2024-2025学年初中友谊比你想象中重要班会教学设计

2024-2025学年初中友谊比你想象中重要班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元“友谊的力量”中的第6课《和朋友一起成长》。本节课的主要内容有：

1.友谊的力量：探讨友谊对个人成长的重要性，让学生认识到拥有朋友的意义。

2.建立友谊：教授学生如何与他人建立友谊，包括主动交往、用心关怀、尊重对方等。

3.呵护友谊：引导学生学会呵护友谊，如何处理友谊中的冲突和问题，让友谊更加长久。

4.网络友谊：探讨网络友谊的特点和注意事项，让学生在虚拟世界中也能建立健康的友谊。

5.友谊的特质：分析友谊的本质，让学生明白友谊是一种亲密、平等、双向的关系。

6.友谊的力量体现：通过实例展示友谊对个人成长、心理健康等方面的积极影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.友善互动：通过学习，学生能够展现出与人为善、乐于交往的态度，能够在日常生活中主动与他人建立友谊。

2.批判性思维：学生能够对友谊的力量和网络友谊有深入的理解，具备分析和评价友谊的能力。

3.法治意识：学生能够理解友谊的法律边界，尊重他人的权益，正确处理友谊中的法律问题。

4.实践探究：通过小组讨论、案例分析等互动活动，培养学生的实践探究能力，学会在实际生活中呵护友谊。

5.价值引领：通过教学，使学生形成正确的价值观，认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。学情分析考虑到所教的是八年级的学生，他们在道德与法治学科方面已经有了一定的基础，对于友谊这个概念已经有了一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对友谊的理解可能还比较片面，需要通过本节课的学习，帮助他们更全面地认识友谊。

从知识层面来看，大部分学生对于友谊的概念和重要性有一定的了解，但可能缺乏对于如何建立和呵护友谊的深入理解。他们可能知道友谊很重要，但在实际行动中可能不知道如何去做。此外，随着网络的普及，学生对于网络友谊也有了一定的接触，但对于如何正确对待网络友谊，他们可能还缺乏清晰的认识。

在能力方面，学生的批判性思维和实践探究能力还有待提高。他们可能习惯于接受知识，但对于分析和评价友谊的能力可能还不够强。通过本节课的学习，我们可以通过小组讨论、案例分析等方式，培养他们的批判性思维和实践探究能力。

在素质方面，学生的友善互动和价值引领还有待提高。他们可能知道友谊很重要，但在实际行为中可能缺乏友善互动的表现，如主动与他人交流、乐于助人等。通过本节课的学习，我们可以通过实例展示和小组讨论等方式，培养他们的友善互动和价值引领。

在行为习惯方面，学生的自我意识和自律能力还有待提高。他们可能知道友谊的重要性，但在处理友谊中的问题时，可能缺乏自我意识和自律能力，容易受到情绪的影响。通过本节课的学习，我们可以通过讨论和案例分析等方式，引导他们培养自我意识和自律能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的力量的实例、建立和呵护友谊的方法的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些模拟友谊的小实验器材，让学生通过实验体验友谊的力量。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行学习和交流。

5.网络资源：准备一些与网络友谊相关的文章、视频等资源，帮助学生更好地理解网络友谊的特点和注意事项。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

7.小组讨论材料：准备一些小组讨论的问题和案例，引导学生进行深入的讨论和思考，培养他们的批判性思维和实践探究能力。

8.反思和总结表格：准备一些反思和总结的表格，帮助学生在课后对所学内容进行回顾和思考，巩固学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如友谊的力量的实例和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友谊的力量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的力量知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的力量，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出友谊的力量，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的力量知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握呵护友谊的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验呵护友谊的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的力量知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呵护友谊的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的力量知识点，掌握呵护友谊的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据友谊的力量，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊的力量相关的拓展资源，如关于友谊的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊的力量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.友谊的力量

