2023九年级化学上册 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法说课稿（新版）粤教版

2023九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法说课稿（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握二氧化碳的性质和制法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.培养学生的观察能力，能够通过实验现象分析和解释二氧化碳的性质。

3.培养学生的思维能力，能够运用二氧化碳的性质解决实际问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习第五章燃料时，学生已经学习了氧气和氢气的性质和制法，这为学习二氧化碳的性质和制法奠定了基础。

学生在知识方面，对实验操作和观察现象有一定的掌握，但部分学生对实验操作的规范性和准确性还有待提高。在能力方面，学生具备一定的科学探究能力，能够通过实验现象进行分析和解释。但部分学生在面对复杂实验问题时，解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，大部分学生对化学学科感兴趣，学习积极性较高。但部分学生存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生影响。

在行为习惯方面，学生之间的团队协作能力参差不齐，部分学生缺乏合作意识，这将在小组讨论和实验操作环节影响课堂效果。

综合分析，学生在学习二氧化碳的性质和制法时，应注重巩固基础知识，提高实验操作规范性，培养解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习习惯和团队协作能力，采取有效措施进行引导和培养。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解二氧化碳的性质和制法，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）讨论法：组织学生就二氧化碳的性质和制法展开小组讨论，提高学生的思考和分析能力。

（3）实验法：引导学生参与二氧化碳的制法和性质验证实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示二氧化碳的性质和制法实验过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用化学模拟软件，让学生直观地了解二氧化碳的制法和性质变化。

（3）实物模型：展示二氧化碳分子模型，帮助学生理解分子结构和性质关系。

（4）互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生交流和分享。

（5）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等。

（2）介绍二氧化碳的化学性质，如与水的反应、与碱的反应等。

（3）讲解二氧化碳的制法，如碳燃烧法、实验室制法等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，验证二氧化碳的性质。

（2）记录实验现象，进行分析讨论。

（3）学生汇报实验结果，总结二氧化碳的性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论二氧化碳的制法，提出改进实验方案。

（2）小组间分享讨论成果，进行互动交流。

（3）教师点评讨论情况，总结制法要点。

5.总结回顾（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结二氧化碳的性质和制法。

（2）强调二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

（3）鼓励学生在课后进行深入研究，如探索二氧化碳的其他性质和制法。

总计用时45分钟。学生学习效果1.掌握二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等，并能运用这些性质解释一些实际问题。

2.理解二氧化碳的化学性质，如与水的反应、与碱的反应等，并能进行相关的实验操作。

3.学习二氧化碳的制法，如碳燃烧法、实验室制法等，并能独立完成制法实验。

4.培养学生的实验操作能力和科学探究能力，能够规范地操作实验设备，观察实验现象，并进行合理的解释。

5.培养学生的观察能力，能够通过实验现象分析和解释二氧化碳的性质。

6.培养学生的思维能力，能够运用二氧化碳的性质解决实际问题。

7.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力。

8.增强学生对化学学科的兴趣和认识，理解化学知识在生活和环境中的重要性。

9.培养学生的自主学习能力，能够在课后进行深入的学习和研究，如探索二氧化碳的其他性质和制法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们掌握了二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等，以及化学性质，如与水的反应、与碱的反应等。

2.我们学习了二氧化碳的制法，如碳燃烧法、实验室制法等，并能够独立完成制法实验。

3.在实验过程中，我们培养了实验操作能力和科学探究能力，能够规范地操作实验设备，观察实验现象，并进行合理的解释。

4.我们通过观察实验现象，分析和解释了二氧化碳的性质，培养了观察能力和思维能力。

5.在小组讨论和实验操作中，我们提高了团队协作能力，学会了合作解决问题。

6.通过本节课的学习，我们对化学学科有了更深入的了解，认识到化学知识在生活和环境中的重要性。

当堂检测：

1.请简述二氧化碳的物理性质和化学性质。

2.请解释二氧化碳与水反应的化学方程式。

3.请描述实验室制取二氧化碳的步骤和注意事项。

4.根据实验现象，分析和解释二氧化碳的性质。

5.请举例说明二氧化碳在生活和环境中的应用。

6.请总结本节课所学的内容，并谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

总计用时：45分钟。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《二氧化碳在自然界中的循环》、《二氧化碳的应用与环保》等，加深对二氧化碳在自然界和生活中的作用的理解。

（2）实验视频：观看实验室制取二氧化碳的其他方法的视频，了解不同的制法及其原理。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行阅读和观看，做好笔记。

（2）鼓励学生就拓展内容提出问题，与同学或教师进行讨论。

（3）学生可结合拓展内容，进行小研究，如探索二氧化碳的其他性质或制法。

（4）教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

（5）学生将拓展学习的心得体会写在课后拓展报告里，进行总结。

总计用时：课后自主完成。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过引入更多的实验，让学生更直观地了解二氧化碳的性质和制法，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力，同时也能激发学生的思考和分析能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作：在实验操作环节，发现部分学生对实验设备的操作不够规范，对实验现象的观察和解释不够准确。

2.知识掌握：部分学生对二氧化碳的性质和制法的理解不够深入，难以运用所学知识解决实际问题。

（三）改进措施

1.实验教学：加强对学生实验操作的指导，强调实验操作的规范性，提高学生的实验技能。

2.教学方法：采用更多的互动式教学方法，如问题驱动、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。

3.辅导学生：针对学生的不同需求，给予个性化的辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。

4.教学评价：加强对学生学习过程的评价，关注学生的实验操作能力、团队合作能力和知识运用能力，以更全面地评价学生的学习成果。板书设计①知识点：二氧化碳的性质和制法

-性质：物理性质（密度、溶解性）、化学性质（与水的反应、与碱的反应）

-制法：碳燃烧法、实验室制法

②词：

-二氧化碳

-物理性质

-化学性质

-制法

-实验操作

③句：

-二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

-二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红