2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第四节 来自地球的力教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教案（新版）沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教案（新版）沪科版》围绕地球引力展开，深度解读重力概念及其在日常生活中的具体表现。本节内容与课本紧密相连，通过对重力的探究，使学生理解地球引力对物体运动的影响，掌握重力大小的计算方法，以及重力与质量的关系。结合实际案例，引导学生从生活中发现物理现象，提高学生的观察能力和实践操作能力，为后续学习天体物理打下基础。教学内容符合教学大纲要求，难度适中，注重培养学生的科学素养。核心素养目标本节课针对八年级学生，旨在培养以下核心素养：

1.科学探究：通过观察与实验，使学生能够理解重力概念，探究重力与质量的关系，培养其科学探究能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的重力观念，理解重力在日常生活中的应用，提高对物理现象的敏感度。

3.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，养成合作、分享的学习习惯，培养对自然现象的敬畏之心。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了力的概念、作用效果以及测量工具的使用。他们具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的数据收集和处理。此外，学生对质量的定义和测量也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生活中的物理现象充满好奇，对于能够直观感受到的力，如重力，他们表现出较高的学习兴趣。学生的动手能力较强，喜欢通过实验和观察来学习新知识。在风格上，他们更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对重力概念的理解存在困难，尤其是重力与质量关系的理解。在实验操作过程中，学生可能会遇到数据不准确、实验结果与预期不符等问题。此外，对于重力的计算和应用，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。教学资源1.硬件资源：

-天平

-弹簧测力计

-重力模拟实验装置

-物理实验手册

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-物理实验模拟软件

-课程PPT

3.课程平台：

-教室内多媒体教学平台

-实验室教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线课程资源（教案、课件、习题等）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-探究式学习

-小组合作学习

-情景教学法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：通过展示宇航员在太空站的视频，让学生观察无重力环境下的现象，引发学生对地球引力的思考，进而导入新课。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解重力的概念，掌握重力与质量的关系。

过程：讲解重力的定义、特点及计算方法，通过实例分析重力在日常生活中的应用，同时引导学生学习重力与质量的关系。

3.实验探究（20分钟）

目标：培养学生实验操作能力，加深对重力概念的理解。

过程：分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，记录数据并分析重力与质量的关系。引导学生通过实验发现规律，提高实践操作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力，提高问题分析能力。

过程：针对实验结果，小组内展开讨论，探讨重力与质量的关系，分析实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高表达能力。

过程：各小组代表展示实验结果及讨论成果，其他同学进行点评。教师总结各组表现，强调重点知识，解答学生疑问。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重力概念、重力与质量的关系等知识点，强调实验操作注意事项，布置课后作业。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了重力的概念、特点及计算方法，能够运用重力公式进行简单计算。

-学生理解了重力与质量的关系，能够通过实验验证这一关系。

-学生具备了一定的实验操作能力，能够正确使用弹簧测力计、天平等实验器材。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实验、讨论等环节，提高了科学探究能力，学会了从实践中发现问题、解决问题。

-学生能够运用所学知识分析生活中的物理现象，将物理知识与社会实践相结合。

-学生在小组合作中学会了沟通、协调、分享，提高了团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习物理的信心和积极性。

-学生在实验过程中体验到了探索的乐趣，培养了勇于尝试、克服困难的精神。

-学生对自然现象产生了敬畏之心，认识到物理知识在生活中的重要性。

4.创新与实践：

-学生在实验过程中，能够主动思考、发现问题，提出改进措施。

-学生在小组讨论中，敢于发表自己的观点，尊重他人的意见，形成了良好的学术氛围。

-学生将所学知识应用到实际生活中，尝试解决实际问题，提高了创新实践能力。

5.课后延伸：

-学生能够主动完成课后作业，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

-学生在课后积极与同学、老师交流，探讨物理问题，形成了良好的学习习惯。

-学生关注社会热点，将所学知识与国家发展、科技创新相结合，提高了社会责任感。教学反思在上完这节课后，我深感学生对重力的理解有了明显的提升。通过导入宇航员在太空站的视频，学生们对无重力环境产生了浓厚兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在知识讲解环节，我发现学生们对重力与质量关系的理解较为困难，于是我及时调整教学策略，通过实例和图示来帮助学生理解这一概念。

