江苏省连云港灌南2024-2025高三语文上学期假期检测试题1

江苏省连云港2024-2025高三上学期假期检测（一）语文命题人： 做题人： 时间：150分钟 总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5小题。30栽培旱地粮作的浇灌农业，都创建了文字，都建立了等级制度，都面临着游牧民族的侵110002.420273120400100020150600-7001100（摘自王宇丰《水稻的故事》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）“迥异的演进道路”指中华文明始终持续至今，与文中提到的其他古文明发展命运不同。“麦作文明”指依靠麦类种植滋养出的文明，如古埃及、古巴比伦、古印度文明。C．“浸润同化”指占人口少数的执政民族的文化受汉文化影响而完全失去原有特质。）（3）我们的旱作同时包含了粟和麦，可见粟作文明与麦作文明的差别不大，依靠麦作不是其他三个文明中断的理由。作为旱作的重要组成部分，粟作同样存在着后继乏力的问题；稻作才是保障中华文明稳固发展的强大物质基础。政治统一乃至高度集权便于组织起来共御外敌，是阻挡北方游牧民族趁黄河泛滥成灾南下夺取华夏政权的有效手段。东西流向、相隔甚远的黄河与长江，形成了平行相邻的不同类型农作区，这种地理形势对国家粮食平安意义重大。下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）本文围绕农耕与文明的关系，探讨中华文明从未中断的缘由，为探讨中华文明持续供应了一个别样的视角。文章实行总—分—总结构，首段提出问题，然后从不同角度将繁复的内容阐释得有条不紊，最终得出结论。诸多关键数字的列举及“有可能”“至少是”“单纯依靠”等限定性语言的运用，使文章表述更加严谨精准。文章多处运用了稻作、旱作、粟作文明、麦作文明、农业文明等术语，充分体现了学问性、科学性的特点。作为世界四大古文明之一的中华文明为何能够持续至今？请结合材料简要概述。（4分）《水稻的故事》作为科普作品，通俗易懂，生动好玩，这一特点在本文中得到了很好的体现，请结合文本简要分析。（6）（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。喜鹊在枝头魏丽饶①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。这是小时候村子里流行③另外一面，如法炮制。慢慢地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不愿“姑娘，您这是干什么呢？”“为啥？”“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈爱而温顺。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热忱，该是一种幸运，或许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充溢了信念。老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”我迟疑了一下，有点不好意思。④“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么味道儿！”从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热忱的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（2024226）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）腊月出差北京，走在去壁纸厂的路上，看着这“两旁是山，山后面还是山”，感到非常单调，心情低落。我一下车就得到喜鹊的陪伴和热忱，是喜鹊对人类善意的回报，也给我这次出差完成任务带来了信念。作者回忆以前在上海康平路一栋老房子主子不采摘成熟的枇杷果，与老人介绍有人打马路旁的柿子也要留一部分，都体现了人类的善意。这片大山到处都是柿子树，长满野柿子，几乎无人采摘，成为鸟雀的天堂。这也是果子在大自然中自得其所的方式。对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A．句子①作为开头，具有悬念意味，引导读者思索“野果”与“鸟的世界”的联系。B．句子②引用儿歌，表现了喜鹊带来了美妙温馨的记忆，示意了本文的情感倾向。C．句子③写出了喜鹊的分寸感，表现了喜鹊对我的戒备心理。D．句子④老人希望我通过吃柿子来体验鸟儿的心情，让我感受到了人与自然和谐共生的美妙。“喜鹊在枝头”这一标题非常精彩，富有表现力。请加以梳理概括。（4）学习小组认为画波浪线的段落写得饶好玩味，打算写一则文学短评。请写出你的短评思路。（6）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。新修滕王阁记韩愈。则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：今三十年而公来为邦愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。（选自《昌黎先生文集》）【注】①王勃作《滕王阁序》，王绪作《滕王阁赋》，王仲舒作《修滕王阁记》。后两作已失传。②言事：指上《论佛骨表》被贬斥揭阳。③大号：年号。HGFEDCB1（3）HGFEDCBA愈 既以未A

窃喜载

名其上

词列三

王之次 有荣 耀焉下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A．疾，指快速、便捷，与《屈原列传》“屈平疾．王听之不聪也”中的“疾”词义不同。B．文中“及其无事且．还”和“且．坏”两句中的“且”词义和用法都不相同。C.“躬诣”有多种含义，古代下级面见上级的一种礼节，文中是亲自到、亲自去的意思。D.“治所”古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方。12.下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官任洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。后又曾改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美起先行文的。因为有“壮丽之辞”的“序、赋、记等”，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去欣赏。全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心憧憬之而不得偿愿之情，勾起读者去想象滕王阁的美。末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至兴尽而归之意。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？全文用大量篇幅倾诉作者“欲游滕王阁而不得游”的深深缺憾，请分条概括作者未能登阁的详细缘由。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。鹧鸪天李之仪收尽微风不见江，分明天水共澄光。由来好处输闲地，堪叹人生有底忙。心既远，味偏长。须知粗布胜无裳。从今认得归田乐，何必桃源是家乡。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）词人极目远望，但见江面无风，波澜不惊，水天相映，呈现出清澈光色。这首词与陶渊明的《饮酒·其五（结庐在人境）》都提到了心灵摆脱世俗的束缚。C.眼前秀美风光让词人感受到回来田园的乐趣，产生出对家乡的思念之情。D.词人以争论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。李之仪的词作深情之外，别具一段妙理。词中谈到哪些人生哲理？请结合内容简要分析。（6）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《季氏将伐颛臾》一文中，孔子声色俱厉地指责冉有表里不一、遮遮掩掩的两面派看法的句子是“______”，孔子认为对待未臣服归顺的百姓，应当“ ”。在《黄冈竹楼记》中，“______， ”两句竹楼所见，一远一近，把竹楼与远山、近江的关系写活了。孟郊在《登科后》中说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，长安不仅是汉唐的都城，而且还是丝绸之路的起点，地理位置极其重要。唐宋诗文中提到“长安”的名句有“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（311）18～20甲我们仿佛亲眼看到释迦牟尼从兜率天上骑着六牙白象下降人寰，九龙吐水为他洗浴，一下生就走了七步，口中大声宣称：“天上天下，唯我独尊。”乙（丙我们又仿佛看到他幡然变更办法，毅然放弃（丁）（戊对语段中画横线的语句相关说法正确的一项是（ ）（3分A．甲句中的几个分句可以自由调整依次。乙句和戊句都运用了比方修辞。丙句中的“幡然”可以改成“恍然”。D．丁句整句与散句相结合，既整齐又灵动。对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。分析文中画波浪线部分的顿号是怎样增加表现力的。（4分）文中【】（方括号）部分由主语相同的五句话并列而成，主语“我们”出现五次，这样写有什么表达效果？请结合上下文简要说明。（4分）(二)语言文字运用Ⅱ（29）21～22的由来本书书名《凿壁借光“偷“借偷字终归不够 A 而且单方面的，故而不取。（ ① ）：沟通、沟通与共享“凿”本不易，“通”自更难所以，“禹凿龙门通大夏”被视为 B ，载于史册。匡衡所偷之光足以点亮黑夜之一角匡衡赖此光以开阔眼界奠定将来人生的根基，其意义 C 。匡衡所凿不过是