三年级信息技术下册 第四单元 第25课《我的家乡》课堂教案 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》课堂教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》课堂教案冀教版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术课

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握信息技术的基本知识。

2.培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息技术素养。

3.通过本节课的学习，学生能够运用信息技术手段，完成一幅关于自己家乡的画卷。

三、教学内容

1.家乡的自然风光

2.家乡的人文景观

3.家乡的特色文化

四、教学过程

1.导入：教师通过展示自己家乡的美景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考自己家乡的特色。

2.新课导入：教师简要讲解信息技术的基本知识，引导学生了解信息技术在生活中的应用。

3.课堂实践：学生分组进行讨论，每组选择自己家乡的一个特色，运用信息技术手段，如图片、文字等，进行创作。

4.展示评价：每组展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，给出改进意见。

5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调信息技术在生活中的重要性。

五、教学资源

1.电脑、投影仪等教学设备。

2.关于家乡的图片、文字等资料。

六、教学评价

1.学生作品的完成情况。

2.学生对信息技术知识的掌握程度。

3.学生对家乡特色的理解和表达。核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息的敏感度，提高学生获取、处理、分析和利用信息的能力，使学生能够有效地利用信息技术解决生活和学习中的问题。

2.创新素养：鼓励学生运用信息技术手段表达自己的观点和想法，培养学生的创新思维和创作能力，提升学生对家乡特色的理解和表达能力。

3.协作素养：通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人沟通、交流，共同完成任务。

4.文化素养：通过本节课的学习，使学生更加了解自己家乡的自然风光、人文景观和特色文化，培养学生的家乡情怀和文化认同感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解和掌握信息技术的基本知识，如信息的获取、处理、分析和利用。

（2）培养学生运用信息技术手段表达自己观点和想法的能力，如图片、文字等。

（3）通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力。

（4）使学生更加了解自己家乡的自然风光、人文景观和特色文化，培养学生的家乡情怀和文化认同感。

2.教学难点

（1）信息技术的基本知识的掌握：对于信息技术的基本概念和操作，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过实例和讲解进行引导。

（2）运用信息技术表达自己观点的能力：学生可能对如何运用信息技术手段表达自己的观点感到困惑，需要教师提供具体的指导和示例。

（3）团队协作能力的培养：在小组讨论和合作创作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行协调和指导。

（4）对家乡特色文化的理解和表达：学生可能对自己的家乡特色文化了解不深，需要教师通过讲解和提供相关资料进行引导。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、网络、白板、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：关于家乡的自然风光、人文景观、特色文化的图片、视频、文字资料等。

4.教学手段：讲解、示例、实践、展示、评价、反馈等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的家乡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的家乡》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的家乡》教学目标和《我的家乡》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的家乡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的家乡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的家乡》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《信息技术》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的家乡》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我的家乡》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我的家乡》重点，强调《我的家乡》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我的家乡》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我的家乡》知识的应用，提高实践能力。

在《我的家乡》新课呈现结束后，对《我的家乡》知识点进行梳理和总结。

强调《我的家乡》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我的家乡》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我的家乡》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我的家乡》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我的家乡》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我的家乡》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我的家乡》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我的家乡》内容，强调《我的家乡》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我的家乡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握信息技术的基本知识，如信息的获取、处理、分析和利用，能够有效地利用信息技术解决生活和学习中的问题。

2.提高信息技术的应用能力，能够运用信息技术手段表达自己的观点和想法，提高创新思维和创作能力。

3.培养团队协作能力，通过小组讨论和合作创作，学会与他人沟通、交流，共同完成任务。

4.加深对自己家乡的了解，培养家乡情怀和文化认同感，更加珍惜和传承家乡的文化特色。

5.提高自主学习能力和问题解决能力，能够主动探索和解决问题，培养批判思维和创新意识。

6.增强自我表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，培养良好的沟通和交流技巧。

7.培养良好的学习习惯和时间管理能力，能够合理安排学习时间和任务，提高学习效率和成果。

8.提高批判思维和分析能力，能够对信息进行分析和评估，分辨是非，培养良好的判断力和决策能力。内容逻辑关系①《我的家乡》的教学内容逻辑关系首先从导入环节开始，通过展示与家乡相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。然后回顾上节课学习的信息技术内容，帮助学生建立知识联系，检查学生对旧知的掌握情况。

②在知识讲解环节，教师清晰、准确地讲解《我的家乡》的知识点，通过实例帮助学生理解，并突出重点和难点。在此过程中，教师引导学生提出问题和自己观点，进行互动探究，培养学生的合作精神和沟通能力。

③在技能训练环节，教师通过例题讲解和练习，让学生掌握信息技术技能的操作方法。接着设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。最后，教师对知识点进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

④在巩固练习环节，教师布置适量的课后作业，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。同时，教师引导学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题，并进行错题订正和讲解。

⑤在拓展延伸环节，教师介绍与《我的家乡》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。同时，教师引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。此外，教师结合《我的家乡》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

⑥在课堂小结环节，教师简要回顾本节课学习的《我的家乡》内容，强调重点和难点，总结学生的表现，并鼓励他们继续努力。最后，教师布置作业，根据本节课学习的《我的家乡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，使用信息技术手段创作一幅关于自己家乡的画卷，包括自然风光、人文景观和特色文化等方面。

2.学生需要搜集关于自己家乡的图片、文字等资料，进行整理和分析，了解家乡的历史和文化背景，并在作品中体现出来。

3.学生需要设计作品的主题和构图，通过图片、文字、音效等元素的综合运用，表达自己对家乡的热爱和情感。

4.学生需要在作品中运用到信息技术的基本知识，如信息的获取、处理、分析和利用，以及图像处理、文字编辑等技能。

5.学生需要将自己的作品展示给家人和朋友，听取他们的意见和建议，进行修改和完善，提高自己的创作能力。

例题：

1.请用信息技术手段创作一幅关于自己家乡的画卷，包括自然风光、人文景观和特色文