2016秋教科版科学三上25《蚂蚁》课件5

2016秋教科版科学三上25《蚂蚁》课件5一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学三年级上册第25课《蚂蚁》。本节课主要内容包括：蚂蚁的生活习性、蚂蚁的通讯方式以及蚂蚁的触角等方面的知识。二、教学目标1.让学生了解蚂蚁的生活习性和通讯方式，提高学生的观察和分析能力。2.培养学生合作探究的精神，提高学生的团队协作能力。3.教育学生关爱动物，增强学生的生态保护意识。三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、通讯方式以及触角的功能。难点：蚂蚁通讯方式的理解和蚂蚁触角的观察与分析。四、教具与学具准备教具：PPT、蚂蚁模型、实物蚂蚁、放大镜、教学卡片等。学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段关于蚂蚁的纪录片，引导学生关注蚂蚁的生活习性和行为特点。2.知识讲解：教师通过PPT讲解蚂蚁的生活习性、通讯方式和触角功能，引导学生了解蚂蚁的生态特点。3.观察与分析：学生分组观察实物蚂蚁，使用放大镜仔细观察蚂蚁的触角，并记录观察到的现象。4.小组讨论：学生分组讨论蚂蚁的通讯方式和触角的作用，分享自己的观察心得。5.例题讲解：教师通过教学卡片出示有关蚂蚁的习题，引导学生运用所学知识解决问题。6.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计蚂蚁生活习性：群居、搬运食物、筑巢等通讯方式：触角、气味等触角功能：感知、通讯、寻找食物等七、作业设计1.观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的行为特点。答案：蚂蚁喜欢群居，共同搬运食物，寻找合适的栖息地。2.讨论蚂蚁的通讯方式，分析蚂蚁触角的作用。答案：蚂蚁通过触角感知周围环境，通过气味进行通讯。答案：（1）蚂蚁生活在____，喜欢群居生活。（2）蚂蚁的通讯方式主要有____和____。（3）蚂蚁的触角具有____、____和____等功能。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生了解了蚂蚁的生活习性、通讯方式和触角功能。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生对蚂蚁触角的观察和分析仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：学生可以在家中观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并尝试用所学知识解释蚂蚁的行为。同时，可以进行蚂蚁养殖实验，深入了解蚂蚁的生活习性和生态特点。重点和难点解析一、观察与分析环节在这个环节中，学生分组观察实物蚂蚁，并使用放大镜仔细观察蚂蚁的触角，同时记录观察到的现象。这个环节是本节课的重点和难点之一，因为蚂蚁的触角是其重要的感知器官，对蚂蚁的生存至关重要。1.教师应引导学生关注蚂蚁触角的形状、长度和颜色等特征，以及触角与蚂蚁其他身体部位的相对位置。这些特征有助于学生理解蚂蚁触角的功能和作用。3.教师可以引导学生观察蚂蚁触角与地面、其他蚂蚁或其他物体的接触情况，以分析蚂蚁触角的感知能力。例如，蚂蚁是否能够通过触角感知地面的纹理、其他蚂蚁的分泌物或其他物体的存在。二、小组讨论环节在这个环节中，学生分组讨论蚂蚁的通讯方式和触角的作用，并分享自己的观察心得。这是本节课的另一个重点和难点，因为学生需要将观察到的现象与蚂蚁的通讯方式和触角功能联系起来。1.教师应引导学生关注蚂蚁触角在通讯过程中的作用，例如蚂蚁如何通过触角与其他蚂蚁接触、传递信息或识别同伴。这有助于学生理解蚂蚁触角在社群生活中的重要性。2.教师可以引导学生思考蚂蚁触角的触觉功能，例如蚂蚁如何通过触角感知其他蚂蚁的分泌物、地面的纹理或其他物体的存在。这有助于学生理解蚂蚁触角的感知能力。3.教师可以鼓励学生分享自己的观察心得，例如学生在观察过程中发现的蚂蚁触角的动态变化，或者学生在日常生活中观察到的其他昆虫的触角行为。这有助于学生将所学知识与实际观察联系起来，加深对蚂蚁触角功能的理解。三、例题讲解环节在这个环节中，教师通过教学卡片出示有关蚂蚁的习题，引导学生运用所学知识解决问题。这是本节课的重点之一，因为学生需要将理论知识应用于实际问题中。1.教师应选择与蚂蚁触角功能相关的习题，例如判断题、选择题或填空题，以检验学生对蚂蚁触角功能的理解。例如，判断蚂蚁触角是否能够感知地面的纹理，或者选择正确的蚂蚁触角功能描述。2.教师可以引导学生通过观察蚂蚁触角的行为，来解答习题。例如，学生需要观察蚂蚁在特定情境下的触角动作，并据此判断蚂蚁触角的功能。3.教师可以给予学生适当的提示和指导，以帮助他们解答习题。例如，教师可以提醒学生回顾观察与分析环节中的发现，或者引导学生思考蚂蚁触角的感知能力如何影响蚂蚁的行为。四、随堂练习环节在这个环节中，学生独立完成练习题，巩固所学知识。这是本节课的重点之一，因为学生需要通过练习来加深对蚂蚁触角功能的理解。1.教师应选择与蚂蚁触角功能相关的练习题，例如判断题、选择题或填空题。这些练习题应该涵盖本节课所学的蚂蚁触角的感知功能、通讯方式和触角在不同情境下的作用。2.教师可以提供解答练习题的提示和指导，以帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以回顾观察与分析环节中的发现，或者引导学生思考蚂蚁触角的感知能力如何影响蚂蚁的行为。3.教师可以鼓励学生互相交流和讨论解答过程，以加深对蚂蚁触角功能的理解。例如，学生可以分享自己在解答练习题过程中的思考和理解，以及如何应用所学知识来解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解蚂蚁触角的特征和功能时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的兴趣和专注度。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行观察、讨论和练习。例如，可以给予学生510分钟的时间进行观察和记录，1015分钟的时间进行小组讨论，以及1015分钟的时间进行例题讲解和随堂练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，教师可以问学生：“你们观察到蚂蚁触角的形状和长度了吗？它们是什么样的？”或者“你们认为蚂蚁触角在寻找食物时起到什么作用？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示一段关于蚂蚁的纪录片或图片，引导学生关注蚂蚁的生活习性和触角特点。这样可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。教案反思：1.在观察与分析环节中，我引导学生关注蚂蚁触角的形状、长度和颜色等特征，并观察蚂蚁在不同情境下的触角行为。这样的设计有助于学生深入理解蚂蚁触角的感知功能。2.在小组讨论环节中，我引导学生在小组内分享自己的观察心得，并讨论蚂蚁触角在通讯过程中的作用。这样的设计有助于学生将观察到的现象与蚂蚁的通讯方式和触角功能联系起来。3.在例题讲解环节中，我通过出示与蚂蚁触角功能相关的习题，引导学生运用所学知识解决问题。这样的设计有助于学生将理论知识应用于实际问题中。4.在随堂练习环节中，我选择与蚂蚁触角功