2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化第2课时 硬水与软水教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时硬水与软水教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时硬水与软水》。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经了解了水的净化原理，本节课将进一步深入探讨硬水与软水的概念、区别及硬水软化的方法。

课程内容主要包括：

1.硬水与软水的定义及区别。

2.硬水对生活和工业生产的影响。

3.软化硬水的方法及其原理。

4.硬水与软水的鉴别方法。

本节课的教学内容与学生的日常生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解水的净化过程，提高他们对水质保护的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和方法。通过学习硬水与软水的知识，学生能够提高科学探究能力，学会运用实验和观察等方法来分析和解决问题。同时，学生能够培养科学态度，对科学知识持有好奇心，勇于质疑和探索。在教学过程中，学生将学习科学的思维方法，例如比较、分类和推理，提高他们的科学思维能力。此外，学生还能够掌握水的净化方法，提高他们的实践操作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科学的本质，培养科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）硬水与软水的定义及区别：本节课的核心内容之一是让学生掌握硬水与软水的定义及其区别。硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指含有较少钙镁离子的水。它们的主要区别在于所含的钙镁离子的多少。

（2）硬水软化的方法及其原理：本节课的另一项重点内容是让学生了解硬水软化的方法及其原理。常见的硬水软化方法有加热煮沸、蒸馏等。加热煮沸的原理是通过加热水，使其中的钙镁离子沉淀下来，从而降低水的硬度。蒸馏的原理是将水蒸发，再将蒸汽冷凝成纯净水，从而去除水中的钙镁离子。

（3）硬水与软水的鉴别方法：学生需要掌握硬水与软水的鉴别方法，常用的方法有肥皂水法、加热法等。肥皂水法是通过向水中加入肥皂水，观察产生的泡沫量来判断水的硬度。泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。加热法是将水加热至沸腾，观察水壶内壁是否出现水垢来判断水的硬度。出现水垢的是硬水，不出现水垢的是软水。

2.教学难点

（1）硬水与软水的微观解释：学生可能难以理解硬水与软水背后的微观机制，即钙镁离子在水中的存在形式及其对水的影响。教师可以通过动画、图片等形式向学生展示钙镁离子在水中的存在形式，帮助学生理解。

（2）硬水软化方法的原理：学生可能对硬水软化方法的原理理解不够深入。教师可以通过实验演示、讲解等方法，让学生直观地感受硬水软化的过程，从而加深对软化原理的理解。

（3）硬水与软水的鉴别方法的实践操作：学生可能在实际操作中难以掌握肥皂水法和加热法的要领。教师可以通过示范、学生分组实验等形式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时硬水与软水》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备硬水与软水的微观结构示意图、硬水软化方法的原理图、硬水与软水的鉴别方法的实验视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解硬水与软水的概念和软化方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的实验主要包括硬水与软水的鉴别实验和硬水软化实验。所需的实验器材包括水杯、肥皂水、加热设备、蒸馏器等。在实验前，教师应检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行，并指导学生正确使用实验器材，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张实验操作台，以便学生进行实验和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验结果和交流心得。

此外，还需要准备教学PPT或投影片，将教学内容和辅助材料整合到PPT或投影片中，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保投影仪或白板等设备正常运行，以便于教学演示和学生的笔记记录。

最后，准备课后作业和学习任务单，以便学生在课后巩固所学知识，并提供学生进行自我评估和教师进行教学反馈的机会。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习教材，了解硬水与软水的定义、区别及硬水软化的方法。

（2）教师准备教学PPT或投影片，整合教材内容、辅助材料和实验器材。

（3）教师检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾水的净化方法，引出本节课的主题——硬水与软水。

（2）讲解硬水与软水的定义及区别（10分钟）

教师通过PPT或投影片展示硬水与软水的微观结构示意图，讲解硬水与软水的定义及其区别。同时，引导学生进行思考和讨论，加深对硬水与软水概念的理解。

（3）讲解硬水软化方法及其原理（10分钟）

教师通过PPT或投影片讲解硬水软化的方法及其原理，包括加热煮沸和蒸馏。同时，进行实验演示，让学生直观地感受硬水软化的过程，从而加深对软化原理的理解。

（4）硬水与软水的鉴别方法（5分钟）

教师讲解硬水与软水的鉴别方法，如肥皂水法和加热法。学生进行分组实验，亲自动手操作，提高实践能力。教师巡回指导，解答学生疑问。

（5）课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

3.课后作业（5分钟）

（1）学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。

（2）教师布置学习任务单，要求学生课后进行自我评估和反思。

本节课的教学流程设计紧密围绕硬水与软水的核心知识，通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解硬水与软水的概念、区别及软化方法。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学内容得到充分讲解和巩固。总体用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：硬水与软水的健康影响。介绍硬水与软水对人类健康的影响，包括饮用硬水可能引发的健康问题，以及软水对皮肤和头发的益处。

（2）视频资料：硬水软化实验操作演示。提供硬水软化实验的操作视频，包括加热煮沸和蒸馏方法的详细步骤，帮助学生更清晰地了解实验过程。

（3）网络资源：水的净化装置设计原理。介绍不同类型的水的净化装置的设计原理和应用场景，如反渗透过滤、活性炭吸附等，帮助学生了解水的净化技术的实际应用。

（4）课外阅读材料：水的净化历史与发展。介绍水的净化技术的历史变迁和现代水处理技术的发展，让学生了解水的净化技术的发展脉络。

2.拓展建议

（1）学生可以阅读科普文章，了解硬水与软水的健康影响，并思考如何在生活中改善水质。学生可以在家中进行硬水软化实验，观察实验结果，并记录下来。

（2）学生可以观看硬水软化实验操作演示视频，进一步了解实验过程，并尝试自己动手进行实验操作。

（3）学生可以查阅网络资源，了解不同类型的水的净化装置的设计原理和应用场景，思考如何将这些技术应用到实际生活中。

（4）学生可以阅读课外阅读材料，了解水的净化技术的历史变迁和现代水处理技术的发展，培养学生的科技创新意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问方式了解学生在课堂上的学习情况，引导学生思考和讨论，检查学生对硬水与软水知识的理解程度。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、实验操作的正确性以及小组讨论的活跃程度，了解学生的学习状态。

（3）测试：教师可以设计一些口头测试或小测验，测试学生对硬水与软水知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）批改：教师认真批改学生的课后作业和学习任务单，检查学生对硬水与软水知识的理解和应用能力。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的错误和不足之处，并提出改进建议。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自评与互评

（1）自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成和实验操作等方面的表现。

（2）互评：学生之间进行相互评价，交流学习心得和经验，相互鼓励和学习。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我将会回顾课堂评价和作业评价的结果，了解学生在硬水与软水知识的理解和应用方面的表现。如果发现学生在某些方面存在困难，我将考虑在未来的教学中进行相应的改进。

其次，我会思考教学方法和策略的有效性。我将会询问学生他们对课堂活动的反馈，了解他们是否觉得教学方法有趣且易于理解。如果学生反映某些部分较为复杂或难以理解，我将考虑使用更多的直观教具和实验来帮助学生更好地理解硬水与软水的概念和区别。

此外，我也会反思课堂互动和小组讨论的组织方式。我将会考虑是否所有学生都有机会参与到讨论中，是否