热小班数学教案

【热】幼儿园小班数学教案(通用教案内容：一、教学内容：本教案适用于幼儿园小班，教学内容源自《幼儿园数学教育活动指导手册》第二册第五单元，主题是“温度认知”。具体内容包括：1.认识温度计，了解温度计的构造和作用；2.学习气温的度量单位，理解摄氏度的概念；3.培养幼儿对气温变化的感知能力，能够根据气温变化添加或减少衣物。二、教学目标：1.认知目标：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用，知道气温的度量单位是摄氏度；2.技能目标：培养幼儿对气温变化的感知能力，学会根据气温变化自我调节衣物；3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，发展他们的观察力、想象力及动手操作能力。三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用，知道气温的度量单位是摄氏度；难点：培养幼儿对气温变化的感知能力，学会根据气温变化自我调节衣物。四、教具与学具准备：教具：温度计模型、PPT、教学卡片；学具：温度计手工制作材料包、摄氏度贴纸。五、教学过程：1.实践情景引入：教师展示一张夏天和冬天的图片，让幼儿观察并说出夏天和冬天穿衣服的不同。2.认识温度计：教师向幼儿介绍温度计的构造和作用，讲解温度计如何测量气温。3.学习摄氏度：教师讲解摄氏度的概念，让幼儿理解气温的度量单位。4.气温感知练习：教师带领幼儿进行气温感知练习，让幼儿学会根据气温变化自我调节衣物。5.手工制作：教师发放温度计手工制作材料包，指导幼儿动手制作温度计，并在制作过程中加深对温度计的认识。6.课后实践：教师让幼儿回家后，观察家里的温度计，并学会根据气温变化调节衣物。六、板书设计：板书内容：温度计、摄氏度、气温变化七、作业设计：1.请幼儿回家后，观察家里的温度计，并学会根据气温变化调节衣物；2.制作一张气温变化表格，记录一周内的气温变化及对应的衣物搭配。八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对温度计的认识和运用情况，对教学效果进行评估。同时，可以开展拓展延伸活动，如组织幼儿去户外观察气温变化，让幼儿更加深入地理解气温对生活的影响。重点和难点解析：1.温度计的认识：幼儿需要了解温度计的构造，包括温度计的玻璃泡、刻度盘和指针等部分，以及温度计的工作原理。2.摄氏度的理解：幼儿需要理解摄氏度的概念，以及摄氏度是如何用来度量气温的。3.气温变化的感知：幼儿需要学会观察气温的变化，并能够根据气温变化来调整自己的穿着。1.温度计的使用：幼儿需要掌握如何正确使用温度计来测量气温，包括如何放置温度计、如何读取温度计的示数等。2.气温变化的判断：幼儿需要学会如何判断气温的变化，以及如何根据气温变化来做出相应的穿着调整。3.动手操作能力：幼儿需要通过动手制作温度计，培养他们的动手操作能力，以及对数学的兴趣。1.实践情景引入：通过展示夏天和冬天的图片，引发幼儿对气温变化的关注，激发他们的学习兴趣。2.认识温度计：通过展示温度计模型，讲解温度计的构造和作用，让幼儿对温度计有一个直观的认识。3.学习摄氏度：通过讲解摄氏度的概念，让幼儿理解气温的度量单位是摄氏度，并能够正确读取温度计的示数。4.气温感知练习：通过实际操作，让幼儿学会观察气温的变化，并能够根据气温变化来调整自己的穿着。5.手工制作：通过动手制作温度计，让幼儿进一步了解温度计的构造，并在制作过程中加深对温度计的认识。6.课后实践：让幼儿回家后，观察家里的温度计，并学会根据气温变化调节衣物，将所学知识应用到实际生活中。板书设计应简洁明了，突出温度计、摄氏度和气温变化这三个关键概念。可以通过绘制温度计的图示，以及列出摄氏度的定义和气温变化的例子，来帮助幼儿更好地理解和记忆。1.观察家里的温度计：让幼儿回家后，观察家里的温度计，并学会根据气温变化调节衣物。这可以让他们将所学知识应用到实际生活中，加深对温度计的认识。2.制作气温变化表格：让幼儿制作一张气温变化表格，记录一周内的气温变化及对应的衣物搭配。这可以让他们学会观察和记录气温变化，并培养他们的动手操作能力。1.课后反思：教师在课后应反思本次教学的效果，观察幼儿对温度计的认识和运用情况，对教学效果进行评估。这可以帮助教师了解幼儿的学习情况，并对教学进行调整。2.拓展延伸活动：可以组织幼儿去户外观察气温变化，让他们更加深入地理解气温对生活的影响。还可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并鼓励家长在家中也进行相关的教育。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解温度计的认识和使用方法时，教师应使用简单明了的语言，语调要生动活泼，以吸引幼儿的注意力。在讲述摄氏度的概念时，语调要平稳，帮助幼儿理解这一概念。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，给予幼儿足够的时间观察气温变化，并调整衣物。3.课堂提问：通过提问激发幼儿的思维，引导他们主动参与学习。例如，在讲解温度计的使用方法时，可以提问幼儿：“谁能告诉老师，如何正确使用温度计测量气温？”4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示夏天和冬天的图片，引发幼儿对气温变化的关注，激发他们的学习兴趣。5.互动环节：在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，如在制作温度计的环节，可以让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。6.鼓励与表扬：对幼儿的正确回答和积极参与给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。教案反思：1.教学内容：本教案通过实践情景引入、认识温度计、学习摄氏度、气温感知练习等环节，让幼儿了解了温度计的作用和气温的度量单位。但在摄氏度的讲解上，可以进一步拓展相关知识，如摄氏度的由来和历史。2.教学方法：在教学过程中，采用了实践教学法、互动教学法和情景教学法，幼儿的参与度较高，教学效果较好。但可以在课堂提问环节，更加引导幼儿主动思考，提高他们的思维能力。3.教学时间：教案中的时间分配较为合理，但在气温感知练习环节，可以适当延长实践时间，让幼儿有更多的机会观察和操作。4.教学评价：课后反思中发现，幼儿对温度计的认识和运用情况较好，但在气温变化的判断上，部分幼儿仍存在困难。在今后教学中，可以加强对气温变化判断的讲解和练习。5.教学拓展：教案中设置了课后实践环节，让幼儿回家观察