2024-2025学年初中用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教学设计

2024-2025学年初中用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教学设计课程基本信息1.课程名称：反霸凌教育主题班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.价值观：培养学生正确的价值观，树立尊重他人、关爱他人的意识，使学生认识到霸凌行为的严重危害，增强抵制霸凌的自觉性。

2.社会责任感：培养学生具有社会责任感，关注同伴的成长，积极参与反霸凌活动，为创建和谐校园氛围贡献力量。

3.公民素养：培养学生具备良好的公民素养，遵守学校规章制度，尊重他人权益，学会依法自律，勇于担当。

4.心理素质：培养学生良好的心理素质，面对霸凌行为时，能够保持冷静、理性，学会自我调节和保护，积极寻求帮助。

5.团队合作：培养学生团队协作精神，学会与他人共同应对霸凌行为，互相支持，共同成长。学情分析1.知识层面：学生在进入初中阶段之前，已经初步建立了人际关系的基本认知，对尊重他人、友善待人有一定的理解。然而，对于霸凌行为的认识尚不全面，对反霸凌的法律法规和自我保护方法了解不足。

2.能力层面：学生在思维能力、分析问题和解决问题的能力方面有了一定的发展，但面对复杂的校园人际关系，他们在判断和处理霸凌问题时，尚缺乏独立思考和应对能力。

3.素质层面：大部分学生具有较好的道德素质，关心他人，愿意为他人提供帮助。但也有部分学生由于家庭、个人原因，可能存在一定的道德偏差，容易成为霸凌行为的参与者或受害者。

4.行为习惯：学生在日常生活中，部分学生可能存在行为习惯不良，如言语粗鲁、恃强凌弱等，这些行为习惯可能导致霸凌行为的产生。同时，部分学生可能因为害怕、害羞等原因，在遭受霸凌时选择沉默，不敢寻求帮助。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在学习本节课内容时，有利于提高他们对反霸凌的认识，增强自我保护意识。但同时，学生可能对霸凌行为的认识存在误区，需要通过本节课的学习，纠正错误观念，形成正确的价值观。

6.教学策略：针对学生的学情，教师应采用生动案例、互动讨论等方式，引导学生认识霸凌行为的危害，树立正确的价值观。同时，通过角色扮演、小组合作等教学方法，提高学生应对霸凌问题的能力，培养他们勇敢、友善、担当的品质。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、反霸凌宣传册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：反霸凌相关的视频资料、网络文章、教育部门发布的反霸凌指导手册。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌教学目标和反霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保反霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的反霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出反霸凌重点，强调反霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕反霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的反霸凌错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反霸凌内容，强调反霸凌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.霸凌行为的定义：霸凌是指在学校或其他集体环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行恶意攻击、威胁、羞辱等行为。

2.霸凌的类型：根据行为方式，霸凌可分为言语霸凌、肢体霸凌、心理霸凌和网络霸凌等。

3.霸凌行为的原因：霸凌行为可能源于施害者的自卑、愤怒、寻求关注等心理问题，也可能是受家庭、社会等因素的影响。

4.霸凌行为的危害：霸凌行为对受害者造成身心伤害，影响其学习和生活，严重时可能导致抑郁、自杀等严重后果。同时，霸凌行为也影响施害者的道德观念和行为习惯，对其未来成长产生负面影响。

5.反霸凌的法律规定：我国相关法律法规对霸凌行为进行了明确禁止，并对侵害他人权益的行为进行了处罚。

6.反霸凌的方法：

（1）提高自身素质：培养良好的道德品质，尊重他人，友善待人。

（2）加强心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，学会调节情绪。

（3）加强法制教育：让学生了解反霸凌法律法规，提高法制观念。

（4）创建和谐校园氛围：加强校园文化建设，提倡互帮互助、团结友爱的氛围。

（5）及时报告和寻求帮助：在遭受霸凌时，及时向老师、家长报告，寻求帮助。

7.自我保护方法：

（1）保持冷静：面对霸凌行为，保持冷静，不要被情绪控制。

（2）坚定立场：明确告诉对方霸凌行为是错误的，自己不会接受。

（3）寻求帮助：向身边可信的成年人求助，如老师、家长等。

（4）记录证据：收集霸凌行为的证据，如短信、聊天记录等。

（5）依法维权：在遭受严重霸凌时，可以依法维护自己的权益。

8.预防和减少霸凌的方法：

（1）加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，培养孩子良好的道德观念和行为习惯。

（2）学校管理：学校要加强对霸凌行为的监管，建立健全反霸凌制度。

（3）社会舆论引导：媒体要积极宣传反霸凌理念，营造良好的社会氛围。

（4）政府政策支持：政府要制定相关政策，支持反霸凌工作。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了反霸凌的相关知识，主要包括霸凌行为的定义、类型、原因、危害以及反霸凌的法律规定和自我保护方法等。通过学习，同学们对霸凌行为有了更深入的了解，认识到了反霸凌的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的道德素质和法制观念，积极参与反霸凌工作，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪项不属于霸凌行为？

A.言语霸凌

B.肢体霸凌

C.网络霸凌

D.成绩霸凌

（2）下列哪种行为属于反霸凌？

A.欺负同学

B.举报霸凌行为

C.参与霸凌

D.忽视霸凌现象

2.简答题：

（1）请简要描述霸凌行为的原因。

（2）请列举三种反霸凌的方法。

3.案例分析题：

假设你是一名受害者，遇到如下情况，请给出你的应对策略：

案例：你在学校走廊里被同学围住，他们对你进行言语攻击，说你是个“废物”，并威胁你给他们交保护费。

应对策略：

（1）保持冷静，不要被情绪控制。

（2）坚定立场，明确告诉对方霸凌行为是错误的，自己不会接受。

（3）寻求帮助，及时向老师、家长报告，寻求帮助。

（4）记录证据，收集霸凌行为的证据，如短信、聊天记录等。

（5）依法维权，在遭受严重霸凌时，可以依法维护自己的权益。

请同学们根据以上题目，认真思考，将自己的答案写在作业本上。下节课我们将进行讲解和讨论。教学反思与总结今天的班会课上，我教授了关于反霸凌的主题。通过讲解、讨论和案例分析，我希望学生们能够了解霸凌行为的危害，掌握自我保护的方法，并积极参与反霸凌活动。现在，我将对自己的教学进行反思和总结。

首先，我意识到在讲解反霸凌的概念时，我应该更详细地解释霸凌行为的不同类型，如言语霸凌、肢体霸凌和网络霸凌等，这样可以帮助学生们更好地理解和识别这些行为。同时，我还应该提供更多的实际案例，让学生们更直观地感受到霸凌行为对受害者的影响，从而提高他们对反霸凌的重视程度。

其次，在讨论如何应对霸凌行