《轻轻做事懂礼貌》中班德育教案

《轻轻做事懂礼貌》中班德育教案教案：《轻轻做事懂礼貌》一、教学内容本课教材选自幼儿园中班德育课程，以“轻轻做事懂礼貌”为主题，通过讲述小动物们在生活中互相帮助、礼貌待人的故事，引导孩子们学习在日常生活中的礼貌用语和行为规范。二、教学目标1.让孩子们理解礼貌的重要性，知道在日常生活中使用礼貌用语和行为规范。2.培养孩子们的同理心，学会关爱他人，互相帮助。3.提高孩子们的表达能力和社交技能。三、教学难点与重点重点：让孩子们学会使用礼貌用语和行为规范。难点：让孩子们理解并实践礼貌待人的重要性。四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物角色头饰、礼貌用语卡片。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物们互相帮助、礼貌待人的故事，引导孩子们进入学习情境。2.互动讨论（5分钟）分组讨论，让孩子们分享自己在生活中遇到的礼貌行为和不适宜的行为，引导孩子们认识到礼貌的重要性。3.小组活动（10分钟）分组进行手工制作，制作礼貌用语卡片，引导孩子们在制作过程中学会使用礼貌用语。4.角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，实践礼貌用语和行为规范。六、板书设计板书内容：轻轻做事懂礼貌，互相帮助，使用礼貌用语和行为规范。七、作业设计1.请孩子们回家后，向家人介绍今天学到的礼貌用语和行为规范，并尽量在日常生活中实践。答案：如：请、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语；敲门、等待、不乱扔垃圾等行为规范。2.请孩子们观察家人在日常生活中是否有不礼貌的行为，如果有，试着用今天学到的知识帮助家人改进。答案：如：家人说话时认真倾听、不打断别人说话、不乱扔垃圾等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、手工制作、角色扮演等多种形式，让孩子们学会了使用礼貌用语和行为规范，培养了孩子们的同理心和关爱他人的意识。在课后，孩子们可以继续在生活中实践所学，观察家人的行为，并尝试用所学知识帮助家人改进。通过这种方式，让孩子们真正理解礼貌的重要性，并将礼貌待人融入到日常生活中。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事课件：故事课件的选择和制作需要精心设计，要选择符合幼儿认知水平、生动有趣的故事，以吸引孩子们的注意力，引发他们的学习兴趣。2.礼貌用语卡片：礼貌用语卡片的设计需要简洁明了，易于孩子们理解和记忆。卡片上可以配以生动的插图，增强孩子们的记忆。二、重点细节补充和说明1.故事课件的选择和制作：本节课的故事课件选择了关于小动物们互相帮助、礼貌待人的故事。故事中的小动物们通过互相帮助，解决问题，展现出礼貌待人的重要性。故事课件的制作上，我们采用了生动的动画效果，搭配鲜艳的色彩，让孩子们更容易被故事吸引，引发他们的学习兴趣。在讲故事的过程中，教师可以适时提问，引导孩子们思考和讨论，增强他们的参与感。2.礼貌用语卡片的设计：礼貌用语卡片的设计上，我们采用了简洁明了的方式，将常用的礼貌用语以图文并茂的形式呈现。卡片上的插图都是孩子们熟悉的日常生活场景，让他们更容易理解和记忆。例如，卡片上可以画一个小女孩向朋友说“请”的场景，旁边写上“请”的字样，让孩子们看图理解，记忆“请”的意思。同时，卡片上还可以加入一些简单的提示，如“说请，礼貌待人”等，帮助孩子们更好地理解和使用礼貌用语。3.角色扮演的实践：角色扮演是让孩子们实践礼貌用语和行为规范的重要环节。在角色扮演中，孩子们可以模拟日常生活中的情景，亲身体验礼貌待人的重要性。例如，可以设置一个购物的情景，让孩子们扮演顾客和店员，实践说“请问”、“谢谢”等礼貌用语。通过这种方式，让孩子们在实践中学会使用礼貌用语，培养礼貌待人的习惯。4.互动讨论的引导：在互动讨论环节，教师需要引导孩子们积极分享自己在生活中的礼貌行为和不适宜的行为，引导他们认识到礼貌的重要性。教师可以提出问题，如“你们在生活中有没有遇到过别人对你很礼貌的情况？你是怎么感受到他们的礼貌的？”或者“你们觉得在日常生活中，我们应该怎样对待别人才能算是有礼貌？”通过这些问题，引导孩子们思考和讨论，让他们从实际生活中体会到礼貌的重要性。5.作业设计的实践性：作业设计需要注重孩子们的实践性，让他们能够在日常生活中应用所学的礼貌用语和行为规范。例如，作业中可以设计让孩子们回家后，向家人介绍今天学到的礼貌用语和行为规范，并尽量在日常生活中实践。这样的作业设计可以让孩子们在家庭环境中应用所学的知识，培养他们在日常生活中养成礼貌待人的习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事和互动讨论时，教师需要使用生动、夸张的语言和语调，以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。在提问时，语调可以稍微提高，以示鼓励和期待。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时又不会让孩子们感到厌烦。例如，可以设置每个环节时间为510分钟，根据孩子们的反应和参与度适当调整。3.课堂提问：在互动讨论和角色扮演环节，教师可以提出开放性问题，引导孩子们积极思考和分享。例如，“你们在生活中遇到过什么样的礼貌行为？”，“你们觉得礼貌的重要性在哪里？”等。同时，教师需要关注每个孩子的回答，给予积极的反馈和鼓励。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述一个生动有趣的故事，或者设置一个现实生活中的情境，让孩子们快速进入学习状态。例如，可以讲述一个小动物因为礼貌待人而得到朋友帮助的故事，引发孩子们对礼貌