English around the world复习课教学设计方案 人教版

Englisharoundtheworld复习课教学设计方案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit2Englisharoundtheworld复习课

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过复习课的活动，提升学生听说读写的能力，特别是听力和口语的实际应用能力。

2.文化意识：使学生了解英语在全球范围内的使用情况，增强对英语国家文化的认识和理解。

3.思维品质：通过对比分析不同国家的英语使用习惯，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主复习和合作学习的能力，教授有效的学习方法和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.英语在全球范围内的使用情况。

2.不同国家和地区英语口音的差异。

3.英语语法在不同语境下的应用。

难点：

1.对英语国家文化的理解和认识。

2.英语听力和口语实际应用能力的提升。

3.批判性思维和分析问题的能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示不同国家和地区的英语使用情况，直观地让学生了解和学习。

2.组织学生进行角色扮演和小组讨论，增强学生对英语国家文化的认识和理解。

3.提供真实的语言环境，进行听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语实际应用能力。

4.引导学生进行对比分析，培养学生批判性思维和分析问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册Unit2Englisharoundtheworld的教材。

2.辅助材料：准备世界地图、各国国旗图片、文化差异相关小短文、英语口语表达实例、听力练习材料等。

3.多媒体资源：收集不同国家英语口音的视频片段、英语歌曲、文化习俗介绍视频等。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如语音实验，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置实验操作台，确保学生有足够的学习空间。

6.互动环节准备：准备一些互动游戏，如英语口语接龙、文化知识问答等，增加课堂趣味性。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表格，确保评价客观、公正。

8.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含课程内容、教学活动、互动环节等，方便学生跟随教学进度。

9.学习指南：为学生准备学习指南，包含本节课的学习目标、重难点、学习方法等，帮助学生自主学习。

10.辅导资料：为需要额外帮助的学生准备辅导资料，如语法讲解、词汇学习等，以便课后巩固。

确保所有教学资源充足且符合教学实际需求，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Englisharoundtheworld"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全球英语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语在全球范围内的魅力或特点。

简短介绍全球英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球英语的基本概念、使用范围和影响。

过程：

讲解全球英语的定义，包括其主要使用国家和地区。

详细介绍全球英语的特点和使用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球英语的基本概念、使用范围、案例分析等。

强调全球英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球英语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.全球英语的使用范围：介绍英语在全球范围内的使用情况，包括主要使用国家和地区，以及英语在不同地区的特点和口音。

2.英语国家文化：梳理英语国家的文化背景和习俗，包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的文化特点，以及英语在不同文化环境中的使用习惯。

3.英语语法在不同语境下的应用：讲解英语语法在不同场景和语境下的使用规则，如日常交流、商务沟通、学术写作等，重点强调语法错误对意义理解的影响。

4.英语听说读写技能的实际应用：通过实际案例和练习，讲解英语听说读写技能在实际应用中的重要性，如听力理解的技巧、口语表达的清晰度、阅读理解的策略以及写作的规范性。

5.学习策略和复习方法：教授有效的学习方法和策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动等，并引导学生进行有效的复习，提高学习效率。

6.合作学习和互动交流：强调合作学习和互动交流的重要性，引导学生进行小组讨论、同伴互助等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

7.批判性思维和分析问题的能力：通过对比分析不同国家的英语使用习惯，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高对语言和文化现象的洞察力。课后作业1.作业题目：描述你最喜欢的英语国家文化习俗。

要求：用英语撰写，至少50词。

答案示例：MyfavoriteEnglishculturetraditionistheChristmasholiday.PeopleinEnglandcelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithtreesandlights,exchanginggifts,andhavingfamilymeals.Ithinkit'sawonderfultimetospendwithlovedonesandenjoythefestiveatmosphere.

2.作业题目：用英语写一篇短文，介绍你曾经访问过的英语国家的经历。

要求：至少100词，包括国家名称、城市、景点以及你的感受。

答案示例：IvisitedAustralialastyearandhadagreattimeexploringSydney.Ilovedthebeautifulbeaches,suchasBondiBeach,andthefamousSydneyOperaHouse.Thepeoplewerefriendlyandtheweatherwasperfect.ItwasamemorableexperiencethatIwillneverforget.

3.作业题目：用英语写一篇短文，讨论全球英语的重要性。

要求：至少100词，说明全球英语的使用范围和它对个人发展的影响。

答案示例：GlobalEnglishisanessentiallanguagethatisspokeninmanycountriesaroundtheworld.Itisimportantbecauseitallowspeoplefromdifferentculturestocommunicateandunderstandeachother.LearningglobalEnglishopensupopportunitiesforinternationaltravel,study,andwork.Italsohelpsindividualsdevelopbettercareerprospectsandbuildglobalconnections.

4.作业题目：用英语写一封信给你的外国朋友，介绍你的家乡文化。

要求：至少50词，包括至少两个文化习俗或传统。

答案示例：Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyousomeoftheculturaltraditionsfrommyhometown.OneofthemistheChineseNewYearcelebration.Itisatimewhenfamiliescometogethertocelebratewithfireworks,redenvelopes,andafeast.AnothertraditionistheDragonBoatFestival,wherepeopleracedragonboatstohonorthefamouspoetQuYuan.Ihopeyoufindthesetraditionsinterestingandwouldlovetolearnmoreaboutyourhomeculturetoo.

5.作业题目：根据你所学的全球英语知识，编写一个简单的英语对话。

要求：至少50词，涉及两个不同国家的英语使用情况。

答案示例：A:Hi,whereareyoufrom?

B:I'mfromJapan.Howaboutyou?

A:I'mfromtheUnitedStates.It'sgreattomeetsomeonefromadifferentcountry.

B:Yes,it'snicetomeetyoutoo.WecanpracticeourEnglishtogether.教学反思与改进今天的复习课总的来说是成功的，学生们的参与度很高，互动环节尤其活跃。我能感觉到他们对全球英语的兴趣和热情，这让我很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论全球英语的使用范围和文化差异时，有时会陷入模糊的描述，缺乏具体的例子和深度分析。这说明他们在理解抽象概念和跨文化交际方面还需要更多的引导和实践。

其次，虽然大部分学生能够流利地表达自己的观点，但也有少数学生显得有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们对英语的自信度不够，或者是对文化背景不够熟悉。

此外，课堂上的互动虽然热烈，但我也注意到个别学生似乎在小组讨论中并没有充分参与，而是依赖于其他成员的意见。这表明他们在团队合作和主动发言方面可能需要更多的训练。

针对这些问题，我计划在未来