表达自己的观点和想法。

在教学效果上，