2024-2025学年初中用心守护每一位同学的尊严班会教学设计

2024-2025学年初中用心守护每一位同学的尊严班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年初中《道德与法治》课本中的“尊重他人”一章。具体内容包括：1）尊严的含义与价值；2）尊重他人的表现与方法；3）如何在日常生活中践行尊重他人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人品质、人际交往的基本原则等知识，对于尊严、尊重等概念有了一定的理解。本节课的内容将进一步深化学生对这些概念的认识，并引导他们学会在日常生活中尊重他人，维护自己和他人的尊严。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）增强学生的法律意识，使学生理解尊重他人是法律规定的义务，也是社会道德的基本要求；2）培养学生的同理心，使学生能够从他人的角度出发，理解他人的感受和需求，从而更好地尊重他人；3）提升学生的交往能力，使学生学会在不同的情境下如何表现出尊重他人的态度和行为，从而建立良好的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地维护自己和他人的尊严，促进和谐社会的构建。重点难点及解决办法重点：1）尊严的含义与价值；2）尊重他人的表现与方法；3）如何在日常生活中践行尊重他人。

难点：1）理解尊严的深层含义，以及尊重他人与自尊的关系；2）掌握在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧。

解决办法：1）通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解尊严的价值和尊重他人的重要性；2）利用角色扮演、小组合作等互动形式，让学生在实践中学会尊重他人，提升自尊；3）设计具体的场景模拟，让学生在模拟情境中学会如何应对不同的尊重他人难题，提高实际交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解尊严的含义与价值、尊重他人的表现与方法等理论知识，帮助学生系统地掌握相关概念和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的同理心和交往能力。

3.实践教学法：通过设计情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会如何尊重他人，提升学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示尊重他人的重要性，激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂问答、小组讨论等环节，提高教学效果和效率，引导学生主动参与课堂。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如尊重他人的成功案例、尊重他人的人物故事等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.情感教育工具：通过歌曲、诗歌、故事等情感教育工具，激发学生的情感共鸣，引导他们深入理解尊重他人的内涵。

5.评价工具：运用学生自评、互评、教师评价等评价工具，对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价，促进学生的自我反思和成长。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“尊重他人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“尊重他人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“尊重他人”教学目标和“尊重他人”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“尊重他人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“尊重他人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“尊重他人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“尊重他人”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“尊重他人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“尊重他人”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“尊重他人”重点，强调“尊重他人”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“尊重他人”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“尊重他人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“尊重他人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“尊重他人”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“尊重他人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“尊重他人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“尊重他人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“尊重他人”内容，强调“尊重他人”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“尊重他人”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《道德与法治》课程中关于“尊重他人”章节的知识点主要包括以下几个方面：

1.尊严的含义与价值：尊严是指人的自尊心和自尊感，是人的一种基本权利。尊严的价值体现在：尊严是人的精神支柱，是人的最基本的需求；尊严是人格的体现，是人的尊严和自尊的体现；尊严是社会文明的标志，是一个国家和社会进步的象征。

2.尊重他人的表现与方法：尊重他人体现在：尊重他人的权利和尊严，尊重他人的意见和观点，尊重他人的文化和习惯，尊重他人的工作和贡献。尊重他人的方法包括：积极倾听他人的意见和观点，避免对他人进行歧视和贬低，不侵犯他人的隐私和权益，给予他人适当的帮助和支持。

3.如何在日常生活中践行尊重他人：在日常生活中，我们应该：礼貌待人，不侵犯他人的权益，尊重他人的隐私，不进行人身攻击，不歧视他人的肤色、性别、年龄、宗教、文化等，尊重他人的工作和贡献，不盗用他人的成果，给予他人适当的帮助和支持。板书设计教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂学习中，学生积极参与，认真听讲，主动提问，表现出对“尊重他人”知识的好奇心和求知欲。在小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，倾听他人的意见，并进行友好交流。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己对“尊重他人”的理解，并提出了一些实际生活中的案例来说明尊重他人的重要性。小组成员之间的合作精神和沟通能力得到了提升。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于“尊重他人”的知识点，显示出对课堂所学内容的掌握。少数学生在某些细节上存在一些模糊之处，需要在课后进一步巩固。

4.作业完成情况：

从作业的完成情况来看，学生能够按照要求完成相关的练习题，并在错题订正中及时改正自己的错误。作业的质量普遍较好，反映出学生对课堂所学知识的认真态度。

5.教师评价与反馈：