实验探究环节，学生们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。但在实验过程中，也暴露出一些问题，如数据记录不准确、实验操作不规范等。为此，我在课堂上及时进行了指导，强调注意事项，并要求学生在课后加强练习。

在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够主动分享观点，互相学习。但在课堂展示与点评中，我发现部分学生表达能力较弱，对实验结果的分析不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予学生表达的机会，培养他们的语言组织和逻辑思维能力。

此外，我对课堂小结环节进行了调整，以学生为主体，让他们自己总结所学内容。这样做既有助于巩固知识点，又能提高学生的自主学习能力。但在课后，我发现部分学生对课后作业的完成情况不够理想，这说明我在作业布置和跟踪方面还需加强。

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.注重培养学生的实验操作能力，提高实验数据的准确性。

3.增加学生的表达机会，提升他们的语言组织和逻辑思维能力。

4.加强课后作业的布置与跟踪，确保学生对所学知识的巩固。板书设计1.标题：来自地球的力

-重力概念

-重力与质量的关系

-重力计算公式

2.结构：

-重力的定义与特点

-概念：地球对物体的吸引力

-特点：大小与质量成正比，方向垂直于地面向下

-重力与质量的关系

-公式：F=mg

-实验数据展示

-重力的应用

-生活中的实例

-太空探索中的影响

3.重点与难点：

-重点：重力概念、重力与质量的关系

-难点：重力计算公式的理解和应用

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容

-通过图示、符号等形象表达，增加趣味性

-设计互动环节，邀请学生上黑板参与板书

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础题：

-根据重力的定义，解释日常生活中常见的与重力有关的现象。

-运用重力计算公式，计算不同质量物体的重力大小。

-绘制重力与质量的关系图，并进行分析。

（2）提高题：

-探讨地球重力对物体运动的影响，举例说明。

-分析重力在航天领域的应用，以及如何克服重力进行太空探索。

-设计一个简单的实验，验证重力与质量的关系，并撰写实验报告。

（3）拓展题：

-深入了解地球重力对生物生活的影响，例如：地球重力对鸟类飞行、动物跳跃等的影响。

-研究地球重力对建筑物稳定性的影响，举例说明。

-调查生活中应用重力原理的创新产品，分析其工作原理和应用价值。

2.作业反馈：

（1）基础题：

-学生完成情况良好，大部分学生能够正确解释日常生活中的重力现象，运用重力公式进行计算。

-部分学生在绘制重力与质量关系图时，存在坐标轴标注不清、数据点不准确等问题，需加强练习。

-对于存在问题的学生，教师应及时指出错误，并给出改进建议。

（2）提高题：

-学生在探讨地球重力对物体运动的影响时，能够结合实例进行分析，表现出较强的观察力和思考能力。

-在分析重力在航天领域的应用时，部分学生存在理解不深入、表述不清楚的问题，建议加强相关知识的学习。

-对于实验报告，教师应重点关注实验设计、数据处理和分析部分，指导学生提高实验报告的质量。

（3）拓展题：

-学生在深入了解地球重力对生物生活的影响时，能够充分发挥想象力，提出有创意的观点。

-在研究地球重力对建筑物稳定性的影响时，部分学生分析不够深入，建议加强建筑学相关知识的了解。

-对于调查生活中的创新产品，学生能够关注到科技发展的前沿，但部分学生的分析较为表面，需要引导他们深入挖掘产品的工作原理和应用价值。课后拓展-阅读材料：《重力与我们的生活》

-视频资源：《太空探索与重力》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《重力与我