人教版 美术 五年级下册第15课 会亮的玩具 教案

人教版美术五年级下册第15课会亮的玩具教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术五年级下册第15课会亮的玩具教案教材分析《人教版美术五年级下册第15课会亮的玩具》是一节旨在培养学生动手能力、创新意识和审美情趣的综合实践课程。本课内容紧贴课本，通过让学生制作会亮的玩具，将电学知识与美术创作相结合，提高学生对材料运用、色彩搭配、造型设计等方面的综合实践能力。课程中，学生将学习电路原理、了解安全用电知识，同时发挥创意，设计出既美观又实用的会亮玩具。教学内容与实际生活紧密联系，不仅激发学生对美术学科的兴趣，还提高学生对科学知识的探索欲望，充分体现了学科整合的优势。核心素养目标分析《会亮的玩具》课程以培养学生核心素养为目标，紧密结合美术学科特点，关注学生全面发展。通过本课学习，旨在提升以下几方面核心素养：首先，培养学生的图像识读能力，使他们在观察、分析玩具造型、色彩及材料过程中，提高审美鉴赏力。其次，强化学生的美术表现能力，鼓励他们运用所学知识，发挥创意，设计出独具特色的会亮玩具。再次，提升学生的创新思维能力，通过探索电路原理，将科学与艺术相结合，激发学生的创造潜能。此外，加强学生的文化理解与审美情趣，使他们了解玩具背后的文化内涵，增进对多元文化的尊重与包容。最后，注重学生的社会责任感与团队协作能力的培养，通过分组合作、分享交流，提高学生的人际沟通与解决问题的能力。本课程以核心素养为导向，全面促进学生的个性化发展和综合素质提升。学情分析本课程针对的五年级学生，经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础和审美能力。在学生层次方面，大部分学生能够熟练运用基本的绘画、手工制作技巧，对色彩、形状、空间等方面有了较为明确的认识。但在细节处理、创意发挥上，学生之间存在一定差异。

1.知识方面：学生对基础的美术理论知识有一定的了解，但对于电学知识，尤其是电路原理方面的内容，掌握程度相对较低。这对本课程的学习带来一定的挑战，需要教师在教学过程中适当引导，将复杂的概念简化，以便学生更好地理解和掌握。

2.能力方面：学生在观察、分析、创作等方面表现出不同的能力水平。大部分学生具备一定的观察能力，能够捕捉到玩具的基本特征，但在分析、提炼关键元素方面还有待提高。在创作能力上，部分学生表现欲旺盛，敢于尝试创新，而另一部分学生则相对保守，需要教师鼓励和引导。

3.素质方面：学生具备基本的道德素养和团队协作精神，能够在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。但在沟通、表达方面，部分学生存在一定的障碍，这可能会影响课程学习过程中的交流与分享。

4.行为习惯方面：五年级学生活泼好动，对新事物充满好奇。然而，部分学生注意力容易分散，自律性较弱，这在一定程度上影响了课堂学习效果。为此，教师应关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.对课程学习的影响：鉴于学生在知识、能力、素质等方面的差异，教师在教学过程中要充分关注每一个学生，因材施教。针对学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情，提高课程参与度。同时，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，使他们在课程学习中得到全面发展。教学资源1.硬件资源：

-彩纸、彩泥、塑料瓶等环保材料；

-电池、电线、LED灯等电子元件；

-剪刀、胶水、画笔等手工制作工具；

-展示台、投影仪等展示设备。

2.软件资源：

-美术课程教材及参考资料；

-安全用电知识手册；

-玩具设计灵感图集。

3.课程平台：

-课堂互动平台，用于学生展示作品和交流；

-校内美术作品展览馆，用于展示优秀学生作品。

4.信息化资源：

-电子白板，用于教学演示；

-多媒体教学软件，辅助教学；

-在线教育资源，提供教学支持和参考。

5.教学手段：

-讲授与示范相结合的教学方法；

-小组合作学习，促进学生交流与合作；

-任务驱动法，激发学生探究兴趣；

-作品展示与评价，促进学生自我反思与提升。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电路的基本概念。电路是由导线、电源、用电器等组成的电流路径。它是制作会亮玩具的关键，让我们能够控制玩具的发光效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的电路制作一个会亮的玩具，以及它如何给我们的生活带来乐趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路连接的安全性和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会亮玩具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电路连接实验。这个操作将演示电路的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“会亮玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会亮玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的会亮玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.美术知识：

