《用纸箱板作画》教案范文

《用纸箱板作画》教案优秀范文一、教学内容本课教材来源于人美版《义务教育课程标准实验教科书》小学美术四年级下册第二单元第6课《用纸箱板作画》。本课主要让学生了解纸箱板的特点和绘画技巧，学会利用纸箱板创作有趣的画面。教学内容主要包括：纸箱板的基本特点、绘画技巧、创作方法以及作品的欣赏与评价。二、教学目标1.让学生了解纸箱板的基本特点，学会运用纸箱板进行绘画创作。2.培养学生动手操作能力和创新精神，提高学生审美情趣。3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。三、教学难点与重点重点：纸箱板的基本特点、绘画技巧和创作方法。难点：如何运用纸箱板创作出富有创意和趣味性的画面。四、教具与学具准备教具：纸箱板、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、绳子等。学具：学生自带的废旧纸箱、画纸、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入：教师通过展示废旧纸箱制作的环保物品，如储物箱、花盆等，引起学生对纸箱板的兴趣，进而导入新课。2.基本特点讲解：教师讲解纸箱板的基本特点，如质地粗糙、色彩单一等，引导学生了解纸箱板的独特美感。3.绘画技巧讲解：教师示范如何利用纸箱板进行绘画，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。4.创作方法讲解：教师讲解创作方法，如拼贴、刻画等，并展示优秀作品，激发学生的创作灵感。5.学生创作：学生根据所学内容，自主选择纸箱板进行创作，教师巡回指导。6.作品欣赏与评价：学生展示作品，相互欣赏、评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计板书内容主要包括：纸箱板的基本特点、绘画技巧、创作方法以及优秀作品欣赏。七、作业设计作业题目：《我的纸箱板作品》作业要求：利用废旧纸箱制作一幅有趣的作品，展示纸箱板的独特美感。答案：学生根据自己的创作进行展示，教师给予评价。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以继续探索纸箱板的创作，如制作纸箱板雕塑、装置艺术等，提高自己的审美和创新能力。重点和难点解析一、基本特点讲解纸箱板的基本特点包括其材质的粗糙性和色彩的单一性。材质的粗糙性使得纸箱板在绘画时需要特别的技巧以保证画面的整洁和美观；色彩的单一性则要求学生在创作过程中注重色彩的搭配和运用，以达到画面的和谐与平衡。二、绘画技巧讲解在利用纸箱板进行绘画时，教师应重点讲解如何克服材质粗糙带来的困难，如可以先在纸箱板上涂上一层底漆，以平整表面；同时，教师还应教授学生如何运用不同的线条和笔触来表现画面，如粗线条可以表现粗糙的质感，细线条可以表现细腻的细节等。三、创作方法讲解创作方法包括拼贴、刻画等。拼贴是指将不同形状和大小的纸箱板拼接在一起，形成一个新的画面；刻画则是指在纸箱板上进行雕刻和刻画，以表现出立体的效果。教师应通过示范和讲解，使学生理解并掌握这些创作方法。四、优秀作品欣赏通过欣赏优秀作品，学生可以了解和学习到如何运用纸箱板进行创作，并从中得到灵感和启发。教师应引导学生从色彩、线条、构图等方面对作品进行分析，以提高学生的审美能力。五、学生创作学生创作是本节课的核心环节，教师应给予学生足够的自由度，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。同时，教师应巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，如如何处理材质的粗糙性，如何进行色彩搭配等。六、作品欣赏与评价作品欣赏与评价是学生了解自己创作效果，提高审美和鉴赏能力的重要环节。教师应引导学生从色彩、线条、构图等方面进行评价，同时，教师也应给予学生积极的肯定和鼓励，以提高他们的自信心和创作热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解基本特点、绘画技巧和创作方法时，教师应使用生动、活泼的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。例如，在讲解基本特点和绘画技巧时，时间可以稍长一些，以确保学生充分理解和掌握；而在学生创作环节，应给予学生足够的时间，以保证他们可以完成自己的作品。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。例如，在讲解绘画技巧时，教师可以提问：“你们知道如何才能使画在纸箱板上的线条更加流畅吗？”这样可以激发学生的思维，使他们更加主动地学习。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用废旧纸箱制作的环保物品，如储物箱、花盆等，引起学生对纸箱板的兴趣。这样可以使学生更容易接受新知识，提高他们的学习积极性。教案反思在本节课中，我注重了纸箱板的基本特点、绘画技巧和创作方法的讲解，使学生了解了纸箱板的独特美感，并能运用纸箱板进行创作。在学生创作环节，我巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。通过欣赏优秀作品，学生了解了如何运用纸箱板进行创作，并得到了灵感和启发。在教学过程中，我注意到了语言语调的运用，尽量使语言生动、活泼，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配了时间，保证了每个环节的顺利进行。在课堂提问环节，我通过提问引导学生思考和参与，激发了他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在讲解绘画技巧时，我没有给予学生足够的实践机会，导