赵州桥人教版小学语文课例研究

赵州桥人教版小学语文课例研究一、教学内容本课例研究的教材为人教版小学语文四年级下册第六单元第17课《赵州桥》。本课主要介绍了赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能。课文内容详细，语言生动，插图丰富，有助于学生了解赵州桥的雄伟壮观和我国古代劳动人民的智慧。二、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能，提高学生的语文素养。2.过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取和处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点重点：通过阅读课文，了解赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能。难点：理解课文中的专业术语和古代建筑风格，以及如何运用说明方法介绍事物。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文原文。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁，激发学生对课文的学习兴趣。2.阅读理解（15分钟）学生自读课文，了解赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能。教师提问，检查学生的阅读效果。3.内容讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，包括赵州桥的历史背景、建筑特点（如单孔石拱桥、跨度大、桥面平直等）以及李春的设计才能。讲解过程中，结合课文插图，使学生更加直观地理解赵州桥的雄伟壮观。4.练习巩固（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对课文内容的理解和掌握。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：赵州桥历史：建于隋朝建筑特点：单孔石拱桥、跨度大、桥面平直李春：设计才能七、作业设计1.请用简洁的语言描述赵州桥的特点。答案：赵州桥是一座建于隋朝的单孔石拱桥，跨度大，桥面平直，是我国古代建筑的杰作。2.请谈谈你对李春的设计才能的理解。答案：李春是一位具有卓越设计才能的工程师，他设计的赵州桥不仅满足了交通需求，还具有极高的艺术价值，展现了古代劳动人民的智慧。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，使学生了解了赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解课文内容时，可以更加注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。拓展延伸：课后，学生可以查阅相关资料，了解我国其他古代建筑的特点和价值，进一步感受古代劳动人民的智慧。同时，鼓励学生发挥创新精神，为自己设计的桥梁提出独特的理念和功能。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、情景引入的环节设计情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。在这个环节中，教师通过展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁，激发学生对课文的学习兴趣。然而，这个环节也可以进一步丰富和拓展。教师可以提前准备一些关于赵州桥的短视频或纪录片，通过播放这些视频，让学生更直观地感受赵州桥的历史氛围和建筑特点。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对赵州桥有什么了解？”，“你们认为赵州桥为什么被称为中国古代建筑的杰作？”等，激发学生的思考和讨论，从而更好地引出本节课的学习内容。二、阅读理解的环节设计阅读理解是掌握课文内容的基础环节。在这个环节中，学生通过自读课文，了解赵州桥的历史、建筑特点以及李春的设计才能。然而，由于课文内容较为详细，学生可能会在阅读过程中遇到一些理解上的困难。因此，教师可以提供一些阅读指导，如：“大家在阅读时，可以关注课文中的一些关键词和短语，如‘单孔石拱桥’、‘跨度大’等，这些词语对于理解赵州桥的特点非常重要。”同时，教师可以设置一些阅读任务，如：“请大家阅读课文，并找出描述赵州桥建筑特点的句子。”通过这些指导和建议，帮助学生更好地理解课文内容。三、内容讲解的环节设计内容讲解是学生获取知识的重要环节。在这个环节中，教师详细讲解课文内容，包括赵州桥的历史背景、建筑特点以及李春的设计才能。然而，在讲解过程中，教师需要注重学生的参与和互动。教师可以提出一些问题，如：“谁能来说说赵州桥的建筑特点是什么？”、“李春的设计才能体现在哪些方面？”等，鼓励学生积极思考和回答。同时，教师可以运用多媒体教具，如图片、视频等，以更直观的方式展示赵州桥的雄伟壮观，帮助学生更好地理解和感受。四、练习巩固的环节设计练习巩固是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，学生根据课文内容，完成练习题。然而，教师需要关注学生的解题过程和答案的准确性。在学生完成练习题后，教师可以进行逐一讲解和解析，确保学生对课文内容的理解和掌握。同时，教师需要注意学生的差异性，对不同学生的答案进行针对性的指导和评价，使每个学生都能达到预期的学习目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，如“大家加油思考哦！”等，激发学生的积极性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解课文内容时，不要过于急促，给予学生充分的理解和消化时间。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和引导性的问题，激发学生的思考和讨论。在提问时，教师可以采用开放式问题，如：“你们对赵州桥有什么看法？”等，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：教师可以通过展示赵州桥的图片、视频等资料，营造一个生动、直观的学习氛围。同时，教师可以设置一些引导性问题，如：“你们认为赵州桥为什么被称为中国古代建筑的杰作？”等，激发学生的思考和兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过起伏的语调吸引学生的注意力。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有充足的时间进行，确保学生能够充分理解和消化所学内容。在课堂提问环节，我设计了一些具有针对性和引导性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我通过展示赵州桥的图片和视频，营造了一个生动、直观的学习氛围。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，我没有给予学生足够的自主学习时间，导致部分学生在课堂上显得被动。在