九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第四课 城乡直通车 第2框 城乡差距教案 人民版

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第四课城乡直通车第2框城乡差距教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第四课城乡直通车第2框城乡差距教案人民版教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元“感受祖国的心跳”的第四课“城乡直通车”中的第二框“城乡差距”，主要讲述了中国城乡之间的差距及其成因，让学生了解我国的基本国情，认识到建设社会主义新农村的重要性。通过本节课的学习，使学生理解城乡差距的存在，知道国家采取的相关措施，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

本节课的内容与学生的实际生活息息相关，通过观察和思考身边的城乡变化，使学生更加深刻地理解城乡差距问题。教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，结合时事新闻和案例，使学生了解国家政策，激发学生的爱国情怀。

在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，组织学生进行小组讨论，分享各自对城乡差距的认识和感受。此外，教师还可以利用多媒体手段，展示我国城乡发展的图片和视频资料，增强学生的直观感受。总之，本节课的教学应注重理论与实际相结合，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在掌握知识的同时，提高道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的信息素养：通过观察、收集和分析城乡差距的相关数据和信息，使学生学会从多角度、多层面认识和理解城乡差距问题。

2.培养学生的思辨能力：引导学生从城乡差距的成因、影响以及解决办法等方面进行深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感：通过了解国家政策和对城乡差距问题的关注，激发学生关注社会热点问题，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

4.培养学生的团队协作和沟通能力：组织学生进行小组讨论，分享各自对城乡差距的认识和感受，提高学生的合作意识和沟通能力。

5.提升学生的道德素养和法治意识：引导学生树立正确的价值观，关注弱势群体，提高学生的道德素养；同时，使学生了解国家政策，提高法治意识。重点难点及解决办法重点：

1.城乡差距的表现和成因：学生需要了解城乡差距的主要表现形式，以及造成城乡差距的原因。

2.国家政策及其实施效果：学生需要掌握国家为缩小城乡差距所采取的政策措施，并了解这些政策的实施效果。

难点：

1.城乡差距的深层次原因：学生可能难以理解城乡差距背后的深层次原因，如户籍制度、土地制度等。

2.学生如何为缩小城乡差距做出贡献：学生可能不太清楚如何在日常生活中为缩小城乡差距做出实际贡献。

解决办法：

1.利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示城乡差距的实际情况，帮助学生更直观地理解这一问题。

2.通过案例分析，让学生了解国家政策的具体内容和实施效果，提高学生的理解和认识。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，引导学生从多角度思考城乡差距问题。

4.结合时事新闻，让学生了解国家最新政策动态，增强学生的社会责任感和参与意识。

5.引导学生参与实践活动，如社区服务、志愿活动等，让学生在实际行动中体验并为缩小城乡差距做出贡献。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会通过讲解城乡差距的概念、表现形式和成因等知识点，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：通过分析具体的城乡差距案例，让学生深入了解城乡差距的实际情况，提高学生的实际问题分析能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对城乡差距的认识和感受，培养学生的合作意识和沟通能力。

实践活动法：引导学生参与实践活动，如社区服务、志愿活动等，让学生在实际行动中体验并为缩小城乡差距做出贡献。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于城乡差距的短视频，引发学生的兴趣和思考，为后续课程内容的学习做好铺垫。

（2）知识讲授环节：在讲解城乡差距的概念、表现形式和成因等内容时，结合具体案例进行分析，使学生更好地理解和掌握知识。

（3）小组讨论环节：将学生分成若干小组，让他们就城乡差距问题展开讨论，引导学生从多角度思考问题，并分享自己的观点和感受。

（4）实践活动环节：组织学生参与社区服务、志愿活动等实践活动，让学生在实际行动中体验并为缩小城乡差距做出贡献。

（5）总结环节：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课所学内容，强化记忆，提高学生的信息素养和思辨能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示城乡差距的图片、数据和案例等，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放关于城乡差距的短视频，引发学生的兴趣和思考。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生对城乡差距问题的看法，促进课堂互动。

（4）案例材料：收集相关的城乡差距案例，用于案例分析环节，提高学生的实际问题分析能力。

（5）实践活动资源：联系社区、企业等机构，为学生提供参与实践活动的机会，培养学生的社会责任感和参与意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解城乡差距的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城乡差距内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确城乡差距教学目标和城乡差距重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保城乡差距教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习城乡差距的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入城乡差距学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的城乡差距内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为城乡差距新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解城乡差距知识点，结合实例帮助学生理解。

突出城乡差距重点，强调城乡差距难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕城乡差距问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对城乡差距知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决城乡差距问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的城乡差距错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城乡差距内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合城乡差距内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习城乡差距的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的城乡差距内容，强调城乡差距重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的城乡差距内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的城乡差距：现状、成因与对策》：《中国社会科学》杂志发表的一篇论文，深入分析了中国城乡差距的现状、成因和对策，对学生理解城乡差距问题有重要参考价值。

-《农村改革与发展》：介绍中国农村改革和发展的历程，让学生了解农村地区的发展现状和未来趋势。

-《城市化与城乡差距》：探讨城市化进程对城乡差距的影响，以及如何通过城市化发展来缩小城乡差距。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入研究城乡差距问题的各个方面，如教育、医疗、社会保障等。

-学生可以关注时事新闻，了解国家政策对城乡差距问题的最新动态，提高自己的时事素养。

-学生可以进行实地调研，了解自己家乡的城乡差距情况，并提出自己的建议和解决方案。

-学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身体验并参与到缩小城乡差距的行动中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元教学方法：在教学中，我采用了讲授、案例研究、小组讨论等多种教学方法，使学生能够在不同的学习方式中理解和掌握城乡差距的知识。

2.强化实践教学：通过组织学生参与实践活动，如社区服务、志愿活动等，使学生能够在实际行动中体验并为缩小城乡差距做出贡献。

3.利用多媒体资源：我利用多媒体资源，如视频、图片等，生动展示城乡差距的实际情况，帮助学生更直观地理解这一问题。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学中，我发现课堂互动不足，学生参与度不高，这可能影响到学生的学习积极性和效果。

2.学生个体差异处理不够：学生的学习能力和兴趣存在差异，教学中我未能充分关注每个学生的需求，这可能影响到部分学生的学习效果。

3.评价方式单一：在评价学生学习成果时，我主要依赖传统的考试和作业，未能充分考虑学生的综合能力和实践经验，这可能影响到评价的全面性和准确性。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.关注学生个体差异：在教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求进行教学，以提高每个学生的学习效果。

3.多元化评价方式：在评价学生学习成果时，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的综合能力和实践经验，以更全面地评价学生的学习成果。典型例题讲解1.题目：请简述我国城乡差距的主要表现形式。

答案：城乡差距的主要表现形式包括经济发展水平、基础设施、教育、医疗、社会保障等方面的差距。

2.题目：请分析城乡差距的主要原因。

答案：城乡差距的主要原因包括历史原因、制度原因、经济原因、社会原因等。

3.题目：请列举国家为缩小城乡差距所采取的政策措施。

答案：国家为缩小城乡差距所采取的政策措施包括