-形状与色彩：认识并运用不同的形状、色彩搭配设计玩具造型，使作品具有美观性。

-材料选择：了解各种美术材料的特性，如彩纸、彩泥、塑料瓶等环保材料，以及它们的可塑性、耐用性等。

-设计原则：掌握设计的基本原则，如统一、对比、重复、节奏等，提高玩具的整体视觉效果。

2.电学知识：

-电路概念：理解电路的基本组成，包括电源、导线、用电器等，以及电路的工作原理。

-电路连接：学会如何安全地连接电路，包括串联、并联等不同连接方式。

-安全用电：了解安全用电常识，避免触电、短路等危险情况的发生。

3.创意设计：

-创意来源：从日常生活、文化传统、科幻想象等方面寻找设计灵感，为玩具创作提供丰富素材。

-创意发挥：鼓励学生发挥想象，将独特的创意融入玩具设计，使作品具有个性和趣味性。

-设计方法：学习并运用草图、模型制作等方法，辅助完成玩具设计。

4.实践操作：

-手工制作：掌握彩纸折叠、剪切、粘贴等基本手工制作技巧，用于制作玩具的各个部分。

-电路安装：学会安装简单的电路，使玩具具备发光功能。

-故障排查：在实践过程中，了解常见的问题及解决方法，提高解决问题的能力。

5.团队合作：

-分工合作：学会在小组内部分工协作，共同完成玩具制作任务。

-沟通交流：在合作过程中，学会有效沟通，表达自己的观点和需求，倾听他人的意见。

-共同成长：在团队合作中，培养集体荣誉感，共同分享成果，互相学习，共同进步。

6.美术鉴赏：

-作品评价：学习如何从美观、创意、实用性等方面评价玩具作品，提高审美鉴赏能力。

-赏析方法：掌握一定的美术鉴赏方法，如对比分析、主题探讨等，以便更好地欣赏优秀作品。

-文化理解：了解不同文化背景下的玩具特点，增进对多元文化的尊重和理解。教学反思在本次《会亮的玩具》教学过程中，我发现学生们对美术与电学结合的课程表现出极大的兴趣。他们在动手实践、团队合作等方面展现出积极主动的态度，这让我感到很欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，关于知识点讲解，我意识到在讲解电路原理时，部分学生难以理解抽象的概念。今后，我打算采用更多直观的教具和实物演示，帮助学生更好地理解电路的工作原理。

其次，在实践活动过程中，我发现学生们在创意设计方面表现得相当出色，但在实际操作中，手工制作和电路安装的技能还不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强学生的动手能力训练，多提供一些实践机会，让学生在实践中不断提高。

此外，团队合作方面，虽然学生们能够积极参与，但在分工合作、沟通交流方面还有待提高。今后，我会更加关注学生在团队中的表现，适时给予指导，帮助他们学会如何高效地进行团队合作。

在课程资源的利用上，我觉得还可以进一步丰富。例如，可以引入更多与课程相关的美术作品和电学案例，让学生在欣赏和分析过程中，提高审美鉴赏能力和科学素养。

另外，关于课程评价，我觉得除了作品展示和点评，还可以增加学生自评和互评环节，让他们在评价他人作品的过程中，学会如何客观、全面地看待问题。

最后，我要反思的是，如何在有限的课堂时间内，更好地关注到每一个学生的成长和需求。我认为，这需要我在备课和教学过程中，更加注重个体差异，灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。板书设计1.美术知识：

-形状与色彩：用图形和颜色展示玩具造型的美观性。

-材料选择：列出不同美术材料的名称，强调环保意识。

-设计原则：用简洁的语句阐述统一、对比、重复、节奏等设计原则。

2.电学知识：

-电路概念：用图示展示电路的基本组成和工作原理。

-电路连接：展示串联和并联的电路连接方式。

-安全用电：列出安全用电常识，强调安全意识。

3.创意设计：

-创意来源：展示不同创意来源的图片或关键词，激发学生想象力。

-创意发挥：用有趣的图形或符号表示创意发挥的重要性。

-设计方法：展示草图和模型制作的步骤，强调实践操作。

4.实践操作：

-手工制作：展示基本手工制作技巧的图示或步骤。

-电路安装：用图示展示电路安装的基本步骤。

-故障排查：列出常见问题和解决方法的要点。

5.团队合作：

-分工合作：用图示展示团队合作的重要性。

-沟通交流：展示有效的沟通技巧和方法。

-共同成长：用激励性的语句强调团队合作的意义。

6.美术鉴赏：

-作品评价：展示评价玩具作品的要点。

-赏析方法：用简洁的语句阐述美术鉴赏方法。

-文化理解：展示不同文化背景下的玩具特点，强调多元文化的尊重。

板书设计应具有艺术性和趣味性，例如使用色彩鲜艳的图形、有趣的插图和幽默的语言，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书应简洁明了，避免过多的文字，突出重点知识点，以便于学生理解和记忆。典型例题讲解例题一：设计一个会亮的动物玩具

要求：运用所学的电路知识，结合动物造型，设计一个会亮的动物玩具。

解答：

1.选择一个喜欢的动物作为原型，如兔子、猫等。

2.使用彩纸、彩泥等材料制作动物造型。

3.设计一个简单的电路，使动物的眼睛或身体部分发光。

4.连接电池、导线、LED灯等元件，确保电路安全、稳定。

5.将电路安装到动物玩具中，进行测试和调整。

例题二：分析下列玩具设计中的问题，并提出改进措施

给定一个会亮的玩具，但存在以下问题：

1.电路不稳定，灯光时亮时暗。

2.玩具造型不够美观，缺乏吸引力。

解答：

1.检查电路连接是否牢固，电池电压是否充足。

2.优化电路设计，确保电源、导线、LED灯等元件的质量。

3.调整玩具造型，运用设计原则如统一、对比、重复、节奏等，提高美观性。

4.增加创意元素，如动物的表情、动作等，使玩具更具吸引力。

例题三：小组合作设计一个主题系列会亮玩具

要求：以“海底世界”为主题，小组成员分工合作，设计一系列会亮的海洋动物玩具。

解答：

1.小组成员讨论，确定主题和海洋动物种类。

2.分工合作，每人负责设计一个或多个海洋动物玩具。

3.结合电路知识，设计会亮的元件，如鱼身上的发光鳞片、海星身上的LED灯等。

4.按照设计草图和模型制作玩具，安装电路。

5.小组展示成果，互相评价和提出改进建议。

例题四：运用环保材料制作会亮玩具

要求：利用废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，制作一个会亮的玩具。

解答：

1.收集废旧物品，如塑料瓶、纸盒、废电线等。

2.清洁并加工这些物