2023九年级化学下册 第九单元 溶液实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023九年级化学下册，第九单元溶液实验活动5，标题为“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）”。本节课主要涉及以下内容：

1.掌握溶液的概念，了解溶液的组成及特点。

2.掌握溶质质量分数的概念，了解其计算方法。

3.学习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法。

4.通过实验操作，培养学生的实验技能和动手能力。

5.通过对溶液配制过程的探究，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的实验技能和动手能力，提高他们观察、思考和解决问题的能力。

2.科学思维与论证：使学生理解溶液的概念，了解溶液的组成及特点，掌握溶质质量分数的计算方法。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养他们认真、细致、合作的科学态度。

4.科学交流与协作：在实验过程中，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，其中溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。

（2）溶质质量分数的计算方法：溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比，计算公式为：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

（3）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法：通过计算所需的氯化钠质量和蒸馏水体积，准确称量和量取，混合均匀后得到一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

2.教学难点：

（1）溶质质量分数的计算方法：学生容易混淆溶质质量分数的概念和计算公式，难以理解如何准确计算溶液的溶质质量分数。

（2）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法：学生对于如何准确称量和量取氯化钠和蒸馏水存在困难，难以掌握溶液配制的技巧。

（3）实验操作技能：学生对于实验操作的准确性和安全性有一定难度，需要教师耐心指导和示范，确保实验顺利进行。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体案例和实际操作，帮助学生理解和掌握溶液的概念和溶质质量分数的计算方法；同时，注重实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能和动手能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023九年级化学下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解溶液的概念和溶质质量分数的计算方法。

3.实验器材：准备一定量的氯化钠、蒸馏水、电子天平、量筒、玻璃棒等实验器材，以确保学生能够顺利进行溶液配制实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.实验安全指导：为学生提供实验安全指导，强调实验操作中的注意事项，确保学生的安全。

6.实验操作示范：教师准备实验操作示范视频或现场演示，以便于学生更清晰地了解实验步骤和操作技巧。

7.练习题库：准备一定数量的练习题，包括溶液的概念、溶质质量分数的计算和溶液配制实验的相关题目，以便于学生进行课后巩固和练习。

8.互动环节准备：准备一些小组讨论问题和答案，以便于在课堂上进行互动环节，激发学生的思考和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些日常生活中的溶液实例，如食盐水、糖水等，引导学生思考：“什么是溶液？溶液有哪些特点？”接着，提出本节课的学习目标，即学习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍溶液的概念，明确溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

（2）讲解溶质质量分数的概念和计算方法，举例说明如何计算一定溶质质量分数的溶液。

（3）讲授一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，包括计算、称量、溶解等步骤。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，按照配制方法操作，完成一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

（2）学生在实验过程中观察并记录实验现象，如溶液的颜色、浓度等。

（3）学生总结实验过程中遇到的问题和解决方法，分享给其他小组。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论溶液的概念和特点，举例说明溶液在生活中的应用。

（2）分析溶质质量分数的计算方法，探讨如何准确计算一定溶质质量分数的溶液。

（3）分享实验过程中的心得体会，讨论如何提高实验操作的准确性和安全性。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调溶液的概念、溶质质量分数的计算方法和一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法。提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）溶液的其他应用：介绍溶液在其他领域的应用，如医学、化工、环保等。

（2）溶液配制的技巧：介绍如何提高溶液配制的准确性和安全性，包括称量、量取、溶解等操作技巧。

（3）溶质质量分数的实际应用：举例说明溶质质量分数在实际生活中的应用，如食品添加剂、医药制品等。

2.拓展建议

（1）让学生课后查阅相关资料，了解溶液在其他领域的应用，并结合实际例子进行分享。

（2）组织学生进行溶液配制比赛，提高学生的实验操作技巧和准确性。

（3）鼓励学生进行家庭小实验，自制溶液并测定其溶质质量分数，培养学生的实践能力。

（4）引导学生关注溶质质量分数在生活中的实际应用，提高学生对化学知识的认识和理解。

（5）推荐学生阅读一些与化学相关的科普书籍和文章，拓宽学生的知识视野。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对溶液的概念和溶质质量分数的计算方法有了基本的认识和理解。在实验环节，学生们积极参与，操作过程中也表现出较高的准确性。这让我深感欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在溶液配制实验的操作过程中，部分学生对实验步骤和操作技巧还不够熟练，容易出现一些小错误。在今后的教学中，我应该更加注重实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能和动手能力。

其次，在讲解溶质质量分数的计算方法时，我发现部分学生对于公式的理解和运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生理解和掌握公式，并通过大量的练习题进行巩固。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至陷入了沉默。这可能是因为他们对于溶液的概念和溶质质量分数的计算方法还不够熟悉，导致无法参与到讨论中。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导和帮助。

最后，虽然今天课堂的进度比较紧凑，但我仍然希望能够在课堂上留出更多的时间进行练习和讨论，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实际应用能力。课堂1.课堂评价

在观察方面，我注意到学生在实验过程中的态度和动手能力。大部分学生能够认真操作，但也有一部分学生在实验中分心，操作不够规范。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和监督，提高他们的实验技能。

此外，我还进行了简单的测试，以了解学生对溶液配制方法的掌握程度。结果显示，大部分学生能够正确配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，但仍有少部分学生在计算和称量环节存在误差。针对这一问题，我将在课后加强对这部分学生的辅导，帮助他们提高计算和实验操作的准确性。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我发现大部分学生的作业完成情况较好，能够正确运用溶质质量分数的计算方法。然而，部分学生在计算过程中存在一定的错误，主要是对于公式的理解和运用不熟练。针对这一问题，我将在课堂上进一步强调公式的运用，并通过练习题进行巩固。

此外，我还注意到部分学生的作业书写不规范，