六年级品德与社会 感受村民选举教案 苏教版

六年级品德与社会感受村民选举教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《品德与社会》六年级上册第四单元“我们这样生活”，其中的第9课《我们选择的路》涉及到民主选举的内容。本课旨在让学生了解选举的基本知识，理解选举的重要性，感受选举的魅力，培养学生的民主意识和公民素养。

本课教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识选举的意义，理解选举的方式，掌握选举的基本技能。同时，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中感受选举的魅力，培养学生的社会责任感和公民素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材为依托，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解选举的重要性，感受选举的魅力，培养学生的民主意识和公民素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的民主意识和社会责任感。通过学习选举的基本知识和实践体验，使学生理解选举的重要性，认识民主选举的价值，培养尊重他人权利和意愿的公民素养。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和公共表达能力，使学生在参与社会生活的过程中，能够理性思考、独立判断，形成正确的价值观和社会观念。学情分析在六年级上册《品德与社会》第9课《我们选择的路》的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更有效地开展教学活动。

**1.学生层次：**

六年级的学生正处于青春期前期，思维活跃，好奇心强，善于接受新事物。同时，他们也具有一定的社会认知基础，对于社会现象和问题有自己的看法和理解。在知识层次上，学生们已经学习过一些关于公民权利、社会责任等方面的知识，对于选举这一主题不会感到完全陌生。

**2.知识、能力、素质方面：**

学生们在知识方面，对于选举的概念和流程可能有一定的了解，但可能缺乏对选举背后民主精神的深入理解。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要教师的引导来提升他们的批判性思维能力。在素质方面，学生们大多具备良好的学习态度，但部分学生可能在学习习惯和自我管理能力上有所欠缺。

**3.行为习惯：**

学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。此外，由于个体差异，学生在学习动机、学习风格、交往方式等方面也有所不同，这些因素都会影响到课堂学习和教学效果。

**4.对课程学习的影响：**

基于以上学情分析，本节课的教学需要结合学生的认知基础和兴趣点，设计生动有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应注重引导学生深入思考选举的意义和价值，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受选举的重要性，培养他们的民主意识和公民素养。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为习惯，通过有效的课堂管理策略，帮助学生形成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学黑板

-选举模拟道具（如投票箱、选票等）

-学生座位表

课程平台：

-品德与社会课程教材

-相关选举制度的资料和案例

信息化资源：

-互联网上的新闻报道或视频资料（关于选举的）

-教育平台上的相关教学资源

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-课堂提问

-投票模拟活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道选举是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于选举的图片或视频片段，让学生初步感受选举的魅力或特点。

简短介绍选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选举解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选举在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选举。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于选举的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《民主的力量：美国选举制度的历史与现实》

-《中国的选举制度及其发展》

-《选举与民主：比较政治学视角下的选举制度研究》

-《选举伦理：选举中的道德问题与挑战》

-《选民行为研究：心理、文化与社会影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解不同国家的选举制度，比较其异同，并分析其对国家政治和社会发展的影响。

-学生可以研究我国选举制度的历史发展，了解其背后的社会政治变迁。

-学生可以探讨选举中的道德和伦理问题，如选举舞弊、选民权益保护等，并提出自己的观点和解决方案。

-学生可以分析选举中的心理因素，如选民行为、候选人形象塑造等，并尝试解释其对选举结果的影响。

-学生可以结合实际案例，研究选举制度在解决社会问题和促进社会公正方面的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了选举的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析了选举的特性和重要性。我们了解到选举是民主制度的重要组成部分，是公民参与政治决策的重要途径。选举不仅关乎个人的利益，也影响着国家的政治和社会稳定。我们通过小组讨论和角色扮演等方式，深入探讨了选举制度在现实生活中的应用和挑战，提出了创新性的想法和建议。希望大家能够将这些知识和理念应用到日常生活和学习中，不断提高自己的公民素养和参与能力。

当堂检测：

1.选举是什么？它与我们的生活有什么关系？

2.选举有哪些组成部分或功能？请简要描述。

3.请举例说明选举在现实生活中的应用和作用。

4.请谈谈你对选举制度的看法和理解。

5.请结合我们今天学习的选举案例，分析选举制度在解决社会问题和促进社会公正方面的作用。

6.你会如何参与选举并行使自己的选举权利？

7.请列举一些选举中的道德和伦理问题，并尝试解释其对选举结果的影响。

8.请谈谈你对我国选举制度的历史发展的了解。

9.请比较不同国家的选举制度，并分析其异同。

10.请结合自己的实际经历或观察，谈谈你对选民行为和候选人形象塑造的理解。典型例题讲解本节课我们学习了选举的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析了选举的特性和重要性。为了帮助大家更好地理解和掌握这些知识点，下面我将讲解一些典型的例题。

例题1：选举的基本原则有哪些？请列举并简要说明。

答案：选举的基本原则包括普遍性、平等性、直接选举和间接选举等。普遍性原则要求所有符合法定条件的公民都有选举权和被选举权；平等性原则要求每个选民的投票权利是平等的，每一票都有相同的影响力；直接选举是指选民直接对候选人进行投票；间接选举是指选民先选举出代表，再由代表对候选人进行投票。

例题2：请解释一下选举制度的分类及其特点。

答案：选举制度主要有直接选举和间接选举两种分类。直接选举是指选民直接对候选人进行投票，如我国村一级的选举。间接选举是指选民先选举出代表，再由代表对候选人进行投票，如我国省级以上的选举。直接选举的特点是选民直接参与选举过程，能够更好地体现民意；间接选举的特点是通过代表来行使选举权，能够更加高效地进行选举。

例题3：请分析一下选民行为的影响因素。

答案：选民行为的影响因素主要包括个人因素、社会因素和候选人因素。个人因素包括选民的政治兴趣、知识水平、价值观等；社会因素包括家庭背景、社会环境、媒体报道等；候选人因素包括候选人的政治立场、政策主张、个人品质等。这些因素相互作用，共同影响着选民的投票行为。

例题4：请解释一下选举舞弊的概念及其危害。

答案：选举舞弊是指在选举过程中，通过非法手段干扰选举正常进行，影响选举结果的行为。选举舞弊的危害包括损害选民权益、破坏选举公正性、削弱民主制度的合法性等。为了防止