阅读材料：

-《友谊的五大特质》：文章介绍了友谊的五大特质，包括亲密性、平等性、双向性、开放性和持久性。学生可以通过阅读这篇文章，深入理解友谊的本质。

-《友谊的力量》：文章探讨了友谊对个人成长的重要性，包括友谊对心理健康、情感支持等方面的积极影响。学生可以通过阅读这篇文章，认识到友谊的重要性。

探究活动：

-学生可以结合自己的生活经验，思考并总结友谊对自己的意义和影响。

-学生可以尝试与他人分享自己的感悟，进行交流和讨论，增进对友谊的理解。

2.建立和呵护友谊

阅读材料：

-《如何与他人建立友谊》：文章介绍了与他人建立友谊的方法，包括主动交往、用心关怀、尊重对方等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何与他人建立友谊。

-《呵护友谊的艺术》：文章探讨了如何呵护友谊，包括倾听、理解、支持、包容等。学生可以通过阅读这篇文章，了解呵护友谊的方法和技巧。

探究活动：

-学生可以尝试运用文章中提到的方法，与同学进行交往，建立友谊。

-学生可以思考并总结自己在建立和呵护友谊中的经验和教训，与他人分享和交流。

3.网络友谊

阅读材料：

-《网络友谊的魅力与风险》：文章介绍了网络友谊的特点和注意事项，包括虚拟性、不确定性、表面性等。学生可以通过阅读这篇文章，了解网络友谊的特点和风险。

-《如何在网络中建立健康的友谊》：文章介绍了在网络中建立健康友谊的方法，包括保护个人隐私、真诚交流、辨别真伪等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何在网络中建立健康的友谊。

探究活动：

-学生可以尝试在网络中与他人建立友谊，注意遵循文章中提到的原则和方法。

-学生可以思考并总结自己在网络友谊中的经验和教训，与他人分享和交流。

4.友谊的特质

阅读材料：

-《友谊的特质》：文章分析了友谊的特质，包括亲密性、平等性、双向性、开放性和持久性。学生可以通过阅读这篇文章，深入理解友谊的特质。

-《友谊的力量》：文章探讨了友谊对个人成长的重要性，包括友谊对心理健康、情感支持等方面的积极影响。学生可以通过阅读这篇文章，认识到友谊的重要性。

探究活动：

-学生可以结合自己的生活经验，思考并总结友谊对自己的意义和影响。

-学生可以尝试与他人分享自己的感悟，进行交流和讨论，增进对友谊的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成课堂活动的积极性和表现，来评价学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对友谊的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对友谊的力量、建立和呵护友谊的方法、网络友谊的认识和处理冲突的能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对友谊的理解和应用能力，以及自主学习和反思总结的能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师可以给予学生积极的反馈和指导，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和提高。同时，教师可以鼓励学生继续深入学习和思考友谊的问题，培养学生的批判性思维和实践探究能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的力量》、《如何与他人建立友谊》、《呵护友谊的艺术》、《网络友谊的魅力与风险》、《如何在网络中建立健康的友谊》等。

-视频资源：《友谊的力量》、《如何与他人建立友谊》、《呵护友谊的艺术》、《网络友谊的魅力与风险》、《如何在网络中建立健康的友谊》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读或观看拓展内容，深入理解友谊的力量、建立和呵护友谊的方法、网络友谊的认识和处理冲突的能力。

-学生可以结合自己的生活经验，思考并总结友谊对自己的意义和影响，与他人分享和交流。

-学生可以尝试运用拓展内容中的方法和技巧，与他人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突和问题。

-学生可以思考并总结自己在建立和呵护友谊、处理网络友谊中的经验和教训，与他人分享和交流。

-教师可以推荐阅读材料、解答疑问，给予学生必要的指导和帮助。

-学生可以参加班级或学校组织的友谊主题活动，与他人一起分享友谊的力量和技巧。

-学生可以利用网络资源，如社交平台、论坛等，与他人交流友谊的经验和教训，拓展自己的友谊网络。

-学生可以尝试撰写关于友谊的作文或报告，总结自己的学习和思考，展示自己的友谊能力和技巧。

-学生可以参与友谊相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将友谊的力量应用于实际生活中。

-学生可以参加友谊相关的竞赛或挑战，如友谊演讲比赛、友谊绘画比赛等，展示自己的友谊能力和技巧。

-学生可以尝试与他人合作完成友谊相关的项目，如友谊主题的短剧、友谊